Menguatkan Otoritas Perempuan Untuk - Kajian Gender

Substansi ringkas tesis
Menguatkan Otoritas Perempuan Untuk Membangun Pengetahuan
Judul tesis: Perempuan Memaknai Fisika: Studi Kasus di FMIPA-UI
oleh Niken Lestari
Marie Currie. Biasanya hanya nama perempuan itu yang banyak diketahui sebagian orang
ketika ditanya mengenai fisikawan atau ilmuwan perempuan yang mereka kenal. Dia dan
penemuannya sangat luar biasa. Tadinya saya berpikir hanya dia ilmuwan perempuan yang
ada. Namun, penelitian ikut membuka mata saya bahwa ada banyak talenta luar biasa dari
perempuan di bidang sains yang belum banyak diketahui orang. Melalui studi kasus dan
dianalisis menggunakan perspektif perempuan, saya mencoba memahami pengalaman dan
pola pemelajaran mereka di jurusan fisika, FMIPA-UI.
Sedikit sekali masyarakat umum yang mengasosiasikan sains dengan karakter dan sosok
perempuan sehingga kaum perempuan yang memilih jurusan fisika di perguruan tinggi masih
dianggap hal yang tidak biasa, setidaknya sampai dengan periode akhir awal 2000. Karakter
sains dibangun dalam periode hanya laki-laki yang memiliki akses ke pendidikan formal,
laboratorium dan terlibat dalam komunitas terbatas para ilmuwan.
Penelitian ini menemukan bahwa cara pandang dominan yang diadopsi ilmu fisika telah
menempatkan pola pembelajaran perempuan pada posisi yang rendah sehingga otoritas
intelektual mereka tidak diakui setara. Alhasil, sedikit sekali perempuan yang mempercayai
intuisi dan perasaan mereka untuk menghasilkan solusi. Intuisi dan perasaan yang dipakai
dalam pembelajaran berbasis pengalaman dinilai bagian dari subyektivitas yang harus
diminimalisasi demi mencapai obyektivitas yang tinggi. Perempuan juga mengalami tekanan
dari komunitas pelaku sains yang mayoritas adalah laki- laki. Sains oleh kelompok arus utama
telah dijadikan cara menguatkan stereotipe gender daripada pendobrak mitos.
Menjadi penting untuk membawa sejarah penemuan dalam pengajaran di kelas serta
merekrut beberapa pendidik perempuan dalam fisika, tidak loncat pada penemuan besar dan
momen publik. Strategi ini diharapkan dapat mengubah cara pandang dominan untuk
mengakui kesetaraan pembelajaran berbasis pengalaman yang membawa pada
pengetahuan.