K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

- 713 -
K.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL SMALB TUNARUNGU
KELAS: X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
dan konseptual dalam bahasa
mengamati, menanya dan mencoba
yang jelas, sistematis, logis dan
berdasarkan rasa ingin tahu
kritis, dalam karya yang estetis,
tentang dirinya, makhluk ciptaan
dalam gerakan yang
Tuhan dan kegiatannya, dan
mencerminkan anak sehat, dan
benda-benda yang dijumpainya di
dalam tindakan yang
rumah, di sekolah dan tempat
mencerminkan perilaku anak
bermain
beriman dan berakhlak mulia
- 714 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami aktivitas manusia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyajikan hasil telaah aktivitas
dalam aspek keruangan dan
manusia dalam aspek keruangan
waktu, konektivitas antar ruang,
dan waktu, konektivitas antar
perubahan dan keberlanjutannya
ruang, perubahan dan
pada aspek sosial, ekonomi,
keberlanjutannya pada aspek
budaya, dan pendidikan dalam
sosial, ekonomi, budaya, dan
lingkup lokal
pendidikan dalam lingkup lokal
3.2 Memahami aktivitas manusia
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam hubungannya dengan
aktivitas manusia dalam
kondisi geografis di sekitarnya
hubungannya dengan kondisi
dalam bidang ekonomi (lingkup
geografis di sekitarnya dalam
lokal)
bidang ekonomi (lingkup lokal)
3.3 Menjelaskan aktivitas manusia,
4.3 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan dan keberlanjutannya
aktivitas manusia, perubahan
pada masa praaksara, Hindu
dan keberlanjutannya pada
Buddha, dan Islam
masa praaksara, Hindu Buddha,
dan Islam
3.4 Memahami kehidupan manusia
4.4 Menyajikan hasil diskusi
dalam kelembagaan sosial,
alternatif tindakan nyata dalam
ekonomi, pendidikan, dan budaya
mengatasi masalah yang
di masyarakat sekitar (lokal)
berkaitan dengan kehidupan
manusia dalam kelembagaan
sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya di masyarakat sekitar
3.5 Memahami aktivitas manusia
4.5 Menyajikan hasil pengamatan
dalam dinamika interaksi dengan
tentang aktivitas manusia dalam
lingkungan alam, sosial, budaya,
dinamika interaksi dengan
dan ekonomi
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
- 715 -
KELAS: XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan
dan konseptual dengan cara
faktual dan konseptual dalam
mengamati, menanya dan mencoba
bahasa yang jelas, sistematis,
berdasarkan rasa ingin tahu
logis dan kritis, dalam karya
tentang dirinya, makhluk ciptaan
yang estetis, dalam gerakan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
yang mencerminkan anak sehat,
benda yang dijumpainya di rumah,
dan dalam tindakan yang
di sekolah dan tempat bermain
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
- 716 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami aktivitas manusia dalam
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
aspek keruangan dan waktu,
tentang aktivitas manusia
konektivitas antar ruang,
dalam aspek keruangan dan
perubahan dan keberlanjutannya
waktu, konektivitas antar
pada aspek sosial, ekonomi, budaya,
ruang, perubahan dan
dan pendidikan dalam lingkup
keberlanjutannya pada aspek
nasional
sosial, ekonomi, budaya, dan
pendidikan dalam lingkup
nasional
3.1 Memahami keterkaitan manusia
4.1 Mengemukakan hasil
dalam hubungannya dengan kondisi
pengamatan mengenai
geografis di wilayah negara
keterkaitan manusia dalam
berkembang serta pengaruhnya bagi
hubungannya dengan kondisi
kehidupan sosial, ekonomi, dan
geografis di wilayah negara
budaya
berkembang serta pengaruhnya
bagi kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya dalam berbagai
bentuk media (lisan, tulisan,
gambar, foto, dan lainnya)
3.2 Memahami aktivitas manusia dalam
4.2 Menyajikan hasil pengamatan
hubungannya dengan kondisi
tentang aktivitas manusia
geografis di sekitarnya di bidang
dalam hubungannya dengan
ekonomi dalam lingkup nasional
lingkungan geografis tempat
tinggalnya dalam lingkup
nasional
3.3 Memahami aktivitas manusia dalam
4.3 Menyajikan hasil telaah tentang
hubungannya dengan kondisi
aktivitas manusia dalam
geografis di sekitarnya di bidang
hubungannya dengan
ekonomi dalam lingkup nasional
lingkungan geografis tempat
tinggalnya dalam lingkup
nasional
3.4 Memahami kehidupan manusia
4.4 Menyajikan hasil pengamatan
dalam kelembagaan sosial, ekonomi,
tentang kehidupan manusia
pendidikan, dan budaya di
dalam kelembagaan sosial,
masyarakat sekitar (nasional)
pendidikan, ekonomi, dan
budaya di masyarakat sekitar
(nasional)
- 717 -
KOMPETENSI DASAR
3.5 Memahami aktivitas manusia dalam
KOMPETENSI DASAR
4.5 Menyajikan hasil telaah tentang
dinamika interaksi dengan
aktivitas manusia dalam
lingkungan alam, sosial, budaya,
dinamika interaksi dengan
dan ekonomi (dalam lingkup
lingkungan alam, sosial,
nasional)
budaya, dan ekonomi (dalam
lingkup nasional)
- 718 -
KELAS: XII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara
dan konseptual dalam bahasa
mengamati, menanya dan
yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
kritis, dalam karya yang estetis,
tahu tentang dirinya, makhluk
dalam gerakan yang
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
mencerminkan anak sehat, dan
dan benda-benda yang
dalam tindakan yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
mencerminkan perilaku anak
dan tempat bermain
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami aktivitas manusia
dalam aspek keruangan dan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyajikan hasil telaah aktivitas
manusia dalam aspek keruangan
- 719 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
waktu, konektivitas antar ruang,
dan waktu, konektivitas antar
perubahan dan keberlanjutannya
ruang, perubahan dan
pada aspek sosial, ekonomi,
keberlanjutannya pada aspek
budaya, dan pendidikan dalam
sosial, ekonomi, budaya, dan
lingkup regional
pendidikan dalam lingkup
regional
3.2 Memahami aktivitas manusia
4.2 Menyajikan hasil telaah aktivitas
dalam hubungannya dengan
manusia dalam hubungannya
kondisi geografis di sekitarnya
dengan kondisi geografis di
dalam lingkup regional
sekitarnya dalam lingkup regional
3.3. Mendeskripsikan perkembangan
4.3 Menyajikan hasil pengamatan
masyarakat dari masa
perkembangan masyarakat dari
kemerdekaan sampai dengan awal
masa kemerdekaan sampai
reformasi, serta perubahan dalam
dengan awal reformasi, serta
aspek sosial, ekonomi, pendidikan
perubahan dalam aspek sosial,
dan budaya
ekonomi, pendidikan dan budaya
3.4 Memahami kehidupan manusia
4.4 Menceritakan kehidupan
dalam kelembagaan sosial,
manusia dalam kelembagaan
ekonomi, pendidikan, dan budaya
sosial, pendidikan, ekonomi, dan
di masyarakat dalam lingkup
budaya di masyarakat dalam
regional
lingkup regional
3.5 Memahami aktivitas manusia
4.5 Menceritakan aktivitas manusia
dalam dinamika interaksi dengan
dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi dalam lingkup
dan ekonomi dalam lingkup
regional
regional