silabus - SMAN 8 Batam

SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/I
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit kehidupan
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1. rasa ingin tahu
2. kreatif
3. kritis
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.1 Mendiskripsikan
komponen
kimiawi sel,
struktur, dan
fungsi Sel
sebagai unit
terkecil
kehidupan.
Komponen
kimia sel terdiri
dari senyawa
anorganik dan
senyawa
organik.
Senyawa
anorganik terdiri
dari air dan gas.
Senyawa organik
terdiri dari
lemak ,
- Menjelaskan
komponen kimia sel
- Membandingkan
hasil penampakan
sel berdasarkan
pengamatan di
bawah mikroskop
cahaya dengan
gambar dan foto
pada literatur.
- Mengukur diameter
sel serta terbiasa
- Mampu
menjelaskan
komponen kimia
sel
- Mampu
menggunakan
mikroskop untuk
pengamatan
struktur sel segar
dan awetan sel
hewan
tumbuhan
PENILAIAN
TEKNIK
1.
2.
3.
4.
5.
Diskusi
Informasi
Pengamatan
Tanya jawab
Penugasan
BENTUK
INSTRUME
N
Produk hasil
diskusi
Produk hasil
pengamatan
CONTOH INSTRUMEN
I. Pilihan ganda
1. Berikut ini adalah nama
organel yang ada dalam
sitoplasma
1. sentrosom
2. vakuola
3. stroma
4. kromosom
5. Ribosom
6. grana
7. retikulum endoplasma
8. kloroplas
ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
DAN ALAT
6 X 45
menit
Sumber:
www.cell
theories@yahoo,com
Buku Biologi, Sains
Alat:
Mikroskop,
silet/mikrotom,
Kaca penutup, kaca
objek, gelas kimia,
pipet, larutan metilen
blue, / Kom-puter
LCD.
Bahan:
LKS Percobaan 1.1,
karbohidrat,
protein dan DNA
dan RNA.
1.2 Mengidentifikasi
organel sel
tumbuhan dan
hewan
Struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan
dilihat dengan
mikroskop
cahaya terdiri
dari membran
sel, sitoplasma,
inti sel dan
organel-organel.
menggunakan unit
pengukuran.
- Mengenali
membran sel,
sitoplasma, inti sel,
dan organel sel:
retikulum
endoplasma, badan
Golgi, mitokondria,
ribosom, lisosom,
kloroplas, dan
sentriol.
- Mampu
menggambarkan
struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan hasil
pengamatan
- Mampu
menunjukkan
bagian-bagian
sel berdasarkan
gambar
- Mampu
menjelaskan
struktur bagianbagian sel
beserta
fungsinya
- Mampu
membandingkan
struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan
- Mampu
menjelaskan
organel-organel
pada sel
tumbuhan dan
hewan
- Mampu
menjelaskan
fungsi masingmasing organel
Dari daftar di atas organel
manakah yang berkaitan
dengan proses fotosintesa?
a. 1 – 2 – 3
b. 2 – 3 – 6
c. 2 – 6 – 8
d. 3 – 6 – 8
e. 6 – 7 – 8
2. Bagian-bagian sel di bawah
ini terdapat pada sel
eukariotik dan tidak pernah
dijumpai pada sel
prokariotik
a. nucleus, sitoskelet,
mitokondria, ribosom
b. nukleoid, reticulum
endoplasma
kloroplast, dinding sel
c. membrane inti, badan
golgi, reticulum
endoplasma,mitokond
ria
d. membrane sel,
ribosom, dinding sel,
sitoskelet
e. kromosom,plasmid
mesosom nucleus
4. Fungsi membrane lisosom
adalah…
a. memisahkan
lingkungan asam
bahan pre-sentasi,
lendir rongga pipi,
Buku-buku yang
relevan
b.
c.
d.
e.
untuk enzim lisosom
dari pH netral
sitoplasma
penghubung dengan
membrane inti
tempat alternatife
untuk sintesa protein
transportasi aktif dan
eksositosis
transportasi pasif dan
sintesa protein
Uraian
1. Bila seseorang terkena
infeksi kuman misalnya
karena terluka , jelaskan
organel apakah yang aktif
melakukan perlawanan
dalam tubuhnya dan
dengan cara apa ?
2. Di dalam sel eukariot,
sebutkan urutan organel
yang terlibat dalam proses
sintesa dan sekresi suatu
protein
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/I
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit kehidupan
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1. rasa ingin tahu
2. kreatif
3. tekun
4. bekerja keras
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.3.
Membandingkan
mekanisme transpor
pada membran
(difusi, osmosis ,
transpor aktif,
endositosis,
eksositosis)
Transpor
melalui
membran sel
Transpor pasif
yang meliputi
osmosis, difusi,
difusi terbantu
Transpor aktif
yang meliputi
1. Menjelaskan ciriciri transpor
secara difusi dan
osmosis
2. Menjelaskan
penerapan konsep
transpor yang
terjadi pada sel
pada pengawetan
- Menjelaskan ciriciri transpor
secara difusi dan
osmosis
- Menjelaskan
penerapan
konsep transpor
yang terjadi pada
sel pada
PENILAIAN
TEKNIK
a.
b.
c.
d.
e.
Diskusi
Informasi
Pengamatan
Tanya jawab
Penugasan
BENTUK
INSTRUME
N
CONTOH INSTRUMEN
Produk hasil
diskusi
1. Transport aktif
merupakan peristiwa
transportasi yang melawan
gradient
konsentrasi dan
membutuhkan sejumlah
energi. Energi tersebut
berasal dari….
a. Penarikan ion Kalium
ALOKASI
WAKTU
6 X 45
menit
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
www.cell
[email protected]
om
Osmometer dan
perlengkapannya,
kentang/labu
siam/wortel, LCD.
Makalah
rancangan
percobaan
endositosis,
eksositosis,
Transportasi
melalui
membran
meliputi:
- Difusi dan
osmosis
- Transpor
aktif
- Endositosis
dan
eksositosis
bahan makanan
3. Membedakan
mekanisme
transpor aktif dan
pasif
4. Merancang
percobaan dengan
bahan lain
membuktikan
transpor lewat
membran
5. Menjelaskan
proses dan
memberikan
contoh endositosis
dan eksositosis
pengawetan
bahan makanan
- Membedakan
mekanisme
transpor aktif
dan pasif
- Merancang
percobaan
dengan bahan
lain
membuktikan
transpor lewat
membran
- Menjelaskan
proses dan
memberikan
contoh
endositosis dan
eksositosis
b.
c.
d.
e.
dan ATP
Penarikan ion
Natrium
Penguraian Adenosin
Tri Phosphat
Penarikan ion calsium
Penarikan ion chlorida
2. Difusi merupakan transport
zat secara pasif, karena
terjadi gerakan molekul
zat ....
a. dari ruang hampa ke
ruang yang berisi
udara
b. tanpa melalui
membran semi
permiabel
c. dari daerah kerapatan
rendah ke daerah
kerapatan tinggi
d. dari kerapatan tinggi
ke daerah kerapatan
rendah
e. tanpa memerlukan
energi pengaktipan
3. Penyebab matinya tanaman
yang kelebihan pupuk urea
disebabkan
a. terjadinya plasmolisis
sel-sel akar
b. terjadinya
deplasmolisis sel-sel
akar
osmosis
Buku sains yang
relevan
c. tidak cocoknya
kandungan unsurunsur dalam pupuk
d. cara pemupukan yang
tidak benar
e. tanaman kurang air
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/I
Standar Kompetensi : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks salingtemas
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1. rasa ingin tahu
2. kreatif
3. tekun
4. bekerja keras
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
2.1. Mengidentifikasi
struktur jaringan
tumbuhan dan
mengkaitkannya
dengan fungsinya,
menjelaskan sifat
totipotensi sebagai
dasar kultur jaringan
Struktur jaringan
tumbuhan
1. Fungsi masing
– masing
jaringan
2. Sifat
totipotensi
pada jaringan
tanaman
Sesudah mengadakan
pengamatan berbagai
jaringan tumbuhan
dan mengkaji literatur
tentang kultur
jaringan, diharapkan
siswa dapat:
1. Membedakan
berbagai jaringan
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Mampu
membedakan
berbagai
jaringan
(epidermis,
kolenkim,
sklerenkim,
parenkim,
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUME
N
CONTOH INSTRUMEN
a. Diskusi
b. Informasi
c. Tanya jawab
d. Penugasan
e. Pengamatan
Produk hasil
diskusi
Laporan
1 Jaringan tumbuhan diuji
dengan larutan
lugol,mengalami perubahan
berwarna biru kehitaman.
Kemungkinan jaringan
tersebut adalah ....
a. jaringan pelindung
b. jaringan dasar
c. Jaringan meristem
ALOKASI
WAKTU
8 X 45
menit
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
a. Mikroskop dan
perlengkapanny
a, gambar
jaringan
tumbuha
b. LCD. Bagan cara
kultur jaringan
c. Buku Penuntun
Belajar Biologi
(epidermis,
kolenkim,
sklerenkim,
parenkim, xilem,
floem, dan
kambium) pada
tumbuhan
2. Menunjukan letak
epidermis,
korteks, dan stele
(silinder pusat)
3. Mendeskripsikan
fungsi masingmasing jaringan
tumbuhan
xilem, floem,
dan kambium)
pada
tumbuhan
2. Mampu
menunjukan
letak
epidermis,
korteks, dan
stele (silinder
pusat)
3. Mampu
mendeskripsika
n fungsi
masing-masing
jaringan
tumbuhan
4. Mampu
membedakan
jaringan (epitel,
otot, tulang,
saraf, dan ikat)
pada
pembentukan
organ hewan
5. Mampu
menunjukkan
berbagai
macam
struktur
jaringan pada
tumbuhan dari
hasil
d. Jaringan sekretori
e. Jaringan penyokong
2. Pada daun tumbuhan
Dikotyledonae, kloroplas
dapat dijumpai pada ....
a. palisade, spons
dan sel tetangga
b. epidermis atas dan
epidermis bawah
c. disekitar ikatan
pembuluh
d. epidermis bawah dan
jaringan pengangkut
e. epidermis atas dan
bawah
3. Tali yang dibuat dari
tanaman Agave dan Hibiscus
sabdariffera sebenarnya
adalah ..
a. serat sklerenkim
b. kolenkim
c. trakeid
d. Sklereid
e. Xilem
4. Menurut teori titik tumbuh
dari Hanstein, lapisan luar
pembentuk epidermis adalah
....
a. dermatogen
b.periblem
c. plerom
d. Tunika
e. Korpus
5. Bagian yang mengatur
masuknya air dari luar tubuh
tumbuhan ke dalam akar
yang relevan
. Campbel Reece
and Mitchel
pengamatan
6. Mampu
membedakan
berbagai
macam
struktur
jaringan
tumbuhan
menggunakan
gambar
7. Mampu
menjelaskan
fungsi berbagai
struktur
jaringan
tumbuhan
8. Mampu
mengkaitkan
sifat totipotensi
dengan teknik
kultur jaringan
9. Mampu
melaporkan
kajian literatur
cara melakukan
kultur jaringan
pada satu jenis
tumbuhan
adalah .
a. epidermis
b. korteks
c. Endodermis
d. Silinder pusat
e. Bulu-bulu akar
Uraian :
1. Apa sebabnya tumbuhan
memiliki sifat totipotensi ?
jelaskan dengan contoh!
2. Bagaimana urutan
melakukan teknik kultur
jaringan pada tanaman wortel
?
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/I
Standar Kompetensi : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks salingtemas
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1. rasa ingin tahu
2. kreatif
3. tekun
4. bekerja keras
KOMPETENSI
DASAR
2.2.
Mendeskripsikan
struktur jaringan
hewan dan
vertebrata dan
mengkaitkannya
dengan fungsinya
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
1. Jaringan
hewan
2. Fungsi
jaringan pada
hewan
3. Tumor/
kanker
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Sesudah mengadakan
pengamatan berbagai
jaringan hewan dan
mengkaji literatur
tentang
tumor/kanker,
diharapkan siswa
dapat:
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Mampu
membedakan
jaringan (epitel,
otot, tulang,
saraf, dan ikat)
pada
pembentukan
organ hewan
2. Mampu
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUME
N
CONTOH INSTRUMEN
a. Diskusi
b. Informasi
c. Pengamatan
d. Tanya jawab
e. Penugasan
Produk hasil
diskusi
Laporan
1. Jaringan epitel yang
terdapat pada kelenjar ,
berfungsi sebagai alat
sekresi misalnya kelenjar
keringat adalah ....
a.
b.
c.
Epitel kubus
Epitel transisional
Epitel pipih selapis
ALOKASI
WAKTU
10 X 45
menit
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
http://biologi.bl
ogsome.com
Mikroskop dan
perlengkapanny
a, gambar
jaringan hewan
1. Menunjukkan
berbagai macam
struktur jaringan
pada hewan dari
hasil pengamatan
2. Membedakan
berbagai macam
struktur jaringan
hewan
menggunakan
gambar
3. Menjelaskan fungsi
berbagai struktur
jaringan tumbuhan
4. Menunjukkan letak
jaringan pada
tubuh
hewan/manusia
5. Melaporkan kajian
literatur tentang
tumor/kanker
6. Membedakan
antara tumor dan
kanker
7. Menyebutkan
faktor pencetus
tumor/kanker
menjelaskan
fungsi masingmasing jaringan
pada hewan
3. Mampu
menunjukkan
letak jaringan
pada tubuh
hewan/manusia
4. Mampu
melaporkan
kajian literatur
tentang
tumor/kanker
5. Mampu
membedakan
antara tumor
dan kanker
6. Mampu
menyebutkan
faktor pencetus
tumor/kanker
d.
e.
Epitel kubus selapis
Epitel pipih berlapis
2. Ciri khusus jaringan
memiliki komponen
interseluler yang berupa
matriks . Jaringan yang
dimaksud adalah .....
a.
b.
c.
d.
e.
jaringan epitel
jaringan saraf
jaringan otot
jaringan ikat
jaringan otot polos
3. Pada bagian tubuh di
bawah ini yang tidak akan
dijumpai adanya jaringan
tulang rawan adalah…
a.
Daun telinga
b. Hidung
c.
Tengkorak
d. Trakea
e.
Persendian
4. Selaput tulang yang
membungkus bagian
permukaan…
a. Tendon
b. Endoostium
c. Akhiles
LCD. Bagan
/skema tentang
kajian
tumor/kanker
Buku
Campbel Reece
and Mitchel
Internet
Buku-buku yang
relevan
d. Periostium
e. Spongeosa
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/I
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1.
2.
3.
Teliti
Rasa ingin tahu
Komunikatif
KOMPETENSI
DASAR
3.1.
Menjelaskan
keterkaitan
struktur fungsi
dan proses
serta kelainan/
penyakit yang
dapat terjadi
pada sistem
gerak pada
manusia.
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Struktur
dan
fungsi
tulang
otot dan sendi
pada manusia
Macam-macam
bentuk
persendian
Unsur-unsur
penyusun tulang
Mekanisme
terjadinya
gerakan
Macam-macam
kelainan/
penyakit pada
Setelah melaksanakan
proses pembelajaran,
siswa mampu :
1. Mengenali dan
menjelaskan
struktur
dan
proses
sistem
gerak (tulang dan
otot)
pada
manusia.
2. Mengaitkan
struktur tulang
dan otot dengan
fungsi dan proses
gerak
pada
a. Mampu
mengidentifikas
i
struktur,
fungsi tulang,
sendi dan otot
dalam sistem
gerak
b. Mampu
mengkaitkan
struktur (tulang
otot) fungsi dan
proses sistem
gerak
pada
manusia.
c. Mampu
PENILAIAN
TEKNIK
1.
2.
3.
4.
5.
Diskusi
Informasi
Eksperimen
Pengamatan
Penugasan
BENTUK
INSTRUMEN
Produk hasil
diskusi
Laporan
CONTOH INSTRUMEN
ALOKASI
WAKTU
A. Pilihlah salah satu
14 X 45
jawaban yang tepat!
menit
1. Sendi yang memungkinkan
gerak ke segala arah
adalah……
a. sendi putar
b. sendi peluru
c. sendi engsel
d. sendi pelana
e. sendi kejat
2. Perubahan kimia yang
terjadi pada waktu otot
berkontraksi ialah……
a. glukosa + O2
2+
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
http://biologi.blo
gsome.com
Tulang paha ayam
Larutan HCl
Betis katak
Larutan Ringer
Benang
Internet, majalah
Trubus dst
Campbel Reece
and Mitchel
Buku –buku yang
relevan
sistem gerak
Teknologi
3.
rehabilitasi pada
kelainan/
kerusakan pada
sistem saraf
4.
manusia.
Menjelaskan
macam-macam
bentuk
persendian.
Menyebutkan
unsur-unsur
penyusun tulang.
5. Menjelaskan
proses terjadinya
gerakan.
6. Membuktikan
bahwa
otot
sebagai
alat
gerak aktif.
7. Mengidentifikasi
kelainan
yang
terjadi
pada
sistem gerak.
8. Menjelaskan
berbagai macam
kelainan
pada
sistem gerak.
9. Menjelaskan
tentang
penggunaan
tehnologi
merehabilitasi
kelainan
pada
sistem gerak.
10. Memberi contoh
teknologi yang
berhubungan
dengan kelainan
yang terjadi pada
sistem gerak.
d.
e.
f.
g.
menggambarka
n
struktur
tulang otot dan
sendi
Mampu
menjelaskan
mekanisme
proses
terjadinya
sebuah gerakan
Mampu
menjelaskan
mekanisme
kerja
otot
sebagai
alat
gerak aktif
Mampu
menjelaskan
penyebab
terjadinya
kelainan
/
gangguan pada
sistem gerak
Mampu
membuat
laporan
hasil
studi
pemanfaatan
tehnologi pada
kerusakan
sistem gerak
H2O + energi
b.
fosfat + energi
c.
fosfat + energi
d. Glikogen + O2
laktat CO2 + H2O +
energi
e. ADP + asam fosfat +
3. Zat kimia yang dapat
menyebabkan kelelahan
pada otot ialah……
a. asam laktat
b. glikogen
c. asam lemak
d. glukosa
e. asam fosfat
4. Hubungan antar tulang
penyusun ruas jari
seperti pada gambar
berikut disebut….
a. s
endi
peluru
b. s
endi pelana
c. sendi engsel
d. sendi kaku
e. sendi putar
5. Ujung urat otot yang
melekat pada tulang yang
tidak bergerak ketika otot
berkontraksi (lihat bagian
yang ditunjuk)
dinamakan….
a. T
end
on
b. O
rigo
c. I
nsersio
d. Artikulasi
e. osifikasi
6. Urat otot yang pada
tulang yang bergerak
ketika otot berkontraksi
dinamakan…..
a. Tendon
b. artikulasi
c. Insersio
d. Osifikasi
e. origo
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/I
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1.
2.
3.
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Teliti
KOMPETENSI
DASAR
3.2.
Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur
fungsi dan
proses serta
kelainan/
penyakit yang
dapat terjadi
pada sistem
peredaran
darah.
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
 Struktur dan
fungsi darah
 Alat-alat
peredaran
darah
 Proses
peredaran
darah
manusia
 Cara
menentukan
golongan
darah
Setelah melaksanakan
proses pembelajaran,
siswa mampu :
1. Menjelaskan
struktur
darah,
jantung
dan
pembuluh darah
2. Menyebutkan
fungsi
darah,
jantung
dan
pembuluh darah
3. Mengetahui
golongan darahnya
1. Mengidentifikas
i struktur dan
proses sistem
peredaran
darah
pada
manusia
dan
hewan
tertentu.
2. Menjelaskan
struktur
dan
fungsi jantung,
serta pembuluh
darah
pada
PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
Diskusi
Informasi
Eksperimen
Presentasi
Penugasan
Pengamatan
sikap, Tugas
rumah, Pilihan
ganda
Uraian
Isian singkat
CONTOH INSTRUMEN
Soal Ulangan Harian
1. Oksigen yang dihirup oleh
manusia
akan
dipergunakan
dalam
proses metabolisme untuk
menghasilkan energi, yaitu
proses…..
a. transpirasi
b. siklus Krebs
c. glikogenesis
d. emfisema
e. spirometer
ALOKASI
WAKTU
12 X 45
menit
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
http://biologi.bl
ogsome.com
Charta/gambar
struktur alat
pernapasan
manusia dan
burung
Buku Biologi
untuk kelas XI
oleh D.A.Pratiwi
dkk. Penerbit
Erlangga, Kamus
 Kelainan
sendiri
/penyakit
4. Menjelaskan
pada sistem
kelainan/penyakit
peredaran
pada
peredaran
darah
darah manusia
5. Menjelaskan
pemanfaatan
teknologi
mengatasi
gangguan
peredaran darah.
manusia
dan
hewan
tertentu.
Mengaitkan
struktur
dan
fungsi dengan
proses
kerja
sistem
peredaran
darah
pada
manusia
dan
hewan
tertentu.
3. Mengaitkan
struktur
dan
fungsi dengan
proses
kerja
sistem
peredaran
darah manusia
dan
hewan
tertentu.
4. Mengidentifikas
i kelainan yang
terjadi
pada
sistem
peredaran
darah manusia
dan
hewan
tertentu.
5. Memberi
contoh
teknologi yang
berhubungan
dengan
kelainan yang
2. Jalur manakah yang tepat
untuk
menunjukkan
keluarnya karbon dioksida
dari tubuh ?
a. alveolus  bronkiolus
bronkus laring 
trakea
b. alveolus  bronkiolus
bronkus  trakea
laring
c. alveolus  bronkus 
bronkiolus  trakea
laring
d. laring trakea 
bronkus  bronkiolus
 alveolus
e. trakea  laring 
bronkus  bronkiolus
 alveolus
3. Gambar
dibawah
ini
adalah irisan alveolus
pada paru-paru manusia.
Di
bagian
manakah
oksigen terdapat….
a. x
b. y
c. z
d. x dan z
e. di semua bagian
4. Pada gambar no. 7, bagian
yang ditandai huruf y
adalah….
Biologi, LKS,
Buku alat-alat
Kedokteran
terjadi
pada
sistem
peredaran
darah.
6. Menentukan
golongan
darahnya
sendiri
7. Membuat
laporan
pemanfaatan
teknologi yang
dipakai dalam
membantu
mengatasi
kelainan pada
sistem
peredaran
darah.
a.
b.
c.
d.
e.
Trakea
Alveolus
Bronkus
Bronkiolus
kapiler
5. Manakah dari berikut ini
yang menyebabkan aliran
udara
ke
paru-paru
selama bernafas normal?
a. mengecilnya volume
rongga dada
b. penipisan diafragma
c. meningkatnya
tekanan dalam rongga
dada
d. gerakan ke dalam
tulang rusuk
e. relaksasi otot antar
rusuk.
15. Pada
burung,
paruparunya
mengalami
perluasan yang disebut…..
a. paru-paru tambahan
b. parabronki
c. kantong udara
d. trakeolus
e. spirakel
B. Esai
1.
2.
Jelaskan bagaimana cara
burung bernapas di saat
hinggap dan saat terbang
Jelaskan bagaimana cara
darah mengangkut CO2
dalam tubuh
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 8 Batam
Batam,
2012
Guru Mapel BIOLOGI
Dra.DWI SULISTIYANI
NIP. 19640330 199003 2 003
JAKARIA GULTOM,S.Pd
NIP. -
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/II
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1.
2.
3.
Teliti
Rasa ingin tahu
Komunikatif
KOMPETENSI
DASAR
3.3.
Menjelaskan
keterkaitan antar
struktur, fungsi dan
proses serta
kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem
pencernaan
makanan pada
manusia dan hewan
(misalnya
ruminansia).
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
 Makanan
Zat makanan
terdiri dari
karbohidrat,
lemak, protein,
mineral dan
vitamin.
 Sistem
pencernaan
makanan
manusia
Sistem
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Setelah melaksanakan
pembelajaran siswa
mampu:
1. Mampu
menganallisis
variasi dan
komposisi
makanan serta
menyusun
menu seimbang
2. Mampu
memahami
jenis dan
kandungan
makanan
bergizi
1. Menganallisis
variasi dan
komposisi
makanan serta
menyusun menu
seimbang.
2. Memahami jenis
dan kandungan
makanan bergizi.
PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
Diskusi
Informasi
Eksperimen
Presentasi
Penugasan
Pengamatan
sikap, Tugas
rumah, Pilihan
ganda
Uraian
Isian singkat
Pilihlah salah satu jawaban
yan paling tepat !
1. Kekurangan vitamin A
dalam jangka panjang
pada asupan makanan
sehari-hari, berakibat
penyakit ....
a. Beri-beri
b. Xerophtalmi
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
14 X 45
menit
http://biologi.bl
ogsome.com
Bahan makanan
nasi, tepung
tapioka, tempe,
ikan dsb.
Larutan lugol,
Benedict,
FehlingAFehlingB,
Biuret,
Aquades,
pencernaan
mencakup
struktur, fungsi
dan proses
pencernaan
makanan. Alat
pencernaan
makanan
seperti mulut,
kerongkongan,
lambung, usus
dan kelenjar
seperti
kelenjar
ludah,hati,
kelenjar
lambung,
pankreas,
kelenjar usus
memiliki fungsi
khusus.
 Pencernaan
hewan
ruminansia
Pencernaan
hewan
ruminansia
memiliki
kekhususan
karena adanya
perbedaan
struktur.
 Penyakit/gan
3. Menjelaskan cara
menguji kadungan
zat makanan
berupa protein,
lemak, glukosa,
amilum.
4. Memperkirakan
kemungkinan yang
terjadi apabila
kekurangan/kelebi
han salah satu zat
makanan.
5. Menjelaskan
proses pencernaan
makanan seperti
karbohidrat, lemak
protein.
6. Membuat tabel
alat/kelenjar,
fungsi dan
perubahan
makanan.
7. Mengidentifikasi
struktur fungsi
fungsi dan proses
pencernaan hewan
ruminansia
8. Membedakan
sistem pencernaan
makanan manusia
dan hewan
ruminansia.
9. Mengidentifikasi
gangguan/
kelainan yang
terjadi pada sistem
3. Mampu
menjelaskan
cara menguji
kadungan zat
makanan
berupa protein,
lemak, glukosa,
amilum.
4. Mampu
memperkirakan
kemungkinan
yang terjadi
apabila
kekurangan/kel
ebihan salah
satu zat
makanan.
5. Mampu
menjelaskan
proses
pencernaan
makanan
seperti
karbohidrat,
lemak protein.
6. Mampu
membuat tabel
alat/kelenjar,
fungsi dan
perubahan
makanan
7. Mampu
mengidentifikas
i struktur fungsi
fungsi dan
proses
c. Pelagra
d. Rakhitis
e. Dermatitis
2. Nilai gizi suatu
makanan
dideskripsikan dari
hal-hal dibawah ini,
kecuali ....
a. Kandungan
zat aditif
b. Mudah
dicerna
c. Kandungan
serat nabati
d. Kandungan
lemak,
amilum,
protein
e. Kandungan
vitamin dan
mineral
3. Hati merupakan
kelenjar pencernaan
yangmenghasilkan ....
a. Insulin
b. Bilirubin
c. Biliverdin
d. Glukagon
e. Empedu
4. Proses pecernan
makanan yang
sebenarnya oleh
enzim-enzim pada
ruminansia
berlangsung didalam
....
tabung reaksi,
gelas ukur,
pipet, bunsen,
rak tabung
reaksi, penjepit
tabung reaksi,
kertas saring.
Torso
pencernaan
makanan
manusia, charta
pencernaan
makanan
ruminansia dan
manusia
Charta/gambar
endoskop
gguan sistem
pencernaan.
Gangguan
pencernaan
antara lain
sembelit, tukak
lambung dll.
pencernaan
makanan.
10.Mengidentifikasi
cara
menghindari/mere
habilitasi
penyakit/gangguan
sistem
pencernaan.
11.Memberikan
contoh teknologi
yang berhubungan
dengan sistem
pencernaan
makanan.
pencernaan
hewan
ruminansia
8. Mampu
membedakan
sistem
pencernaan
makanan
manusia dan
hewan
ruminansia.
9. Mampu
mengidentifikas
i gangguan/
kelainan yang
terjadi pada
sistem
pencernaan
makanan.
10.Mampu
mengidentifikas
i cara
menghindari/m
erehabilitasi
penyakit/gangg
uan sistem
pencernaan.
11.Mampu
memberikan
contoh
teknologi yang
berhubungan
dengan sistem
pencernaan
makanan.
a. Rumen
b. Retikulum
c. Omasum
d. Abomasum
e. Intestinum
5. Hasil akhir dari proses
pencernaan protein
....
a. Glukosa
b. Asam lemak
c. Asam amino
d. Gliserol
e. Garam
kaarbonat
6. Untuk menguji adanya
gula didalam nasi
digunakan ....
a. Lugol
b. Benedict
c. Biuret
d. Milon nase
e. Fehling A
7. Penyerapan sari-sari
makanan berlangsung
didalam ....
a. Intestinum
b. Yeyenum
c. Duodenum
d. Kolon
desenden
e. Kolon asenden
8. Dibawah ini jenis-jenis
penyakit pada
lambung, kecuali ....
a. Gastritis
b. Stomatitis
c. Gastroenteriti
s
d. Peritonitis
e. Kolik
9. Untuk mengetahui
peradangan organ
pencernaan dibagian
usus halus digunakan
....
a. Endoskop
b. Kolonkop
c. Gastroskop
d. Duodenoskop
e. Anoskop
10. Fermentasi selulose
pada hewan kuda
terjadi didalam ....
a. Rumen
b. Retikulum
c. Omasum
d. Abomasum
e. Sekum
Lengkapilah titik-titik pada
soal sebagai berukut !
1. Seorang wanita
berumur 59 tahun
dengan berat badan
60 kg membutuhkan
kalori untuk BMR nya
sebanyak .....
2. Slogan menu
seimbang untuk
Amerika serikat
adalah ....
3. Terjadinya kontraksi
secara bergantian
antara otot
memanjang dan otot
melingkar pada
esofagus disebut ....
4. Bagian lambung yang
membulat terletak
ditengah disebut ....
5. Enzim yang mengubah
amilum menjadi
glukosa didalam ludah
adalah ....
Jawablah pertanyaanpertanyaan berikut !
1. Tuliskan tujuh
kelompok bahan
makanan
berdasarkanpola
makan orang
Indonesia !
2. Sebutkan empat
keuntungan yang
diperoleh seorang ibu
yang menyusui
bayinya hingga dua
tahun !
3. Sebutkan dua hal yang
harus anda perhatikan
pada waktu membeli
makanan dalam
kaleng !
4. Jelaskan pendapat
anda tentang gaya
hidup modern yang
sering mengkonsumsi
makanan cepat saji !
5. Sebutkan lima macam
endoskop khusus
untuk memeriksa
organ pencernaan
tertentu
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/II
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1.
2.
3.
Teliti
Rasa ingin tahu
Komunikatif
KOMPETENSI
DASAR
3.4.
Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur
fungsi dan
proses serta
kelainan/
penyakit yang
dapat terjadi
pada sistem
peredaran
darah.
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
 Struktur dan
fungsi darah
 Alat-alat
peredaran
darah
 Proses
peredaran
darah
manusia
 Cara
menentukan
golongan
darah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan 1.
proses pembelajaran,
siswa mampu :
1. Menjelaskan
struktur
darah,
jantung
dan
pembuluh darah
2. Menyebutkan
fungsi
darah, 2.
jantung
dan
pembuluh darah
3. Mengetahui
golongan darahnya
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Mengidentifikas
i struktur dan
proses sistem
peredaran
darah
pada
manusia
dan
hewan
tertentu.
Menjelaskan
struktur
dan
fungsi jantung,
serta pembuluh
darah
pada
PENILAIAN
TEKNIK
1.
2.
3.
4.
5.
Diskusi
Informasi
Eksperimen
Presentasi
Penugasan
BENTUK
INSTRUMEN
Pengamatan
sikap, Tugas
rumah, Pilihan
ganda
Uraian
Isian singkat
CONTOH INSTRUMEN
Soal Ulangan Harian
1. Oksigen yang dihirup oleh
manusia
akan
dipergunakan
dalam
proses metabolisme untuk
menghasilkan energi, yaitu
proses…..
a. transpirasi
b. siklus Krebs
c. glikogenesis
d. emfisema
e. spirometer
ALOKASI
WAKTU
12 X 45
menit
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
Charta/gambar
struktur alat
pernapasan
manusia dan
burung
Buku Biologi
untuk kelas XI
oleh D.A.Pratiwi
dkk. Penerbit
Erlangga, Kamus
Biologi, LKS,
Buku alat-alat
Kedokteran
 Kelainan
sendiri
/penyakit
4. Menjelaskan
pada sistem
kelainan/penyakit
peredaran
pada
peredaran
darah
darah manusia
5. Menjelaskan
pemanfaatan
teknologi
mengatasi
gangguan
peredaran darah.
manusia
dan
hewan
tertentu.
Mengaitkan
struktur
dan
fungsi dengan
proses
kerja
sistem
peredaran
darah
pada
manusia
dan
hewan
tertentu.
3. Mengaitkan
struktur
dan
fungsi dengan
proses
kerja
sistem
peredaran
darah manusia
dan
hewan
tertentu.
4. Mengidentifikas
i kelainan yang
terjadi
pada
sistem
peredaran
darah manusia
dan
hewan
tertentu.
5. Memberi
contoh
teknologi yang
berhubungan
dengan
kelainan yang
2. Jalur manakah yang tepat
untuk
menunjukkan
keluarnya karbon dioksida
dari tubuh ?
a. alveolus  bronkiolus
bronkus laring 
trakea
b. alveolus  bronkiolus
bronkus  trakea
laring
c. alveolus  bronkus 
bronkiolus  trakea
laring
d. laring trakea 
bronkus  bronkiolus
 alveolus
e. trakea  laring 
bronkus  bronkiolus
 alveolus
3. Gambar
dibawah
ini
adalah irisan alveolus
pada paru-paru manusia.
Di
bagian
manakah
oksigen terdapat….
a. x
b. y
c. z
d. x dan z
e. di semua bagian
4. Pada gambar no. 7, bagian
yang ditandai huruf y
adalah….
terjadi
pada
sistem
peredaran
darah.
6. Menentukan
golongan
darahnya
sendiri
7. Membuat
laporan
pemanfaatan
teknologi yang
dipakai dalam
membantu
mengatasi
kelainan pada
sistem
peredaran
darah.
a.
b.
c.
d.
e.
Trakea
Alveolus
Bronkus
Bronkiolus
kapiler
5. Manakah dari berikut ini
yang menyebabkan aliran
udara
ke
paru-paru
selama bernafas normal?
a. mengecilnya volume
rongga dada
b. penipisan diafragma
c. meningkatnya
tekanan dalam rongga
dada
d. gerakan ke dalam
tulang rusuk
e. relaksasi otot antar
rusuk.
15. Pada
burung,
paruparunya
mengalami
perluasan yang disebut…..
f. paru-paru tambahan
g. parabronki
h. kantong udara
i. trakeolus
j. spirakel
B. Esai
1.
2.
Jelaskan bagaimana cara
burung bernapas di saat
hinggap dan saat terbang
Jelaskan bagaimana cara
darah mengangkut CO2
dalam tubuh
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/II
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1.
2.
3.
Cermat
Teliti
gemar membaca
KOMPETENSI
DASAR
3.5.
Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur
,fungsi dan
proses serta
kelainan/penya
kit yang dapat
terjadi pada
sistem ekskresi
pada manusia
dan hewan
(misalnya ikan
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Macammacam alat
ekskresi pada
manusia
2. Struktur alat
ekskresi pada
manusia
3. Letak alat
ekskresi
4. Fungsi alatalat ekskresi
5. Perbedaan
struktur dan
Setelah diskusi,
informasi dan
melaksanakan
pengamatan terhadap
torso manusia dan
diskusi informasi
dengan menggunakan
gambar alat-alat
ekskresi pada
manusia, siswa
mampu :
1. Mengidentifikasi
struktur, fungsi,
1. Mampu
mengidentifik
asi struktur
dan fungsi
alat-alat
ekskresi
2. Mampu
membedakan
struktur dan
fungsi alat-alat
ekskresi
3. Mampu
PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
Diskusi
Informasi
Pengamatan
Demonstrasi
Penugasan
Produk hasil
diskusi
CONTOH INSTRUMEN
ALOKASI
WAKTU
Contoh instrumen Soal-soal 6 X 45
menit
Sistem Ekskresi
1. Perhatikan
beberapa
organ tubuh manusia di
bawah ini !
1. paru-paru
2. jantung
3. ginjal
4. lambung
5. Limpa
Diantara
organ-organ
tersebut di atas yang
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
http://biologi.bl
ogsome.com
kompoter, LCD
Torso manusia
Buku Penuntun
Belajar Biologi
DA. Pratiwi
penerbit
Erlangga Jakarta
Campbel Reece
and Mitchel
Internet
dan serangga)
fungsi alat
ekskresi pada
manusia
2.
3.
4.
5.
dan proses dalam
sistem eksresi
manusia
Mengaitkan
struktur, fungsi,
dan proses dalam
sistem ekskresi
manusia
Membandingkan
struktur, fungsi,
dan proses dalam
sistem eksresi
manusia, ikan,
amfibi, reptilia,
aves, mamalia, dan
invertebrata.
Mengidentifikasi
kelainan/
gangguan yang
terjadi pada sistem
eksresi.
Memberi contoh
teknologi untuk
penanggulangan
akibat kelainan
yang terjadi.
4.
5.
6.
7.
mengidentifik
asi struktur,
fungsi, dan
proses dalam
sistem eksresi
manusia
Mampu
mengaitkan
struktur,
fungsi, dan
proses dalam
sistem
ekskresi
manusia
Mampu
membandingk
an struktur,
fungsi, dan
proses dalam
sistem eksresi
manusia, ikan,
amfibi,
reptilia, aves,
mamalia, dan
invertebrata.
Mampu
mengidentifik
asi kelainan/
gangguan
yang terjadi
pada sistem
eksresi.
Mampu
berfungsi sebagai organ
ekskresi adalah . . . .
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 2 dan 5
e. 3 dan 5
2. Dalam
proses
metabolisme
akan
dihasilkan zat sisa:
1. air
2. CO2
Melalui
proses
metabolisme
protein
akan dihasilkan zat-zat
sampah antara lain . . . .
a. 1, 3 dan 5
b. 2, 4 dan 5
c. 1, 2 dan 3
d. 1, 2 dan 4
e. 3, 4 dan 5
3. Orang yang berpenyakit
ginjal dianjurkan tidak
makan telur, alasannya .
...
a. kelebihan
protein
telur tidak dapat
disimpan dalam hati
dan ginjal
b. pencernaan protein
telur
membentuk
asam amino yang
menyebabkan ginjal
bekerja keras
Buku-buku yang
relevan
3. Senyawa N
4. Logam Bera
memberi
contoh
teknologi
untuk
penanggulang
an akibat
kelainan yang
terjadi.
c. kelebihan
asam
amino
akan
diuraikan menjadi
urea
dan
menyebabkan ginjal
bekerja keras
d. lemak dari bagian
kuning
telur
merangsang
produksi empedu
e. lemak dari telur
memperberat kerja
ginjal
4. Urutan proses yang
terjadi dalam ginjal
adalah . . . .
a. filtrasi – augmentasi
– reabsorpsi
b. augmentasi – filtrasi
– reabsorpsi
c. augmentasi
–
reabsorpsi – filtrasi
d. reabsorpsi – filtrasi –
augmentasi
e. filtrasi – reabsorpsi –
augmentasi
5. Reabsorpsi zat-zat yang
masih
berguna
berlangsung di dalam . .
..
a. Badan Malpighi
b. Glomerulus
c. Tubulus kontortus
distal
d. Tubulus kolektus
e. Tubulus kontortus
proksimal
Jawablah
pertanyaan
berikut dengan singkat dan
jelas !
1. Jelaskan
apa
yang
dimaksud
dengan
filtrasi!
2. Sebutkan 3 fungsi dari
kulit!
3. Bandingkan
plasma
darah dengan urine
primer!
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/II
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1. cermat
2. komunikatif
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.6.
Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur, fungsi, dan
proses serta
kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem regulasi
manusia (syaraf,
endokrin, dan
 Struktur dan
fungsi sistem
regulasi
(saraf,endokri
n dan indra)
Sistem saraf
meliputi saraf
pusat dan
susunan saraf
tepi. Hormon
Setelah melaksanakan
pembelajaran siswa
dapat :
1. Mengidentifikasi
struktur, fungsi,
dan proses sistem
regulasi pada
manusia.
2. Mengaitkan
hubungan antara
1. Mampu
membuat
charta struktur
dan fungsi
susunan saraf,
endokrin dan
alat-alat indra
2. Mampu
menjelaskan
dan struktur
PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
Diskusi
Informasi
Pengamatan
Demonstrasi
Penugasan
Produk
(laporan
kajian dan
diskusi),
Pengamatan
sikap ,
Performan
Pilihan ganda
Uraian
CONTOH INSTRUMEN
ALOKASI
WAKTU
Contoh Soal
14 X 45
Pilihlah salah satu jawaban
menit
yang paling tepat !
1. Diagram berikut adalah
penampang
irisan
melintang otak manusia.
i. 1
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
http://biologi.bl
ogsome.com
LCD, CD player,
Charta susunan
saraf pusat
(otak & medula
spinalis), model
alat-alat indera
(mata, telinga,
penginderaan).
mengatur
struktur, fungsi,
pertumbuhan,
dan proses sistem
keseimbangan
regulasi pada
internal,
manusia.
reproduksi dan
3. Menjelaskan
tingkah laku.
struktur, fungsi,
Alat indra
dan proses sistem
sebagai reseptor
regulasi pada
rangsang dari
manusia.
luar dilakukan
4. Mengidentifikasi
oleh mata,
kelainan yang
telinga, lidah,
terjadi pada sistem
hidung dan kulit.
regulasi pada
 Proses regulasi
manusia.
(saraf,
endokrin,
indra)
Proses regulasi
bekerja sesuai
dengan
rangsangan dan
kondisi yang
mantap
 Kelainan/peny
akit yang
terjadi (saraf,
endokrin,
indra)
Beberapa
gangguan
sistem regulasi,
anatar lain
hipertiroidisme,
kretinisme,
mabuk
gangguan
fungsi susunan
saraf, endokrin
dan alat-alat
indra.
3. Mampu
menjelaskan
proses
bekerjanya
susunan saraf,
endokrin dan
alat-alat indra
4. Mampu
menjelaskan
keterkaitan
fungsi susunan
saraf, endokrin
dan alat-alat
indra, seperti
pada
pertumbuhand
an
perkembangan,
proses
mendengar,
melihat,
mengecap,
meraba,
mencium.
5. Mampu
mengenali
berbagai
gangguan/peny
akit/kelainan
dan
penyebabnya
yang berkaitan
Manakah pernyataan di
bawah ini yang benar ?
Pada gambar diatas,
bagian mana yang
mengontrol
keseimbangan dan
koordinasi otot ?
a.
b.
c.
d.
e.
1
2
3
1 dan 2
2 dan 3
2. Akar dorsal pada saraf
sumsum tulang belakang
hanya mengandung….i. 1
a. neuron motor
b. neuron sensori
c. neuron motor dan
neuron
intermediet
d. neuron sensori dan
neuron motor
e. neuron sensori dan
neuron
intermediet
3. Perhatian gambar mata di
bawah ini!
kulit, hidung,
lildah)
Buku Biologi
untuk kelas XII,
D.A.Pratiwi dkk.
Buku acuan
yang relevan
Internet,
komputer
(incharta
reference)
kesadaran, mata
rabun dsb.
daengan
susunan saraf,
endokrin, dan
alat-alat indra.
6. Mampu
menjelaskan
cara
mencegah/men
ghindari
gangguan/peny
akit yang terjadi
apda susunan
saraf, endokrin
dan alat-alat
indra
7. Mampu
mengkomunika
sikan dampak
pengaruh
narkoba
terhadap
susunan
saraf/alat-alat
indra.
Bagian mata yang berlabel
x berfungsi untuk…
b.
c.
d.
e.
a. m
engg
erak
kan
bola mata kearah atas
menggerakkan bola
mata kearah bawah
menggerakkan bola
mata kearah kanan
menggerakkan bola
mata kearah kiri
mempertahankan bola
mata
agar
tidak
bergerak
4. Bagian dari telinga yang
merupakan
tempat
terdapatnya
reseptor
suara adalah
d.
a. ampula
b. organ korti
c. tulang meleus
selaput gendang
e. saluran
setengah
lingkaran
4. Denyut jantung seseorang
akan
semakin
cepat
bilamana orang sedang
marah. Hal ini disebabkan
karena kadar hormon
dalam
darahnya
meningkat, hormon yang
dimaksud adalah…
a. hormon
b.
c.
d.
e.
adrenalin
hormon insulin
hormon sekretin
hormon oksitosin
hormon tiroksin
Jawablah
pertanyaanpertanyaan
dibawah
ini
dengan tepat
1. Bagaimana perbedaan
saraf simpatik dan saraf
parasimpatik ?
2. Kelenjar apakah yang
disebut sebagai “master of
glands”? Mengapa kelenjar
tersebut disebut demikian?
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/II
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1. cermat
2. komunikatif
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.7.
Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur , fungsi dan
proses yang meliputi
pembentukan sel
kelamin, ovulasi,
menstruasi, fertilisasi
serta kelaina
penyakit yang dapat
terjadi pada sistem
reproduksi manusia.
 Struktur dan
fungsi alat
reproduksi
pada laki-laki
dan wanita
Sistem
reproduksi
manusia baik
laki-laki maupun
wanita ada yang
terdapat dalam
rongga tubuh
ada yang
terdapat dalam
1. Mengidentifikasi
dan menjelaskan
struktur, fungsi,
dan proses
reproduksi pada
manusia.
2. Mengaitkan
struktur, fungsi,
dan proses
sistem
reproduksi pada
manusia.
3. Mengidentifikasi
1. Mampu
mengidentifik
asi dan
menjelaskan
struktur,
fungsi, dan
proses
reproduksi
pada manusia.
2. Mampu
mengaitkan
struktur,
fungsi, dan
PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
CONTOH INSTRUMEN
ALOKASI
WAKTU
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
Diskusi
Informasi
Pengamatan
Demonstrasi
Penugasan
Produk
Pilihlah salah satu jawaban 12 X 45
(laporan
yang paling tepat !
menit
kajian
dan 1. Organ yang berlabel 1
diskusi),
berfungsi untuk ....
Pengamatan
sikap
,
Performan
Pilihan ganda
Uraian
A. memproduksi
sperma dan lendir
B. tempat menyimpan
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
http://biologi.bl
ogsome.com
CD/LCD/Charta
alat/gambar
alat reproduksi
pria dan alat
reproduksi
wanita, Charta
gametogenesis,
spermatogenesi
s, oogenesis,
Charta siklus
menstruasi
rongga tubuh
sehingga tidak
tampak dan ada
yang tampak
dan luar tubuh.
 Poses
pembentuka
n sel kelamin
Proses
pembentukan
sel kelamin
meliputi
pembentukan
sel sperma dan
sel telur
 Ovulasi
Proses
pelepasan sel
telur yang sudah
matang dari
ovarium ke
tubafallopii
untuk dibuahi
 Menstruasi
Wanita
mengalami masa
menstruasi
setiap kurun 28
hari setiap satu
bulan.
 ASI
ASI memiliki
bahan nutrisi
yang sangat
penting bagi
bayi, terutama
kelainan yang
terjadi pada
sistem
reproduksi.
proses sistem
reproduksi
pada manusia.
3. Mampu
mengidentifik
asi kelainan
yang terjadi
pada sistem
reproduksi.
sperma
C. memproduksi
sperma
D. memproduksi
sperma dan hormon
E. memproduksi
hormon dan enzim
2.
Pembentukan
sperma
pada manusia disebut ....
A.
B.
C.
D.
E.
Oogenesis
Spermatogenesis
Meiosis
Mitosis
ovulasi
3.
Testis
dan
kelenjar
kelamin jantan berfungsi
memproduksi....
A. sperma dan enzim
B. air seni dan sperma
C. hormon dan enzim
D. enzim dan air seni
E. sperma dan hormon
4.
Awal kehamilan pada
wanita ditandai dengan
....
A. fertilisasi sperma dan
ovum
B. menempelnya zigot di
tuba falopii
C. implantasi zigot di
dinding rahim
Buku Biologi
untuk kelas XII,
D.A.Pratiwi dkk.
Buku acuan
yang relevan
Internet,
komputer
(encharta
reference)
setelah proses
kelahiran
 Kelainan/pen
yakit yang
terjadi
Beberapa
penyakit/ganggu
an sistem
reproduksi,
antara lain
keputihan,
kanker rahim,
mandul.
D. menempelnya zigot di
ovarium
E. implantasi blastokis di
dinding rahim
5.
Pemberian pil KB kepada
peserta
Keluarga
Berencana
bertujuan
untuk ....
A. menghambat
pertumbuhan embrio
dalam rahim
B. menghambat
terjadinya ovulasi
C. mempercepat
terjadinya ovulasi
D. membunuh sel telur
yang telah dibuahi
E. mematikan sel sperma
di dalam
saluran
reproduksi wanita
Jawablah
pertanyaanpertanyaan
dibawah
ini
dengan tepat !
1. Gambarlah
secara
skematis, dan sebutkan
saluran serta kelenjar
yang menyusun organ
laki-laki !
2.
Sebutkan
perbedaan
spematogenesis
dan
oogenesis,
mengenai
tempat, produk dan
tahap pembentukannya !
SILABUS
Nama Sekolah
: SMA NEGERI 8 BATAM
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI/II
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan tertentu serta kelainan /penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya dengan salingtemas.
Karakter yang dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
1. teliti
2. rasa ingin tahu
3. peduli kesehatan
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK/PEMBE
LAJARAN
3.8.
Menjelaskan
mekanisme
pertahanan tubuh
terhadap benda
asing dan bibit
penyakit
1. Antigen dan
antibodi
2. Mekanisme
pertahanan
tubuh
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Setelah
melaksanakan
proses
pembelajaran ,
siswa mampu :
1.
2.
Mengidentifikasi
struktur, fungsi,
dan proses pada
sistem limfatik
manusia.
Mengidentifikasis
truktur, fungsi,
dan proses pada
sistem kekebalan
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Mampu
mengidentifikas
i struktur,
fungsi, dan
proses pada
sistem limfatik
manusia.
2. Mampu
mengidentifikas
istruktur,
fungsi, dan
proses pada
sistem
kekebalan
PENILAIAN
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
1. Diskusi
2. Informasi
3. studi
literatur
4. penugasan
5. kajian
melalui
internet
Produk, unjuk
kerja,
Pengamatan
sikap,
Pilihan ganda,
Uraian
CONTOH INSTRUMEN
Contoh Soal :
1. Berikut ini hal- hal yang
berkaitan dengan antigen
dan antibodi, pernyataan
yang benar adalah ...
a. Protein asing yang masuk
dalam tubuh dipandang
sebagai antibodi
b. Zat asing yang masuk
dalam tubuh dilawan
oleh antigen
c. Bakteri yang masuk akan
menjadi antibodi pasif
d. Protein asing yang masuk
ALOKASI
WAKTU
6 X 45
menit
SUMBER
BELAJAR DAN
ALAT
LKS
OHP/CD/LCD/Ko
mputer
Kliping berbagai
kelainan
/penyakit pada
sistem
pertahanan
tubuh
(penugasan
terdahulu )
Charta / gambar
sistem limfatik
(manusia)
3.
4.
5.
manusia.
Mengaitkan
struktur, fungsi,
dan proses pada
sistem
pertahanan
manusia.
Membedakan
jenis-jenis
kekebalan dalam
tubuh manusia.
Mengidentifikasi
macam-macam
kelainan atau
gangguan yang
tejadi dalam
sistem kekebalan
manusia.
manusia.
3. Mampu
mengaitkan
struktur, fungsi,
dan proses
pada sistem
pertahanan
manusia.
4. Mampu
membedakan
jenis-jenis
kekebalan
dalam tubuh
manusia.
5. Mampu
mengidentifikas
i macammacam
kelainan atau
gangguan yang
tejadi dalam
sistem
kekebalan
manusia.
ketubuh disebut sebagai
antigen
e. Antibodi adalah zat yang
dimasukkan untuk
membentuk antigen
2. Kekebalan yang terjadi
akibat seseorang disuntik
ATS, tergolong kekebalan
…
a. aktif alami
b. aktif buatan
c. pasif alami
d. pasif buatan
e. aktif sesaat
3. Jelaskan akibat yang dapat
terjadi , bila pertahanan
tubuh lemah !
4. Jelaskan fungsi antigen
dan antibodi pada
mekanisme pertahanan
tubuh !
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 8 Batam
Batam,
2012
Guru Mapel BIOLOGI
Dra.DWI SULISTIYANI
NIP. 19640330 199003 2 003
JAKARIA GULTOM,S.Pd
NIP. -
Buku Biologi
yang relevan (
Biologi 2,
Pratiwi dkk )