File - sma negeri 6 jakarta

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Jakarta
Kelas/ Peminatan : X/ MIPA
1
SKL
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara mandiri
KI-1
Mengahayati Ajaran Agama yang dianutnya
KI-2
Mengahayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun,
responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan d iri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI- 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
2
KD
IPK
3
3.1 Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian
sistem persamaan dua
variabel (linear-kuadrat
dan kuadrat-kuadrat)
4
3.1.1
Menjelaskan penyelasaian system persamaan
linier dengan dua veriabel
3.1.2
Menentukan penyelesaian system persamaan
linier dengan dua veriabel
3.1.3
Menjelaskan penyelesaian system persamaan
linier dan kuadrat dengan dua variable
3.1.4
Menentukan penyelesaian syatem persamaan
linier dan kuadrat dengan dua variable
3.1.5
Menjelaskan penyelesaian syatem dua persamaan
kuadrat dengan dua variaabel
3.1.6
Menentukan penyelesaian system dua persamaan
kuadrat dengan dua variabel
4.1.1
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan
sistem persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat), kurva persamaan dalam sistem
persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
4.1.2
Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait
dengan sistem persamaan dua variabel (linearkuadrat dan kuadrat-kuadrat), kurva persamaan
dalam sistem persamaan dua variabel (linearkuadrat dan kuadrat-kuadrat)
4.1. Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sistem persamaan dua
variabel (linear-kuadrat
dan kuadrat-kuadrat)
Materi
Pembelajaran
5
Kegiatan Pembelajaran
6
Scientific Approach:
Dengan metode
Think Pair Share (Berfikir,
Berpasangan, Berbagi)
Rencana
Penilaian
7
- Tes Tertulis
- Tugas
Individu
- Tugas
kelompok
Sistem persamaan
dua variabel (linearkuadrat dan kuadratkuadrat)
 Unjuk Kerja
- Penugasan
Individu
- Penugasan
Kelompok
Pelaporan *)
8
KD
IPK
3
3.2
Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadratkuadrat)
4
3.2.1
Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan dua
variabel (linier-kuadrat)
3.2.2.
Menjelaskan sistem pertidaksamaan dua
variabel (linier-kuadrat)
3.2.3.
Menyelesaikan sistem pertidaksamaan dua
variabel (linier-kuadrat)
3.2.4.
Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan dua
variabel (kuadrat-kuadrat)
3.2.5.
Menjelaskan sistem pertidaksamaan dua
variabel
3.2.6.
Menyelesaikan sistem pertidaksamaan dua
variabel (kuadrat-kuadrat)
4.2.1.
Menjelaskan
sistempertidaksamaanduavariabel (linierkuadrat)
4.2.2.
menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan
dua variabel (linear-kuadrat )
4.2.3.
Menjelaskansistempertidaksamaanduavariabel
(linear - kuadrat)
4.2.4.
menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan
dua variabel (kuadrat-kuadrat )
4.2
menyajikan dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
Materi
Pembelajaran
5
Sistem
pertidaksamaan dua
variabel (linearkuadrat dan kuadratkuadrat)
Kegiatan Pembelajaran
6
 Dengan menggunakan model
Discovery Learning.
Rencana
Penilaian
7
- Tes tertulis
- Tugas
individu
- tugas
kelompok
 Unjuk kerja
- Penugasan
Individu
- Penugasan
Kelompok
Pelaporan *)
8
KD
IPK
3
4
3.3.
3.3.1.
mendeskripsikan dan
Mendiskripsikan fungsi eksponensial dan fungsi
menentukan penyelesaian
logaritma
fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma
3.3.2.
menggunakan masalah
Menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
kontekstual, serta
dan fungsi logaritma
keberkaitannya
4.3
4.3.1.
menyajikan dan
Menyajikan masalah dan
menyelesaikan masalah
menyelesaikannyayang berkaitan dengan fungsi
yang berkaitan dengan
eksponensial dan fungsi logaritma
fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma
3.4
3.4.1
menjelaskan dan
menjelaskan prasyarat dan langkah
menentukan penyelesaian
penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak
pertidaksamaan rasional dan 3.4.2
irasional satu variabel
menentukan penyelesaian pertidaksamann nilai
mutlak
3.4.3
menjelaskan prasyarat dan langkah-langkah
penyelesaian pertidaksamaan rasional
3.4.4
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
rasional
3.4.5
menjelaskan prasyarat dan langkah-langkah
penyelesaian pertidaksamaan irrasional
3.4.6
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
irrasional
Materi
Pembelajaran
5
Kegiatan Pembelajaran
6
Scientific Approach:
Dengan metode
Think Pair Share (Berfikir,
Berpasangan, Berbagi)
Rencana
Penilaian
7
- Tes Tertulis
- Tugas
Individu
- Tugas
kelompok
Fungsi Eksponensial
dan Logaritma
 Unjuk Kerja
- Penugasan
Individu
- Penugasan
Kelompok
Pertidaksamaan
mutlak,
pecahan, dan
irrasional
 Mencermati pengertian,
metode penyelesaian
pertidaksamaan dan nilai
mutlak, pertidaksamaan
pecahan,irrasional dan mutlak,
dan penerapannya pada
masalah nyata dari berbagai
sumber belajar
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
- Tes tertulis
- Tugas
Pelaporan *)
8
KD
IPK
3
4
4.4
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional
dan irasional satu variabel
3.5
menjelaskan vektor, operasi
vektor, panjang vektor,
sudut antarvektor dalam
ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi
tiga
4.4.1 Menyelesaiakan permasalahan yang
berkaitan dengan pertidaksamaan
mutlak,
4.4.2 Menyelesaiakan permasalahan yang
berkaitan dengan pertidaksamaan
rasional,
4.4.3 Menyelesaiakan permasalahan yang
berkaitan dengan pertidaksamaan
irrasional
3.5.1 Menyebutkan definisi veKtor. (C-1)
3.5.2 Menggambarkan operasi vector (C-1)
3.5.3 Menjelaskan medel-model operasi
veKtor. (C-2)
3.5.4 Menentukan operasi dua vektor (C-3)
3.5.5 Menggambarkan panjang vektor (C-1)
3.5.6 Menjelaskan panjang dari suatu vektor
(C-2)
3.5.7 Menentukan panjang suatu vektor (C-3)
3.5.8 Menggambarkan sudut antara dua
vektor dalamruang dimensi bidang (C-1)
3.5.9 Menjelaskan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi bidang (C-2)
3.5.10 Menentukan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi bidang(C-3)
3.5.11 Menggambarkan sudut antara dua
vektor dalam ruang dimensi tiga (C-1)
3.5.12 Menjelaskan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi tiga (C-2)
3.5.13 Menentukan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi tiga(C-3)
Materi
Pembelajaran
5
Kegiatan Pembelajaran
6
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan
mutlak, pecahan, dan
irrasional
 Skalar dan vektor
serta operasi
aljabar vektor
 Sifat kesimetrian
dan sifat sudut
pada segitiga; segi
empat dan
lingkaran; dalil titik
tengah dan dalil
intersep pada
segitiga, dalil
segmen garis
 Mencermati deskripsi konsep
skalar dan vektor, penggunaan
skalar dan vektor untuk
membuktikan berbagai sifat
yang terkait dengan jarak dan
sudut
 Mencermati penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan skalar dan vektor
 Mencermati sifat kesimetrian
dan sifat sudut pada segitiga
 Mencermati sifat segi empat
dan lingkaran
Rencana
Penilaian
7
 Tes lisan
 Tes tertulis
Test tertulis
Pelaporan *)
8
KD
3
4.5
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut
antarvektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
IPK
4
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi veKtor.
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan panjang vektor,
4.5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sudut antar veKtor dalam ruang
berdimensi dua (bidang)
4.5.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sudut antar veKtor dalam ruang
berdimensi tiga
Materi
Pembelajaran
5
Kegiatan Pembelajaran
6
 Menggunakan dalil titik
tengah dan dalil intersept
pada segitiga untuk
menyelesaikan masalah
geometri
 Menggunakan dalil segmen
garis untuk menyelesaikan
masalah geometri
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan vektor,
operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor
dalam ruang berdimensi dua
(bidang) danberdimensi tiga
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar
vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
Rencana
Penilaian
7
Pelaporan *)
8