lampiran - Unika Repository

LAMPIRAN
A. Pedoman Wawancara
PEDOMAN WAWANCARA
A. Menggali Emosi Outgoing – Emosi Seklusif
1. Berapa banyak teman dan sahabat yang anda miliki?
2. Bagaimana hubungan anda dengan teman-teman anda?
3. Saat anda berada di lingkungan baru misal seperti masuk
universitas pertama, apa yang biasanya anda pikirkan dan lakukan?
4. Apakah anda sering mengalami berada di lingkungan baru?
5. Anda cenderung menyukai waktu luang sendirian atau bersama
orang lain?
6. Apa yang biasanya anda lakukan bila mempunyai masalah?
7. Setiap mempunyai masalah, anda selalu memikirkan masalah itu
atau lebih membiarkan masalah itu hilang oleh waktu?
8. Apa saja minat dan bakat anda?
9. Saat bekerja, anda lebih menyukai bekerja dengan satu pekerjaan
dalam satu bidang atau lebih menyukai bekerja dalam banyak
bidang?
10. Apakah menurut anda sendiri, anda adalah orang yang unik?
B. Menggali Imajinasi Kombinasi – Imajinasi Kreatif
11. Apakah anda suka berimajinasi?
12. Hal-hal apa yang paling sering anda imajinasikan?
13. Anda suka berimajinasi tentang hal yang nyata atau lebih ke hal
abstrak/khayal?
126
127
14. Saat anda mengamati sesuatu atau seseorang, anda seringkali
mengimajinasikannya atau tidak?
15. Menurut anda, anda menyukai hal-hal baru seperti inovasi atau
tidak?
C. Menggali Intelektual Praktis – Intelektual Spekulatif
16. Anda lebih menyukai teori atau praktek?
17. Seringkali anda berpikir secara berurutan atau acak?
18. Anda lebih menyukai mengamati sesuatu menggunakan data-data
atau lebih menggunakan naluri/feeling?
D. Menggali Aktivitas Dinamis – Aktivitas Kontrol
19. Menurut anda apa itu tujuan atau target?
20. Apakah anda sering membuat tujuan atau target?
21. Apakah tujuan atau target anda seringkali tercapai?
22. Apabila anda ingin melakukan suatu hal yang baru, anda lebih
memilih merencanakan dan mengaturnya atau anda lebih suka
semua berjalan begitu saja?
23. Bagaimana cara/gaya anda dalam mengambil keputusan?
B. Pedoman Observasi
PEDOMAN OBSERVASI
A. Penampilan fisik.
B. Hubungan subyek dengan lingkungan sekitar (termasuk teman).
C. Perilaku subyek dan kegiatan subyek sehari-hari.
D. Reaksi, emosi, dan perilaku subyek selama penelitian (wawancara dan
teknik Wartegg) termasuk ekspresi dan bahasa tubuh subyek.
129
C. Hasil Interpretasi Wartegg
INTERPRETASI SDR TUNGGAL WARTEGG
SUBYEK I
Stimulus
Interpretasi
 FS dapat menempatkan ego dengan baik.
1
 FS menjadikan dirinya sebagai pusat perhatian.
 FS kurang peka terhadap lingkungan.
 FS sulit untuk menyesuaikan aspek-aspek kognisi, afeksi,
2
dan konasi.
 FS kemampuan intrapersonal yang kurang sehat dan
cenderung kaku.
 FS cenderung mudah menyerah karena memiliki motivasi
3
yang menurun.
 FS memiliki kepercayaan diri yang rendah.
 FS memiliki kecemasan dan merupakan tipe pencemas.
4
 FS cenderung bergerak dari satu masalah ke masalah yang
lain.
 FS memiliki kemampuan problem solving yang baik.
5
 FS mempunyai keberanian saat menghadapi masalah
(tidak menghindari konflik).
 FS memiliki pengetahuan yang baik.
6
 FS mudah memahami pengetahuan baru.
 FS mudah melihat sesuatu dengan cara pandang orang
lain.
 FS mempunyai emosi yang peka, lembut, halus, dan teliti.
7
 FS menolak perlakuan kasar, mengarah ke sifat feminin.
 FS dominan menggunakan perasaannya.
131
132
8
 FS memiliki kontak sosial yang kurang baik.
 FS memiliki hubungan interpersonal yang kurang baik.
Non-score Particulary
 Waktu dan respon stimulus menandakan kapasitas intelektual FS
cukup.
 Prioritas FS pada kemampuan interpersonal namun kenyataannya
kemampuannya kurang.
 Prioritas terakhir FS adalah kemampuan intrapersonal.
 Stimulus feminin (1, 2, 7, 8) digambar feminin
INTERPRETASI SDR TUNGGAL WARTEGG
SUBYEK II
Stimulus
1
Interpretasi
 WA dapat menempatkan ego dengan baik.
 WA seringkali merasa sensitif.
 WA kurang dapat menyesuaikan aspek-aspek kognisi,
2
afeksi, dan konasi.
 WA memiliki kemampuan intrapersonal yang kurang
sehat dan cenderung kaku.
 WA ingin kelihatan bermotivasi dan percaya diri yang
3
tinggi tapi sebenarnya kurang memiliki potensi.
 WA memiliki keinginan untuk maju.
 WA memiliki kecemasan yang mendalam dan sulit
4
dihilangkan.
 WA cenderung bergerak dari satu masalah ke masalah
yang lain dan sulit mengontrol kecemasannya.
5
 WA memiliki kemampuan problem solving yang cukup.
 WA memiliki solusi yang kurang konstruktif.
 WA memiliki pengetahuan yang baik.
 WA mudah memahami pengetahuan baru termasuk dalam
6
masalah kehidupan.
 WA mudah melihat sesuatu dengan cara pandang orang
lain.
 WA mempunyai emosi yang peka, lembut, halus, dan
7
teliti.
 WA menolak perlakuan kasar, mengarah ke sifat feminin.
134
135
 WA dominan menggunakan perasaannya.
 WA memiliki kontak sosial yang kurang baik.
8
 WA memiliki hubungan interpersonal yang kurang baik.
 WA merupakan orang yang kurang hangat dan kurang
easy going.
Non-score Particulary
 Waktu dan respon stimulus menandakan kapasitas intelektual WA
cukup.
 Prioritas WA adalah egonya.
 Prioritas terakhir WA pada problem solving.
 Urutan menggambar urut menandakan WA sistematik, percaya diri,
kurang afektif, dan kaku.
 Stimulus feminin (1, 2, 7, 8) digambar feminin
INTERPRETASI SDR TUNGGAL WARTEGG
SUBYEK III
Stimulus
Interpretasi
 ME kurang memiliki kemampuan ego dengan baik.
1
 ME jarang membutuhkan pengakuan dan penahanan
perhatian.
 ME kurang dapat menyesuaikan aspek-aspek kognisi,
2
afeksi, dan konasi.
 ME memiliki kemampuan intrapersonal yang kurang sehat
dan cenderung kaku.
 ME memiliki motivasi yang kuat.
3
 ME memiliki kepercayaan diri yang baik.
 ME memiliki keinginan untuk maju.
 ME memiliki kecemasan dan merupakan tipe pencemas.
 ME sulit mengendalikan kecemasan yang dihadapi secara
4
sehat.
 ME cenderung bergerak dari satu masalah ke masalah
yang lain.
5
 ME memiliki kemampuan problem solving yang buruk.
 ME seringkali menghindari konflik yang dihadapi.
 ME memiliki pengetahuan yang baik.
6
 ME mudah memahami pengetahuan baru.
 ME mudah melihat sesuatu dengan cara pandang orang
lain.
7
 ME mempunyai emosi yang peka, lembut, halus, dan
teliti.
137
138
 ME menolak perlakuan kasar, mengarah ke sifat feminin.
 ME dominan menggunakan perasaannya.
8
 ME memiliki kontak sosial yang kurang baik.
 ME memiliki hubungan interpersonal yang kurang baik.
Non-score Particulary
 Waktu dan respon stimulus menandakan kapasitas intelektual ME
cukup.
 Prioritas ME pada kemampuan interpersonal namun kenyataannya
kurang memiliki potensi.
 Prioritas terakhir ME pada penempatan ego sekaligus sebagai gambar
yang menurutnya sukar, tidak disukai, dan memang kurang memiliki
kemampuan.
 Stimulus feminin (1, 2, 7, 8) digambar feminin
D. Surat Perijinan
E. Surat Pernyataan