39 kemampuan siswa smp negeri dan smp swasta

KEMAMPUAN SISWA SMP NEGERI DAN SMP SWASTA KELAS VII DALAM
MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
Yuli Setiani, Budiyono
Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Purworejo
e-mail: [email protected]; [email protected]
Abstrak
Penelitian ini betujuan untuk mengetahui kemampuan siswa SMP negeri dan SMP swasta kelas
VII dalam menyelesaikan soal-soal matematika SD. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
SMP negeri dan swasta kelas VII se-Kecamatan Purwodadi sebanyak 482 siswa dengan sampel
sebanyak 214 siswa yang ditentukan dengan rumus yang dikembangan oleh Isaac dan Michael
dengan taraf signifikansi 5%. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random
sampling. Data dikumpulkan dengan metode tes. Hasil pengujian hipotesis dengan uji t-test
Separated Varians diperoleh bahwa ada perbedaan kemampuan siswa kelas VII SMP negeri dengan
siswa SMP swasta kelas VII dalam menyelesaikan soal-soal matematika SD.
Kata kunci: kemampuan, masalah matematika, sekolah negeri, sekolah swasta
PENDAHULUAN
Kualitas SDM agar dapat meningkat dan berkembang dengan baik perlu adanya
sarana lembaga pendidikan. Oleh karena itu, pemerintah mendirikan lembaga pendidikan yaitu sekolah. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang diselenggarakan secara sengaja, berencana, terarah, dan sistematis. Di Indonesia ada dua jenis
sekolah yaitu sekolah negeri dan sekolah swasta. Sekolah negeri dinaungi oleh pemerintahan sedangkan sekolah swasta dinaungi oleh yayasan atau organisasi tertentu.
Dalam penelitian ini membahas jenjang pendidikan pada Sekolah Menengah Pertama
(SMP). Baik di SMP negeri maupun di SMP swasta siswa mendapatkan mata pelajaran
yang sama, salah satunya mata pelajaran yang diajarkan adalah matematika.
Cockroft (dalam Mulyono Abdurrahman, 2010: 253) Matematika perlu diajarkan
kepada siswa karena selalu digunakan dalam segala segi kehidupan, semua bidang
studi memerlukan ketrampilan matematika yang sesuai merupakan sarana komukasi
yang kuat, singkat dan jelas, dapat digunakan untuk meyajikan informasi dalam
berbagai cara, meningkatkan kemampuan berfikir logis, ketelitian, dan kesadaran
Ekuivalen: Kemampuan Siswa SMP Negeri dan Swasta Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal-Soal
Matematika Sekolah Dasar
39
keruangan, dan memberikan kepuasan terhadap usaha memecahkan masalah yang
menantang.
Matematika yang diajarkan di tingkat Sekolah Dasar (SD) merupakan matematika dasar yang harus dipelajari dan dikuasai oleh siswa. Mata pelajaran matematika
pada standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI meliputi meliputi tiga aspek
yaitu bilangan, geometri dan pengukuran, dan pengolahan data (BNSP, 2006: 148).
Siswa yang sudah lulus dari SD harus menguasai tiga aspek tersebut. Berdasarkan observasi di SMP negeri dan swasta Kecamatan Purwodadi siswa belum menguasai pelajaran matematika SD. Hal tersebut terlihat saat beberapa siswa ditanya tentang materi
SD mereka kesulitan untuk menjawabnya. Ada kemungkinan penyebab mereka
kesulitan menjawab adalah karena mereka tidak benar-benar memahami materi yang
telah mereka pelajari di SD. Kemampuan juga menjadi menjadi salah satu kesulitan
tersebut. Gardon (dalam Mulyasa, 2010: 39) mengartikan kemampuan (skill) adalah
sesuatu yang dimiliki oleh individu untuk melakukan suatu tugas atau pekerjaan yang
dibebankan kepadanya. Setiap siswa mempunyai kemampuan yang berbeda. Di sisi
lain kebanyakan siswa juga cenderung melupakan materi pelajaran yang sudah berlalu,
karena mereka harus fokus untuk mempelajari materi selanjutnya. Siswa menganggap
bahwa pelajaran matematika itu pelajaran yang sulit dan membosankan.
Pada SMP negeri maupun SMP swasta mempunyai kebijakan masing-masing dalam menentukan kriteria penerimaan siswa. Setiap SMP baik negeri maupun swasta
mempunyai kriteria yang berbeda-beda. Perbedaan dalam penerimaan siswa tersebut
tentunya akan membawa perbedaan pula pada segi kemampuan siswanya. Berdasarkan uraian di atas penulis terdorong untuk melakukan penelitian dengan judul “Kemampuan Siswa SMP Negeri dan Swasta Kelas VII Se-Kecamatan Purwodadi dalam
Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Sekolah Dasar Tahun Pelajaran 2013/ 2014”.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian deskriptif komparatif dua sampel independen (SMP negeri dan
SMP swasta). Penelitian ini dilaksanakan selama 12 bulan, dimulai bulan April sampai
bulan Maret. Populasi dalam penelitian ini siswa SMP negeri dan SMP swasta se-
40
Ekuivalen: Kemampuan Siswa SMP Negeri dan SMP Swasta Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal-Soal
Matematika Sekolah Dasar
Kecamatan Purwodadi sebanyak 482 siswa dengan sampel sebanyak 214 siswa yang
ditentukan dengan rumus yang dikembangan oleh Isaac dan Michael dengan taraf signifikansi 5%. Teknik sampling yang digunakan proportional random sampling. Metode
pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen penelitian menggunakan tes
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal Sekolah Dasar yang terdiri dari 20
soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan Chi Kuadrad (𝜒2 ), uji homogenitas menggunakan uji F, dan uji hipotesis menggunakan uji t test satu sampel dan t test separated varians. Pendekatan
yang digunakan adalah kuantitatif.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dari pengolahan data pada siswa SMP negeri kelas VII diperoleh nilai rerata 60,12
sedangkan siswa SMP swasta kelas VII diperoleh nilai 40,89. Dari nilai rerata tersebut
dapat dilihat bahwa rerata siswa SMP negeri kelas VII lebih tinggi dari siswa SMP swasta kelas VII dalam menyelesaikan soal-soal matematika SD. Hal tersebut disebabkan
dari kemampuan siswa yang berbeda. Pada SMP negeri dalam penerimaan siswa
menggunakan nilai batas minimal tertentu, sedangkan SMP swasta tidak.
Dari pengujian hipotesis dengan t test separated varians disimpulkan ada perbedaan kemampuan siswa SMP negeri kelas VII dengan siswa SMP swasta kelas VII dalam
menyelesaikan soal-soal matematika SD. Matematika merupakan mata pelajaran yang
dianggap paling sulit oleh sebagian tinggi siswa dari pada mata pelajaran yang lain karena
dalam menyelesaikannya diperlukan pemahaman dan konsentrasi yang lebih. Setiap siswa
memiliki kesulitan yang berbeda karena dipengaruhi oleh kemampuan masing-masing.
Kemampuan berperan penting dalam proses pembelajaran karena jika siswa tersebut mempunyai kemampuan yang baik sangat dimungkinkan lebih cepat memahami.
Pada SMP negeri siswa-siswa berasal dari penyeleksian saat penerimaan siswa berdasarkan Nilai Ujian Akhir Nasional (UAN) SD yang baik sedangkan di SMP swasta tidak. Hal
tersebut menjadi modal awal siswa saat masuk dalam jenjang yang lebih tinggi yaitu SMP.
Hal tersebut dapat dijadikan pandangan dalam melihat kemampuan siswa. Selain kemampuan faktor sekolah juga mempengaruhi pembelajaran siswa.
Ekuivalen: Kemampuan Siswa SMP Negeri dan Swasta Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal-Soal
Matematika Sekolah Dasar
41
Lingkungan sekolah merupakan wahana yang berperan dalam membentuk kepribadian siswa selain di rumah. Lingkungan SMP negeri dan swasta tentunya mempunyai
perbedaan dalam kegiatan belajar siswa. Pada SMP negeri dengan peraturan yang
ketat membuat siswa tertib dalam kegiatan belajar sehingga tidak timbul keributan.
Hal ini berdampak positif dalam kegiatan belajar sedangkan di SMP swasta yang siswanya yang biasanya lebih sulit diatur sehingga yang mengganggu kegiatan belajar siswa.
Jika siswa mempunyai kemampuan tinggi yang terlihat dari nilai UAN SD dan lingkungan sekolah yang nyaman tidak menutup kemungkinan siswa akan mendapatkan
prestasi yang lebih baik dalam setiap mata pelajaran. Seperti contoh saat siswa mengerjakan soal-soal yang mereka telah pelajari misalkan siswa mengerjakan soal-soal
matematika SD siswa tersebut dapat mengerjakan karena mereka mempunyai kemampuan yang baik sebagai modal awal yang didukung oleh lingkungan yang nyaman dan
guru-guru yang bersimpatik.
SIMPULAN DAN SARAN
Dari pengolahan data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan
kemampuan siswa SMP negeri kelas VII dengan siswa SMP swasta kelas VII dalam
menyelesaikan soal-soal matematika SD. Saran untuk guru-guru SMP baik itu negeri
ataupun swasta diharapkan agar lebih dekat dengan siswa-siswanya dan menciptakan
suasana belajar senyaman mungkin sehingga siswa dapat berkonsentrasi dalam menerima pelajaran dan untuk guru-guru SD dalam mengajar mata pelajaran matematika
harus lebih memperhatikan kemampuan siswa agar menghasilkan siswa yang mempunyai kemampuan yang lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan
Menengah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta:
BSNP.
Mulyasa, E. 2010. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik, dan
Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
42
Ekuivalen: Kemampuan Siswa SMP Negeri dan SMP Swasta Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal-Soal
Matematika Sekolah Dasar