lampiran-lampiran - Unika Repository

LAMPIRAN-LAMPIRAN
108
LAMPIRAN I
DOKUMENTASI SURVEI LAPANGAN DAN PROSES
RAPID RURAL APPRAISAL (RRA)
Gambar 1. Mengurus Perijinan, Membangun Komunikasi, Serta Melakukan
Wawancara dengan Tokoh-Tokoh Masyarakat Joyotakan
Gambar 2. Transect Walk, Dan Observasi di Kampung Joyotakan, Serta
Melakukan Wawancara Dengan Warga Setempat (Mbah Pur)
Gambar 3. Informan (Mbah Pur) Menunjukkan Sederet Permasalahan
Sampah Yang Terjadi Di Joyotakan
Gambar 4. Transect Walk dan Observasi Di Sekitar Bantaran Kali Tanggul
Bersama Dengan Informan (Mbah Pur) Serta Melakukan
Wawancara Dengan Anak-Anak.
Gambar 5. Transect Walk, Observasi, Dan Wawancara Dengan Salah Seorang
Warga Joyotakan Untuk Memperoleh Informasi Mendalam
Mengenai Permasalahan Lingkungan Yang Terjadi Di Joyotakan
Gambar 6. Melakukan Fokus Group Disscussion (FGD) Dengan Warga
Joyotakan Untuk Menggali Permasalahan Lingkungan Utama Yang
Dihadapi Warga Serta Mengetahui Kebutuhan-Kebutuhan
Masyarakat
LAMPIRAN II
DOKUMENTASI KEGIATAN PERKULIAHAN
KOMPETENSI DASAR PERTAMA HINGGA KEEMPAT
Gambar 7. Dosen Menyampaikan Materi-Materi Kuliah Kompetensi Dasar
Pertama Kepada Mahasiswa
Gambar 8. Mahasiswa Mengerjakan Tes Kompetensi Dasar Pertama (Tes
Tertulis)
Gambar 9. Mahasiswa Melakukan Refleksi Pada Kuliah Kompetensi Dasar
Pertama
Gambar 10. Dosen Menyampaikan Materi-Materi Kuliah Kompetensi Dasar
Kedua Dilanjutkan Dengan Tes Tidak Tertulis Berupa Presentasi
Gambar 11. Kunjungan Dan Belajar Pengelolaan Sampah Di TPA Puteri
Cempo Mojosongo Surakarta Dilanjutkan Dengan Melakukan
Observasi dan Wawancara Dengan Pemulung
Gambar 12. Transect Walk dan Melakukan Observasi Di TPA Puteri Cempo
Mojosongo Surakarta
Gambar 13. Kunjungan Ke RT 05/ RW 16 Kelurahan Mojosongo Untuk
Belajar Pengelolaan Sampah Dan Membuat Pupuk Kompos Dari
Warga Yang Tergabung Dalam Kelompok Masyarakat Peduli
Pengelolaan Sampah “Mekar Asri”
Gambar 14. Tes Kompetensi Dasar Kedua (Tes Tertulis) Dan Refleksi
Mahasiswa
Gambar 15. Narasumber Dari Yayasan Advokasi Transformasi Masyarakat
(ATMA) Surakarta Menyampaikan Materi-Materi Kuliah
Kompetensi Dasar Ketiga
Gambar 16. Narasumber Menyampaikan Materi Kuliah Teknik Observasi dan
Wawancara Yang Dilanjutkan dengan Tes Tidak Tertulis Berupa
Praktek di Kantor Yayasan ATMA (Advokasi Transformasi Untuk
Masyarakat) Surakarta
Gambar 17. Mahasiswa Mengerjakan Tes Kompetensi Dasar Ketiga (Tertulis)
Gambar 18. Refleksi Mahasiswa Pada Kuliah Kompetensi Dasar Ketiga
Gambar 19. Mahasiswa Melakukan Kunjungan, Perkenalan, dan Observasi di
RW V dan VI Kelurahan Joyotakan, Kota Surakarta
Gambar 20. Aktivitas Mahasiswa Selama Live In di RW V dan VI Kelurahan
Joyotakan Surakarta
Gambar 21. Sederet Permasalahan Sampah dan Lingkungan Di Joyotakan
Hasil Temuan/ Identifikasi Mahasiswa
Gambar 22. Mahasiswa Mendiskusikan Hasil Temuan-Temuan Di Lapangan
Dilanjutkan Dengan Membuat Instrumen Penelitian Berupa
Kuesioner Tertutup Dan Terbuka Untuk Meneliti Faktor-faktor
Penyebab Timbulan Sampah Di Joyotakan
Gambar 23. Mahasiswa Mewawancarai Warga RW V Dan VI Kelurahan
Joyotakan Menggunakan Kuesioner Yang Dibuat Untuk Mengetahui
Sebab Utama Timbulnya Permasalahan Sampah Di Joyotakan
Gambar 24. Mahasiswa Menganalisis Hasil Kuesioner Dan Temuan-Temuan
Di Lapangan Serta Berusaha Mencari Solusi Untuk Mengatasi
Permasalahan Sampah Yang Terjadi Di Joyotakan
Gambar 25. Mahasiswa Melaksanakan Kegiatan Sosialisasi Pengelolaan
Sampah Mandiri Dan Produktif Berbasis Masyarakat Dengan
Prinsip 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dan Pelatihan Pembuatan
Kompos Bagi Warga Joyotakan
Gambar 26. Narasumber Dari Badan Lingkungan Hidup (BLH) Kota Surakarta
Dan Narasumber Dari Kelompok “Mekar Asri” RT 05, RW 16
Menyampaikan Materi-Materi Sosialisasi Kepada Warga
Gambar 27. Mahasiswa Mengajarkan Cara Membuat Pupuk Kompos Dari
Sampah Organik, dan Lubang Resapan Biopori (LRB) Kepada
Warga Peserta Sosialiasi, Dilanjutkan Dengan Foto Bersama
Gambar 28. Refleksi Mahasiswa Pada Kuliah Kompetensi Dasar Keempat
Gambar 29. Refleksi Tahap Kedua/ Refleksi Akhir Mahasiswa
LAMPIRAN III
LIPUTAN KEGIATAN SERVICE-LEARNING MAHASISWA DI
JOYOTAKAN OLEH HARIAN SOLOPOS EDISI SENIN
WAGE, 9 JUNI 2014
LAMPIRAN IV
SOAL-SOAL PRE TEST, POST TEST, DAN UJI KOMPETENSI
MAHASISWA
SOAL-SOAL PRE TEST & POST TEST MAHASISWA
Petunjuk Pengisian :
a. Silangilah (X) salah satu jawaban yang menurut anda benar
b. Satu soal hanya boleh diisi dengan satu jawaban saja
1. Apa yang dimaksud dengan metode Service Learning
a. Suatu metode pengajaran dan pembelajaran yang merupakan
kombinasi langkah akademis perkuliahan, pemberdayaan dan
pengabdian masyarakat, serta pengembangan kepribadian/ karakter
b. Suatu metode pengajaran dan pembelajaran yang lebih menekankan
pada kegiatan pengabdian masyarakat untuk membantu masyarakat
mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapinya, sehingga
masyarakat dapat berdaya untuk mengatasi permasalahannya
2. Manfaat apa yang bisa diperoleh mahasiswa dari kegiatan ServiceLearning (SL)
a. Membuat mahasiswa semakin yakin dan percaya bahwa kemampuan
hardskill dan softskill yang dimilikinya dari proses belajar di kelas jauh
lebih tinggi daripada pengetahuan masyarakat pada umumnya
b. Meningkatkan kemampuan hardskill dan softskill mahasiswa sekaligus
membuat mahasiswa merasa dirinya adalah bagian dari masyarakat
yang punya peran penting dalam membangun masyarakat
3. Berikut ini apa makna utama melakukan refleksi dalam kegiatan Service
Learning
a. Sebagai upaya untuk mengevaluasi diri dari pengalaman belajar dan
pelayanan yang telah dilakukan bersama-sama dengan masyarakat
b. Sebagai upaya untuk mengevaluasi masyarakat yang telah bersamasama berproses dengan mahasiswa selama melakukan kegiatan Service
Learning
4. Apa yang dimaksud Live In dalam kegiatan Service Learning?
a. Menerjunkan mahasiswa ke komunitas masyarakat yang membutuhkan
layanan untuk memberikan informasi dan membantu masyarakat
menemukan permasalahannya, serta membantu masyarakat untuk
mengatasi permasalahannya berdasarkan pemahaman dan teori ideal
yang dimiliki oleh mahasiswa
b. Penempatan mahasiswa pada sebuah komunitas masyarakat yang
membutuhkan layanan agar memberi kesempatan bagi mahasiswa
untuk berkomunikasi, belajar dari masyarakat, bersama-sama
menganalisa dan memecahkan masalah nyata, serta memberikan solusi
bagi kelompok yang mempunyai latar belakang yang berbeda
5. Berikut ini mana yang termasuk jenis sampah organik
a. Sisa sayuran, potongan daun, sisa nasi
b. Plastik, besi, alumunium, seng
6. Berikut ini mana yang termasuk jenis sampah nonorganik
a. Botol plastik, kaca, mika
b. Ranting, potongan daging, kotoran hewan
7. Bagaimana teknik pemanfaatan sampah-sampah organik agar bermanfaat
a. Dijadikan pupuk kompos, biogas, diubah menjadi energi listrik
b. Dijadikan barang-barang kerajinan yang memiliki nilai seni dan
ekonomi yang tinggi
8. Berikut ini mana yang termasuk dalam jenis sampah B3
a. Batu batrai, accu, oli bekas, jarum suntik, bolam lampu
b. Buangan septic tank, grey water
9. Apa akibat dari penerapan sistem kumpul-angkut-dan buang (end of pipe)
pada pengelolaan sampah di Indonesia saat ini?
a. Membuang sampah menjadi lebih praktis, cepat dan efisien,
memberdayakan petugas pengambil dan pengangkut sampah,
meningkatkan pendapatan daerah.
b. Rendahnya kesadaran dan kepedulian masyarakat untuk membuang
sampah pada tempatnya atau mengelola sampah yang dihasilkan,
timbulan dan penumpukan sampah di mana-mana, TPS dan TPA
menjadi penuh/overload.
10. Apa yang dimaksud dengan teknik open dumping dalam pengolahan
sampah di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) sampah?
a. Teknik pengolahan sampah dengan cara sampah dibuang begitu saja
dalam sebuah tempat pembuangan akhir tanpa ada perlakuan apapun
b. Teknik pengolahan sampah dengan cara sampah yang masuk ke TPA
kemudian ditimbun dan dipadatkan, lalu ditutup dengan tanah setiap
hari.
11. Apa yang dimaksud dengan teknik sanitary landfill dalam pengolahan
sampah di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) sampah?
a. Sampah yang masuk ke TPA kemudian ditimbun dan dipadatkan, lalu
ditutup dengan tanah setiap harinya
b. Sampah yang masuk ke TPA kemudian ditimbun dengan tanah.
Penimbunan sampah dengan tanah dilakukan hanya ketika telah
mencapai periode tertentu saja
12. Apa yang dimaksud upaya 3 R dalam pengelolaan sampah
a. Upaya untuk menimbun atau mengubur sampah agar tidak menyumbat
saluran air dan menjadi sarang penyakit
b. Upaya untuk mengurangi jumlah sampah, menggunakan kembali
sampah, dan mendaur ulang sampah
13. Berikut ini mana yang termasuk contoh upaya Reduce
a. Menggunakan kembali botol bekas untuk tempat pembibitan tanaman
b. Beli pulsa elektrik dari pada pulsa voucher
14. Berikut ini mana yang termasuk contoh upaya Reuse
a. Menggunakan kaleng-kaleng bekas sebagai wadah barang-barang,
wadah kue, atau pot bunga
b. Membuat kertas dari sampah kertas, membuat batako dari styreofoam
15. Berikut ini mana yang termasuk contoh upaya Recycle
a. Membuat pupuk kompos dari sampah organik
b. Membawa botol minum kemanapun bepergian sehingga mengurangi
pemakaian air minum dalam kemasan
16. Apa manfaat Lubang Resapan Biopori (LRB)
a. Lubang yang dibuat untuk menimbun berbagai jenis sampah baik
sampah organik ataupun non-organik agar tidak mencemari lingkungan
b. Lubang yang dibuat untuk memasukkan air limpasan permukaan (run
off) ke dalam tanah sekaligus membuat kompos
17. Apa yang dimaksud dengan RRA (Rapid Rural Appraisal)
a. RRA bersifat ekstraktif atau merupakan penggalian informasi (dalam
pengertian: merupakan penilitian yang dikerjakan oleh pihak luar).
b. RRA merupakan proses pembelajaran (dalam pengertian: analisis
situasi dan persoalan untuk mengembangkan agenda aksi yang
dilakukan oleh masyarakat sendiri).
18. Apa yang dimaksud dengan PRA (Participatory Rural Appraisal)
a. PRA adalah pendekatan dan metode yang memungkinkan masyarakat
secara bersama-sama menganalisis masalah kehidupan dalam rangka
merumuskan perencanaan dan kebijakan secara nyata.
b. PRA bersifat ekstraktif atau merupakan penggalian infromasi (dalam
pengertian: merupakan penilitian yang dikerjakan oleh pihak luar).
19. Apa yang dimaksud dengan wawancara mendalam (in–depth interview)
a. Proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara
menggali lebih dalam informasi-informasi dari informan melalui
Focus Group Disscusion (FGD)
b. Proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara
tanya jawab sambil bertatap muka antara pewawancara dengan
informan atau orang yang diwawancarai, dengan atau tanpa
menggunakan pedoman (guide) wawancara, pewawancara dan
informan terlibat dalam kehidupan sosial yang relativ lama.
20. Apa yang dimaksud dengan wawancara tidak terstruktur
a. Wawancara yang memungkinkan siapapun bisa menjadi responden
untuk diwawancarai guna memperoleh informasi yang akurat dan
mendalam
b. Wawancara yang bebas di mana peneliti tidak menggunakan pedoman
wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk
pengumpulan datanya. Pedoman wawancara yang digunakan hanya
berupa garis-garis besar permasalahan yang akan ditanyakan.
SKOR = JUMLAH JAWABAN BENAR X 5
KUNCI JAWABAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
B
A
B
A
A
A
A
B
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
B
B
A
A
B
A
A
B
B
TES KOMPETENSI DASAR (KD) I
MATA KULIAH : PENGELOLAAN SAMPAH
SENIN, 03 April 2014
Waktu : 60 Menit
SOAL-SOAL
1. Menurut anda apakah yang dimaksud dengan metode Service Learning
dan apa perbedaannya dengan kegiatan pengabdian masyarakat
2. Menurut anda apa tujuan melakukan Live In dalam kegiatan Service
Learning
3. Menurut anda, apa makna refleksi diri dalam Service Learning
4. Menurut anda, apa yang dimaksud dengan sampah organik, dari mana saja
sumbernya, serta sebutkan beberapa contohnya
5. Menurut anda, apa yang dimaksud dengan sampah anorganik/ nonorganik
serta sebutkan beberapa contohnya
Selamat Mengerjakan, Tuhan Memberkati
TES KOMPETENSI DASAR (KD) II
MATA KULIAH : PENGELOLAAN SAMPAH
SENIN, 05 Mei 2014
Waktu : 60 Menit
SOAL-SOAL
1. Menurut anda apa saja dampak negatif yang dapat ditimbulkan sampah
terhadap lingkungan
2. Menurut anda apa akibat dari penerapan sistem kumpul-angkut-dan buang
(end of pipe) pada pengelolaan sampah di Indonesia saat ini?
3. Menurut anda apa yang dimaksud dengan konsep 3R dalam pengelolaan
sampah
4. Menurut anda apa manfaat atau keuntungan penerapan 3R bagi
lingkungan, pemerintah, dan masyarakat
5. Berilah masing-masing 5 contoh upaya reduce, reuse, dan recycle dalam
kehidupan sehari-hari
Selamat Mengerjakan, Tuhan Memberkati
TES KOMPETENSI DASAR (KD) III
MATA KULIAH : PENGELOLAAN SAMPAH
JUMAT, 09 Mei 2014
Waktu : 60 Menit
SOAL-SOAL
1. Jelaskan secara umum letak lokasi, kondisi geografis, serta permasalahan
sosial dan lingkungan yang terjadi di Joyotakan
2. Menurut anda, apa yang dimaksud dengan teknik RRA (Rapid Rural
Appraisal)
3. Menurut anda, apa yang dimaksud dengan teknik PRA (Participatory
Rural Appraisal)
4. Menurut anda, apa yang dimaksud dengan wawancara mendalam (in–
depth interview)
5. Menurut anda apa yang dimaksud dengan wawancara tidak terstruktur
Selamat Mengerjakan, Tuhan Memberkati