rpp-bab-7-dunia-tumbuhan

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH
DAERAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN PROBOLINGGO
SMA MUHAMMADIYAH 3 PROBOLINGGO
NPSN: 302052012001 TERAKREDITASI B
Jl. Raya Sebaung Gending (0335) 612017 Probolinggo Kp.67272
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
: SMA Muhammadiyah 3 Probolinggo
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/ Semester
: X/2
Pertemuan
: 1 dan 2
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
: 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati
Kompetensi Dasar
: 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan
peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi.
1. Mengindentifikasi ciri-ciri umum plantae
Indikator
:
2. Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan
ciri-cirinya
3. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut,
paku dan biji.
4. Menemukan peranan berbagai jenis plantae tertentu yang ada
di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan
Tujuan
: Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri umum , cara
perembangbiakan dan manfaat divisio plantae
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur , kerja keras, toleransi, rasa ingin tahu, komunitif, menghargai
prestasi, tanggung jawab, peduli lingkungan
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif:
Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil
1. Materi : Dunia Tumbuhan
Sub Materi : ciri-ciri tumbuhan, klasifikasi tumbuhan dan manfaat tumbuhan
2. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan :Proses
Metode
: kooperatif learning
Model
: Think Pair Share (TPS)
Tatap muka
 Mengamati morfologi
tumbuhan berbiji dan
tumbuhan paku
 Mengidentifikasi ciriciri/karakteristik
tumbuhan
 Mengumpulkan
informasi dengan
studi literatur struktur
anatomi morfologi
dan
perkembangbiakan
tumbuhan
Terstruktur
 Pengamatan preparat
asli morfologi
tumbuhan berbiji dan
tumbuhan paku
 Identifikasi ciriciri/karakteristik
tumbuhan
 Diskusi kelas
pngumpulan informasi
struktur anatomi
morfologi dan
perkembangbiakan
tumbuhan
Mandiri
 Siswa dapat
mendeskrisikan
morfologi tumbuhan
bebbiji dan paku
 Siswa dapat
mengidentifikasikan
karakterisik tumbuhan
 Siswa menganalisis
struktur anatomi
morfologi dan
perkembangbiakan
tumbuhan
3. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
(pertemuan 1 2x 45 menit)
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan Siswa menjawab salam dan menyimak
mengucap salam dan mengabsen absensi oleh guru
siswa
2. Guru memberikan apersepsi” lumut, Siswa menjawab apresepsi guru, harapan
mawar, pinus, pakis haju dan suplir guru siswa menjawab “dunia tumbuhan”
merupakan bagian dari apa?”
3. Guru menuliskan topik dan siswa menyimak dan mencatat topik serta
menyampaikan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (65 menit)
EKSPLORASI
1. Guru menyampaikan inti materi
Siswa menyimak penjelasan materi
dan kompetensi yang ingin dicapai
guru
(5 menit )
2. Guru meminta siswa untuk berfikir Siswa mulai berfikir secara mandiri
secara
mandiri
tentang tentang
materi/permasalahan
yang
materi/permasalahan
yang disampaikan guru
disampaikan guru (5 menit)
ELABORASI
Guru meminta siswa berpasangan
dengan
teman
sebelahnya
Siswa berpasangan dengan teman
(kelompok
2
orang)
dan
sebelahnya (kelompok 2 orang) dan
mengutarakan hasil
pemikiran
mengutarakan
hasil
pemikiran
masing-masing (15 menit )
masing-masing
KONFIRMASI
Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap
kelompok mengemukakan hasil diskusinya
(30 menit)
Guru mengarahkan pembicaraan pada
pokok permasalahan dan menambah materi
yang belum diuangkapkan para siswa (5
menit)
Guru memberikan kesimpulan (5 menit)
Masing-masing
kelompok
menyampaikan hasil diskusinya
Siswa menyimak penegasan materi
dari guru
Guru menyimak kesimpulan dari
guru
Kegiatan akhir (5 menit)
Guru memberikan aplikasi “rawatlah Siswa menyimak aplikasi dan penugasan
tumbuhan yang ada disekitarmu agar dapat dari guru
terjaga kelestariannya”
Guru memberikan tugas untuk mencari
informasi tumbuhan paku dan tumbuhan
berbiji dari berbagai sumber dan
mengakhiri pelajaran dengan salam
PERTEMUAN 2 (2x 45 menit)
Pendekatan
: konsep
Model
: Two stay two stray
Kegiatan Guru
Kegiatan Awal (5 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucap salam dan mengabsen
siswa
2. Guru memberikan apersepsi” apa
perbedaan tumbuhan paku dan
tumbuhan berbiji?”
3. Guru
menuliskan
topik
dan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Siswa
Siswa menjawab salam dan menyimak absensi
oleh guru
Harapan guru siswa
perkembangbiakan”
menjawab
“alat
siswa menyimak dan mencatat topik serta
tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (70 menit)
EKSPLORASI
1. Guru membagi kelas dalam beberapa
kelompok heterogen tiap kelompok
4 orang 2 orang sebagai tuan rumah
(informan tumbuhan paku) dan dua
orang anggota lainnya sebagai
penamu (informan tumbuhan berbiji)
(5 menit)
2. Guru menjelaskan tugas kelompok
untuk mempersiapkan informasi
kepada penamu dan tuan rumah
kelompok belajar (15 menit)
(studi literatur mengenai tumbuhan paku dan
tumbuhan berbiji )
ELABORASI
1. Guru memanggil dua orang dari
masing-masing kelompok bertamu
kedua kelompok yang lain (30 menit)
Guru menginstruksikan delegasi
kelompok yang terdiri dari dua orang
yang tinggal dalam kelompok
bertugas membagikan hasil kerja dan
informasi mereka ke tamu mereka
(15 menit)
KONFIRMASI
Guru
mengistruksikan
anggota
kelompok yang berperan sebagai
tamu untuk mohon diri dan kembali
ke kelompok mereka sendiri dan
melaporkan temuan mereka dari
kelompok lain (5 menit)
Kegiatan akhir (5 menit)
Guru memberikan aplikasi “Dengan
mengetahui
cara
perkembangbiakan
tumbuhan
diharapkan
kalian
dapat
memperbanyak jenis tumbuhan agar tetap
lestari keankaragamannya”
Guru
menginstruksikan
siswa
agar
mempelajari materi Dunia Tumbuhan
sebagai bahan ulangan harian
Guru menutup pelajaran dengan salam
Siswa membentuk kelompok sesuai dengan
instruksi guru
Siswa menyimak penjelasan guru dan tugas
kelompok
Anggota
masing-masing
kelompok
mendelegasikan dua orang dari masing-masing
bertamu kedua kelompok yang lain
Delegasi kelompok yang terdiri dari dua orang
yang tinggal dalam kelompok bertugas
membagikan hasil kerja dan informasi mereka
ke tamu mereka
Siswa yang berperan sebagai tamu mohon diri
dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan
melaporkan temuan mereka dari kelompok lain
siswa menyimak aplikasi, instruksi dan salam
dari guru
4.Sumber Belajar
Sumber belajar
: buku biologi kelas X (Pujianto,Sri, 2004.Khazanah pengetahuan biologi jilid
1a SMA.Surakarta: Tiga Serangkai
Buku biologi kelas X Aryulina, Diah, dkk. 2006. Biologi SMA dan MA untuk kelas X. Jakarta: Esis
Tim penyusun.LKS Teladan Biologi kelas X semester 1. CV Merah Putih
Tim Penyusun.LKS Maestro Biologi kelas X semester 1.CV Hasan Pratama
5.Alat dan bahan
Alat dan bahan : papan tulis, spidol, dan soal tes
6.PENILAIAN
Penilaian : test tulis (terlampir )
A. KOGNITIF
Soal ulangan harian (terlampir)
1. Sebutkan contoh tumbuhan yang termasuk Bryophyta,pteridophyta,
spermatophyta!(C1)
2. Jelaskan karakteristik dari Bryophyta,pteridophyta, dan spermatophyta! (C2)
3. Urutkan proses metagenesis tumbuhan paku dan tumbuhan lumut!(C3)
4. Jelaskan proses pembuahan pada angiospermae! (C2)
5. Analisislah manfaat tumbuhan berbiji bagi manusia!(C4)
dan
B. AFEKTIF
1. Mengikuti intruksi dari guru untuk langkah identifikasi sampai mengkomunikasikan
permasalahan dunia tumbuhan dengan penuh tanggung jawab, kerja keras, dan disiplin
(A1)
2. Mendengarkan pendapat teman saat kegiatan diskusi kelompok dengan rasa ingin tahu,
toleransi dan komunikatif (A1)
3. Mempertahankan pendapat terkait dunia tumbuhan dari kelompoknya saat disanggah
oleh anggota kelompok lain dengan rasa tanggung jawab dan toleransi (A2)
4. Mengatakan pendapat saat kegiatan diskusi untuk memecahkan permasalahan dunia
tumbuhan di kelompok belajar dengan rasa ingin percaya diri, tahu, komunikatif dan
toleransi (A3)
5. Mengusulkan saran alternatif pemecahan masalah dunia tumbuhan saat diskusi kelompok
dengan mandiri, penuh tanggung jawab dan komunikatif
6. Menghubungkan teori yang terkait dengan konsep yang terdapat dunia tumbuhan dengan
percaya diri, teliti dan komunikatif (A4)
7. Menyatakan pendapat dengan kalimatnya sendiri saat diskusi kelompok dengan mandiri,
percaya diri, rasa tanggung jawab dan komunikatif (A5)
Rubrik penilaian pendidikan karakter
No
1
2
3
4
Aspek yang dinilai
Tanggung jawab
Bekerja Keras
Disiplin
Rasa ingin tahu
5
Toleransi
6
Komunikatif
Kriteria
Sangat bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas (mengerjakan
laporan)
Mempertahankan pendapatnya saat
disanggah oleh kelompok lain
Skor
1
1
Mengikuti instruksi guru
Mengusulkan saran alternatif
pemecahan masalah yang dapat
dipertanggungjawabkan
1
1
Bersungguh- sungguh dan dengan
sebaik-baiknya dalam mengerjakan
tugas
1
Mengerjakan tugas laporan dengan
teliti dan rapi
1
Menggunakan waktu secara efektif
untuk menyelesaikan tugas- tugas
dikelas dan di luar kelas
1
Berusaha mencari informasi tentang
permasalahan biologi
Teliti dan tertib dalam mengerjakan
laporan
1
Menyelesaikan tugas sesuai waktu
yang ditentukan
Bertanya tentang suatu hal yang
berkaitan dengan materi yang sedang
dibahas
1
Membaca sumber diluar buku teks
tentang permasalahan biologi
Mau menerima pendapat yang berbeda
dari teman sekelas (pada saat diskusi)
Memberi pendapat dalam kelompok di
kelas
1
1
1
1
1
7
8
9
mandiri
Teliti
Percaya diri
Nilai: skor yang diperoleh
Skor maksimal
No Nama
Siswa
1
Memberi dan mendengarkan pendapat
dalam diskusi kelas
Saat diskusi kelas mengemukakan
pendapat/ bertanya
1
Saat guru mendampingi diskusi
kelompok, peserta didik berani
mengajukan pertanyaan
Menyimpulkan sendiri hasil diskusi
atau presentasi
1
Tidak bergantung pada orang lain
dalam menyelaikan tugas studi
literature
Mengerjakan soal ulangan harian dan
lks secara mandiri
Teratur dalam penulisan pengerjaan
laporan
Cermat dalam mengerjakan tugas dan
soal
Mengatakan pendapat saat kegiatan
diskusi untuk memecahkan
permasalahan biologi di kelompok
belajar.
1
Menyatakan pendapat dengan
kalimatnya sendiri saat diskusi
kelompok
1
1
1
1
1
1
x 100
2
3
4
Aspek yang dinilai
5
6
7
8
9
10
11
C. PSIKOMOTOR
1. Mengumpulkan informasi yang terkait dengan dunia tumbuhan (P1)
2. Menyesuaikan topik dengan permasalahan yang dikaji (P1)
3. Merancang hipotesis yang sesuai dengan permasalahan dunia tumbuhan(P2)
4. Mengemas kesimpulan dari permasalahan yang dikaji (P3)
5. Memindahkan informasi dan data yang di peroleh dalam bentuk komunikasi hasil (P3)
6. Memperbaiki kesalahan penyusunan laporan penugasanTPS dan Two stay two stray (P4)
Nilai Keseluruhan : (K+ P+ A) /3
Skor :
Skor yang diperoleh/ jumlah soal X 100%
Keterangan :
A= 80-100
C= 60-69
B= 70-79
D= <59
Gending,
Agustus 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Rini Lestari, SH
NIP/NIK.
Aini Maskuro, S.Pd
NIP/NIK.