silabus dan penilaian

SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SMA 78 JAKARTA
: KIMIA 3 ( 4 SKS)
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.
Kompetensi
Dasar
1.1
Mengidentifi
kasi sifat
larutan nonelektrolit
dan
elektrolit
berdasarkan
data hasil
percobaan
Indikator Penilaian
Materi
Pembelajaran
 Mengidentifikasi sifat-sifat  Larutan non
larutan non elektrolit dan
elektrolit
elektrolit melalui
dan
percobaan
elektrolit
 Mengelompokkan larutan
ke dalam larutan non
elektrolit dan elektrolit
berdasarkan sifat hantaran
listriknya
 Menjelaskan penyebab
kemampuan larutan
elektrolit menghantarkan
arus listrik
 Mendeskripsikan bahwa
larutan elektrolit dapat
berupa senyawa ion dan
senyawa kovalen polar.
 Jenis larutan
berdasarkan
daya hantar
listrik
 Jenis larutan
elektrolit
berdasarkan
ikatan
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Tatap muka
 Merancang dan melakukan
percobaan tentang daya hantar
listrik beberapa larutan.
 Mengidentifikasi ciri/sifat khas
larutan elektrolit/non elektrolit.
 Menyimpulkan jenis larutan
elektrolit.
Jenis tagihan
Tugas terstruktur
 Membuat laporan hasil
eksperimen.
 Diskusi hasil eksperimen
Tugas mandiri
 Mengisi LKS
 Melakukan tugas pekerjaan
rumah tentang daya hantar
listrik larutan.
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
2x 4
jam
Referensi:

Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Buku
Kimia
Kelas X
Penerbit
Erlangga

Tes tertulis
berupa UTS
 LKS

Tugas

Penilaian
kinerja pada
saat
eksperimen
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
 www.che
m.org
Kompetensi
Dasar
1.2
Mendeskrips
ikan teoriteori asam
basa dengan
menentukan
sifat larutan
dan
menghitung
pH larutan.
Indikator Penilaian
 Menjelaskan pengertian
asam dan basa menurut
Arrhenius
 Menjelaskan pengertian
asam dan basa menurut
Bronsted dan Lowry
 Menuliskan persamaan
reaksi asam dan basa
menurut Bronsted dan
Lowry dan menunjukkan
pasangan asam dan basa
konjugasinya
 Menjelaskan pengertian
asam dan basa menurut
Lewis
 Mengidentifikasi sifat
larutan asam dan basa
dengan berbagai indikator.
 Memperkirakan pH suatu
larutan elektrolit yang
tidak dikenal berdasarkan
hasil pengamatan trayek
perubahan warna berbagai
indikator asam dan basa.
Materi
Pembelajaran
 Teori asam
basa
 Sifat larutan
asam dan
basa.
 Derajat
Keasaman
(pH)
 Derajat
ionisasi dan
tetapan asam
dan tetapan
basa
 Aplikasi
konsep pH
dalam
lingkungan (
pencemaran)
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
 Melakukan eksperimen
pengenalan larutan asam
basa.
 Menyimak penjelasan
tentang cara menghitung pH
larutan asam basa
(kuat/lemah)
Penilaian
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Tes tertulis
berupa UTS
 Penilaian
Tugas Terstruktur
kinerja saat
 Mendiskusikan tentang
eksperimen
trayek pH beberapa indikator.
 Eksperimen memperkirakan
 Penilaian
pH beberapa larutan tak
hasil
dikenal
pekerjaan
 Latihan menghitung pH
rumah dan
larutan.
latihan soal.
 Menentukan pH beberapa air
limbah.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS
 Membuat pekerjaan rumah
tentang perhitungan pH.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal
Alokasi
Waktu
3x4
jam
Sumber/
bahan/alat
Referensi:
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
 www.che
m.org
Kompetensi
Dasar
Indikator Penilaian
 Menjelaskan pengertian
kekuatan asam dan
menyimpulkan hasil
pengukuran pH dari
beberapa larutan asam dan
larutan basa yang
konsentrasinya sama
 Menghubungkan kekuatan
asam atau basa dengan
derajat pengionan (  ) dan
tetapan asam (Ka) atau
tetapan basa (Kb)
 Menghitung pH larutan
asam atau basa yang
diketahui konsentrasinya.
 Menjelaskan penggunaan
konsep pH dalam
lingkungan.
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
Kompetensi
Dasar
1.3.
Menghitung
banyaknya
pereaksi dan
hasil reaksi
dalam larutan
elektrolit dari
hasil titrasi
asam basa
Indikator Penilaian
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Tatap Muka
 Menentukan konsentrasi
 Titrasi asam
 Melakukan eksperimen
 Tes tertulis
asam atau basa dengan
dan basa
beberapa reaksi dalam
berupa
titrasi
larutan elektrolit
ulangan
 Stoikiometri  Menyimak penjelasan
harian
 Menentukan kadar zat
larutan (
tentang beberapa reaksi
melalui titrasi.
reaksi
penggaraman dan
 Tes tertulis
penggaraman
perhitungannya
berupa UTS
 Menentukan indikator
)
 Melakukan eksperimen titrasi
yang tepat digunakan
asam basa
 Penilaian
untuk titrasi asam dan basa
 Memproyeksikan grafik
kinerja saat
titrasi asam basa
eksperimen
 Menentukan kadar zat dari
data hasil titrasi
Tugas Terstruktur
 Penilaian
 Mendiskusikan dan latihan
hasil
 Membuat grafik titrasi dari
soal tentang persamaan
pekerjaan
data hasil percobaan.
reaksi penggaraman .
rumah dan
 Latihan soal stoikhiometri
latihan soal.
larutan
 Memperkirakan konsentrasi
 Penilaian
asam basa tak dikenal.
sikap saat
 Melakukan eksperimen
diskusi dan
Penentuan kadar asam asetat
latihan soal
dalam beberapa cuka dapur.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang titrasi
asam basa.
 Mengerjakan pekerjaan
rumah tentang stoikhiometri
larutan.
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
4x4 jam
Referensi:
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
 www.che
m.org
Kompetensi
Dasar
1.4.
Menggunakan
kurva
perubahan
harga pH pada
titrasi asam
basa untuk
menjelaskan
larutan
penyangga dan
hidrolisis
Indikator Penilaian
 Menganalisis grafik hasil
titrasi asam kuat dan
basa kuat, asam kuat dan
basa lemah, asam lemah
dan basa kuat untuk
menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis
melalui diskusi.
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
 Grafik
titrasi asam
dan basa
Tatap Muka
 Menyimak dan menggunakan
data titrasi untuk membuat
kurva pH larutan penyangga.
 Menyimak dan menggunakan
data titrasi untuk membuat
kurva pH hidrolisis.
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
Tugas Terstruktur
 Latihan membuat
grafik/kurva pH larutan
penyangga.
 Latihan membuat
grafik/kurva pH larutan
hidrolisis.
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang latihan
soal penyangga dan
hidrolisis.
Penilaian
 Tes tertulis
berupa UTS
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal
Alokasi
Waktu
1x4
jam
Sumber/
bahan/alat
Referensi:
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
 www.che
m.org
Kompetensi
Dasar
1.5.
Mendeskripsik
an sifat larutan
penyangga dan
peranan larutan
penyangga
dalam tubuh
makhluk hidup.
Indikator Penilaian
 Menganalisis larutan
penyangga dan bukan
penyangga melalui
percobaan.
 Menghitung pH atau pOH
larutan penyangga
 Menghitung pH larutan
penyangga dengan
penambahan sedikit asam
atau sedikit basa atau
dengan pengenceran
 Menjelaskan fungsi larutan
penyangga dalam tubuh
makhluk hidup.
Materi
Pembelajaran
 Larutan
penyangga
 pH larutan
penyangga
 Fungsi
larutan
penyangga
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
 Melakukan eksperimen sifat
larutan penyangga.
 Menyimak tentang pH
larutan penyangga.
Tugas Terstruktur
 Latihan soal menghitung pH
larutan penyangga.
 Mendeskripsikan
pemanfaatan larutan
penyangga dalam tubuh
manusia.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang latihan
soal penyangga.
 Membuat pekerjaan rumah
tentang larutan penyangga.
Penilaian
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Tes tertulis
berupa UTS
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
Referensi:
3 x 4 jam
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
 www.che
m.org
Kompetensi
Dasar
1.6.
Mendeskripsik
an sifat larutan
penyangga dan
peranan larutan
penyangga
dalam tubuh
makhluk hidup.
.
Indikator Penilaian
 Menentukan ciri-ciri
beberapa jenis garam yang
dapat terhidrolisis dalam
air melalui percobaan
 Menentukan sifat garam
yang terhidrolisis dari
persamaan reaksi ionisasi
 Menghitung pH larutan
garam yang terhidrolisis
Materi
Pembelajaran
 Hidrolisis
garam
 Sifat garam
yang
terhidrolisis
 pH larutan
garam yang
terhidrolisis
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Tatap Muka
 Melakukan eksperimen
larutan hidrolisis ( uji lakmus
terhadap beberapa garam)
 Menyimak penjelasan
tentang larutan garam yang
terhidrolisis
sempurna/terhidrolisis
sebagian/tidak terhidrolisis
 Menyimak penjelasan
tentang perhitungan pH
larutan hidrolisis.
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
Tugas Terstruktur
 Latihan soal menghitung pH
hidrolisis.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang
hidrolisis.
 Mengerjakan tabel tentang
senyawa- senyawa garam
yang terhidrolisis/tidak
terhidrolisis.
 Tes tertulis
berupa UTS
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal
Alokasi Sumber/
Waktu bahan/alat
Referensi:
2x4
 Buku
jam
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperimen
Media:
 www.
edukasi_ne
t
 www.chem
.org
Kompetensi
Dasar
1.7.
Memprediksi
terbentuknya
endapan dari
suatu reaksi
berdasarkan
prinsip
kelarutan dan
hasil kali
kelarutan.
.
Indikator Penilaian
Materi
Pembelajaran
 Menjelaskan
kesetimbangan dalam
larutan jenuh atau larutan
garam yang sukar larut
 Pengertian
larutan jenuh
dan
mengendap
 Menghubungkan tetapan
hasil kali kelarutan dengan
tingkat kelarutan atau
pengendapannya
 Perumusan
Ksp
 Menuliskan ungkapan
berbagai Ksp elektrolit
yang sukar larut dalam air.
 Menghitung kelarutan
suatu elektrolit yang sukar
larut berdasarkan data
harga Ksp atau sebaliknya
 Menjelaskan pengaruh
penambahan ion senama
dalam larutan.
 Menentukan pH larutan
dari harga Ksp-nya
 Memperkirakan
terbentuknya endapan
berdasarkan harga
 Kelarutan
dan hasil kali
kelarutan
 Pengaruh ion
senama/sejen
is
 Hubungan
Ksp dengan
pH larutan.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
 Menyimak penjelasan
tentang kelarutan dan hasil
kali kelarutan.
 Menyimak cara menghitung
Ksp dan kelarutan.
 Memprediksi terbentuknya
endapan dari suatu reaksi
kimia.
 Menghitung kelarutan dan
pH larutan.
Tugas Terstruktur
 Latihan soal Ksp dan
kelarutan.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang Ksp.
 Mengerjakan latihan tentang
Ksp dan kelarutan dari buku
paket.
Penilaian
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Tes tertulis
berupa UTS
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal
Alokasi Sumber/
Waktu bahan/alat
Referensi:
2x4
 Buku
jam
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperimen
Media:
 www.
edukasi_ne
t
 www.chem
.org
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1.
Membuat
berbagai sistem
koloid dengan
bahan-bahan
yang ada di
sekitarnya.
: Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Penilaian
 Menjelaskan proses
pembuatan koloid melalui
percobaan.
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
 Pembuatan Tatap Muka
koloid (cara
 Menyimak penjelasan
kondensasi,
tentang beberapa system
dispersi,
koloid.
peptisasi)
 Melakukan eksperimen
tentang pembuatan koloid.
Tugas Terstruktur
 Membuat charta tentang
contoh-contoh koloid dalam
kehidupan sehari-hari.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang koloid.
 Mengerjakan tugas dari buku
paket
Penilaian
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Tes tertulis
berupa
UAS
 Penilaian
kinerja saat
eksperimen
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal.
Alokasi Sumber/
Waktu bahan/alat
2x4
jam
Referensi:
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperimen
Media:
 www.
edukasi_ne
t
 www.chem
.org
Kompetensi
Dasar
2.2.
Mengelompokk
an sifat-sifat
koloid dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Indikator Penilaian
 Mengklasifikasikan
suspensi kasar, larutan
sejati dan koloid
berdasarkan data hasil
pengamatan (effek
Tyndall,
homogen/heterogen, dan
penyaringan)
 Mengelompokkan jenis
koloid berdasarkan fase
terdispersi dan fase
pendispersi
 Mendeskripsikan sifatsifat koloid (effek Tyndall,
gerak Brown, dialisis,
elektroforesis, emulsi,
koagulasi).
 Menjelaskan koloid liofob
dan liofil
 Mendeskripsikan peranan
koloid di industri
kosmetik, makanan, dan
farmasi
Materi
Pembelajaran
 Pengertian
suspensi
kasar, sistim
koloid dan
larutan sejati.
 Jenis-jenis
koloid
 Sifat-sifat
koloid
 Peranan
koloid dalam
kehidupan
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
 Melakukan eksperimen
tentang sifat-sifat koloid.
 Mendeskripsikan penerapan
sifat koloid dalam kehidupan
sehari hari.
Penilaian
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Tes tertulis
berupa UAS
Tugas Terstruktur
 Latihan soal penerapan sifat
koloid.
 Penilaian
kinerja saat
eksperimen
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang koloid.
 Mengerjakan tugas dari buku
paket.
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal.
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
2x4
jam
Referensi:
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
 www.che
m.org
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1
Menjelaskan
penurunan
tekanan uap,
kenaikan titik
didih,
penurunan titik
beku larutan,
dan tekanan
osmosis
termasuk sifat
koligatif larutan
: 3. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit
Indikator Penilaian
 Menghitung konsentrasi
suatu larutan (kemolalan
dan fraksi mol)
 Menjelaskan pengertian
sifat koligatif larutan non
elektrolit (hukum
Raoulth) dan larutan
elektrolit
 Menjelaskan pengaruh zat
terlarut yang sukar
menguap terhadap tekanan
uap pelarut.
 Menghitung tekanan uap
larutan berdasarkan data
percobaan
Materi
Pembelajaran
 Konsentrasi
larutan
 Pengertian
sifat
koligatif
larutan non
elektrolit
(hukum
Raoulth) dan
larutan
elektrolit
 Tekanan uap
jenuh larutan
 Titik beku
dan titik
didih larutan
 Mengamati penurunan titik
elektrolit
beku suatu zat cair akibat
dan non
penambahan zat terlarut
elektrolit
melalui percobaan
 Menghitung penurunan
titik beku larutan elektrolit
dan non elektrolit
berdasarkan data
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
 Menyimak penjelasan
tentang berbagai jenis
konsentrasi larutan.
 Melakukan eksperimen titik
beku dan titik didih larutan
nono elektrolit.
 Menyimak penjelasan
tentang perhitungan
penurunan titik beku dan
kenaikkan titik didih larutan
non elektrolit.
 Mendeskripsikan data
penurunan tekanan uap
larutan non elektrolit.
 Menyimak penjelasan
tentang perhitungan
penurunan tekanan uap
larutan non elektrolit.
 Menyimak penjelasan
tentang perhitungan tekanan
osmosis larutan non
elektrolit.
Tugas Terstruktur
 Latihan soal tentang
konsentrasi larutan.
Penilaian
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Tes tertulis
berupa UAS
 Penilaian
kinerja saat
eksperimen
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan soal.
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
8x4
jam
Referensi:
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
www.chem
.org
Kompetensi
Dasar
Indikator Penilaian
Materi
Pembelajaran
percobaan.
 Diagram PT
 Mengamati kenaikan titik
didih suatu zat cair akibat
penambahan zat terlarut
melalui percobaan
 Menghitung kenaikan titik
didih larutan elektrolit dan
non elektrolit berdasarkan
data percobaan
 Menganalisis diagram PT
untuk menafsirkan
penurunan tekanan uap,
penurunan titik beku dan
kenaikan titik didih larutan
 Menjelaskan pengertian
osmosis dan tekanan
osmosis serta terapannya
 Menghitung tekanan
osmosis larutan elektrolit
dan non elektrolit
 Tekanan
osmosis
larutan
elektrolit
dan non
elektrolit
Kegiatan Pembelajaran
 Membuat laporan tentang
percobaan sifat koligatif
larutan.
 Latihan soal penurunan titik
beku dan kenaikkan titik
didih larutan non elektrolit.
 Latihan soal penurunan
tekanan uap larutan non
elektrolit.
 Latihan soal tekanan osmotic
larutan non elektrolit.
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang sifat
koligatif.
 Mengerjakan tugas dari buku
paket.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
Kompetensi
Dasar
3.2.
Membandingka
n antara sifat
koligatif
larutan non
elektrolit
dengan sifat
koligatif
larutan
elektrolit yang
konsentrasinya
sama
berdasarkan
data percobaan
Indikator Penilaian
 Menganalisis data
percobaan untuk
membandingkan sifat
koligatif larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
 Perbedaan
sifat
 Melakukan eksperimen
koligatif
tentang titik didih dan titik
larutan
beku larutan elektrolit.
elektrolit dan  Menyimak penjelasan
non elektrolit
tentang perhitungan ∆ Tf dan
∆ Tb larutan elektrolit.
 Mendeskripsikan data ∆P
larutan elektrolit.
 Menyimak penjelasan
tentang perhitungan ∆P
larutan elektrolit.
 Menjelaskan perhitungan
tekanan osmotic larutan
elektrolit.




Tugas Terstruktur
Membuat laporan hasil
percobaan titik beku dan titik
didih larutan elektrolit.
Latihan soal menghitung ∆
Tf dan ∆ Tb larutan
elektrolit.
Latihan soal menghitung ∆P
larutan elektrolit.
Latihan soal menghitung
tekanan osmotic larutan
elektrolit.
Penilaian
 Tes tertulis
berupa
ulangan
harian
 Tes tertulis
berupa UAS
 Penilaian
kinerja saat
eksperimen
 Penilaian
hasil
pekerjaan
rumah dan
latihan soal.
 Penilaian
sikap saat
diskusi dan
latihan so
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
4x4
jam
Referensi:
 Buku
Kimia
Kelas XI
Penerbit
Erlangga
 LKS
 Alat dan
bahan
kimia
sesuai
judul
eksperim
en
Media:
 www.
edukasi_n
et
www.chem
.org
Kompetensi
Dasar
Indikator Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
Tugas mandiri
 Mengisi LKS tentang sifat
koligatif larutan elektrolit.
 Mengerjakan tugas dari buku
paket.
Jakarta, 15 November 2011
Kepala SMA Negeri 78 Jakarta
Guru Mata Pelajaran Kimia
Drs. Endang Hidayat, SE, Ed.M
NIP. 195911201987031005
Dra Hj Nur Isna Mulyati
Dra. Gin Boruangin
Dra. Hj. Siti Nurjanah
Ratnawati SPd