i PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI
advertisement
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI BERBASIS FLASH UNTUK SISWA SMA KELAS X SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Disusun oleh: Tunjung Laras Galuh Palupi 09301244049 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 i ii iii iv MOTTO “Karena proses tidak akan pernah mengkhianati hasil.” “Karena sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.” (QS. Al Insyirah: 5-6) “Merekalah yang mendapat petunjuk dari Tuhannya, dan mereka itulah orang-orang yang beruntung.” (QS. Al Baqarah: 5) v HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulillaahirobbil’aalamiin… Segala puji bagi Allah SWT, skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini kupersembahkan untuk: Ibunda Nurhaya Ernawati # Ibuku, seseorang yang sangat aku hargai, aku hormati dan aku cintai yang telah merawatku penuh dengan ketulusan dan kasih sayang. Bapak Yuliarso #Bapakku, yang telah mendidikku, yang rela banting tulang iklas mengeluarkan keringatnya agar aku dapat menikmati hidup. Pamungkas Aji Wicaksono dan Gading Sekar Kinanthi #Adik-adikku, yang selalu bisa menjadi penyemangat. vi PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI BERBASIS FLASH UNTUK SISWA SMA KELAS X Oleh : Tunjung Laras Galuh Palupi NIM. 09301244049 ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif materi trigonometri untuk siswa SMA kelas X dan mengetahui kualitas media yang dihasilkan berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang berorientasi pada pengembangan produk. Model pengembangan media pembelajaran yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian ini berupa lembar evaluasi media untuk ahli materi, lembar evaluasi media untuk ahli media, lembar observasi keterlaksanaan, angket respon siswa, tes hasil belajar, dan pedoman wawancara. Produk yang dihasilkan berupa aplikasi media pembelajaran interaktif materi trigonometri. Kualitas media pembelajaran trigonometri untuk: (1) aspek validitas termasuk dalam kategori baik, perolehan skor rata-rata dari dosen ahli materi 4,00 termasuk dalam kategori baik dan perolehan skor rata-rata dari dosen ahli media 3,76 termasuk dalam kategori baik, didapat perolehan skor rata-rata oleh kedua dosen ahli yaitu 3,88 dengan skor maksimal 5; (2) aspek kepraktisan termasuk dalam kategori baik, ditinjau berdasarkan respon positif dari 24 siswa kelas X SMAN 2 Sukorejo terhadap penggunaan media pembelajaran trigonometri, perolehan skor rata-rata yaitu 2,95 dengan maksimal skor 4; serta (3) aspek keefektifan menunjukkan bahwa media efektif digunakan dalam belajar matematika, ditinjau dari perolehan hasil tes 24 siswa kelas X SMA N 2 Sukorejo yang menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes adalah 80,41 dengan nilai maksimal 95 termasuk dalam kategori sangat baik dan persentase ketuntasan kelas adalah 83,33%, termasuk dalam kategori sangat baik. Kata kunci: pengembangan, media pembelajaran interaktif, trigonometri vii KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum wr. wb. Alhamdulillah, segala puji atas Allah SWT peneliti panjatkan atas segala rahmat dan kasih sayang yang dilimpahkan-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI BERBASIS FLASH UNTUK SISWA SMA KELAS X ”. Penulisan skripsi ini dapat berhasil diselesaikan berkat bimbingan, dukungan, dan kerjasama yang diberikan oleh berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Hartono, Dekan FMIPA UNY, yang telah mengesahkan skripsi ini. 2. Bapak Dr. Ali Mahmudi, Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini. 3. Bapak Dr. Ali Mahmudi, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mengarahkan dan memberikan izin dalam penulisan skripsi ini. 4. Ibu Kuswari Hernawati, M.Kom, dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan guna menyempurnakan proses penulisan skripsi ini. 5. Bapak Murdanu, M.Pd, Penasehat Akademik yang telah memberikan motivasi dan nasehat kepada peneliti selama mengikuti pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. 6. Bapak Edi Prajitno, M.Pd, atas validasi, masukan, dan saran instrumen penelitian sehingga mendapatkan instrumen penelitian yang lebih baik. viii 7. Bapak Nur Hadi W., M.Eng dan Eminugroho Ratna Sari, M.Sc, atas validasi masukan, dan saran media yang dikembangkan peneliti sehingga mendapatkan media lebih baik. 8. Bapak Asari, S.Pd, Kepala SMAN 2 Sukorejo yang telah memberikan izin penelitian. 9. Ibu Istiyani, S.Pd, guru matematika SMAN 2 Sukorejo, yang telah meluangkan waktu, memberi dukungan, dan juga bantuan kepada peneliti ketika proses penelitian. 10. Mas Deady, Nungky, Isna, Ika, Sari, Salis dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah membantu dan menyemangati peneliti dalam menyelesaikan tugas ini. 11. Teman-teman Pmatswa 2009, teman-teman Pmatsub 2010, dan teman-teman KKN-PPL UNY 2013 adalah teman seperjuangan yang selalu memberi keceriaan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan dunia pendidikan. Amin. Wassalamu’alaikum wr. wb. Yogyakarta, 26 Mei 2016 Tunjung Laras Galuh P NIM. 09301244049 ix DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................................... HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... HALAMAN MOTTO ................................................................................. HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ABSTRAK ................................................................................................... KATA PENGANTAR ................................................................................. DAFTAR ISI ................................................................................................ DAFTAR TABEL ....................................................................................... DAFTAR GAMBAR ................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... BAB I i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii xiv PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................. B. Identifikasi Masalah ........................................................................ C. Pembatasan Masalah ....................................................................... D. Rumusan Masalah ........................................................................... E. Tujuan Penelitian............................................................................. F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 1 6 7 7 7 8 BAB II KAJIAN TEORI A.Landasan Teori ................................................................................ 9 1.Pengertian Belajar Matematika .................................................... 9 2.Karakteristik Siswa SMA ............................................................ 13 3.Pemahaman Konsep ..................................................................... 14 4.Matematika SMA ......................................................................... 16 5.Media Pembelajaran Berbasis Multimedia .................................. 22 6.Pengembangan Media Pembelajaran ........................................... 26 7.Evaluasi Media Pembelajaran ...................................................... 27 8.Macromediaflash.......................................................................... 29 9.Model Desain Pengembangan Media…………………………….. 33 10.Penilaian Kualitas Kelayakan Media………………………........ 37 B.Penelitian Yang Relevan…………………………………………… 40 C.Kerangka Berpikir ............................................................................ 41 x BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis Penelitian ................................................................................ B.Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... C.Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ D.Desain Penelitian ............................................................................. E.Sumber Data ..................................................................................... F.Instrumen Penelitian ......................................................................... G.Jenis Data ......................................................................................... H.Teknik Analisis Data ....................................................................... 43 43 43 43 48 49 51 51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian ................................................................................ 1. Tahap Analisis (Analysis) ........................................................ 2. Tahap Desain (Design)............................................................. 3. Tahap Pengembangan (Development)...................................... 4. Tahap Implementasi (Implementation) .................................... 5. Tahap Evaluasi (Evaluation) .................................................... B.Kualitas Kelayakan Media………………………………………… C.Pembahasan ...................................................................................... D.Keterbatasan penelitian .................................................................... 56 56 59 64 58 72 72 76 81 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ...................................................................................... 82 B.Saran................................................................................................. 84 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 85 LAMPIRAN ................................................................................................. 87 xi DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Materi Trigonometri siswa kelas X........................................................ Tabel 3.1 Konversi Skor ke dalam Nilai pada Skala 5 ............................... Tabel 3.2 Konversi Skor Aspek Validitas ke dalam Nilai pada Skala 5 .... Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Hasil Angket Respon Siswa...................... Tabel 3.4 Konversi skor aspek kepraktisan ................................................ Tabel 3.5 Klasifikasi nilai hasil tes siswa................................................... Tabel 3.6 Klasifikasi ketuntasan belajar klasikal ...................................... Tabel 4.1 SK, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi ........................ Tabel 4.2 Spesifikasi Komputer SMA ....................................................... Tabel 4.3 Hasil validasi media oleh ahli materi ......................................... Tabel 4.4 Masukan pengembangan media oleh ahli materi ....................... Tabel 4.5 Hasil validasi media oleh ahli media.......................................... Tabel 4.6 Hasil analisis angket respon siswa ............................................. xii 22 52 53 53 54 54 55 57 58 73 73 74 75 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 2.4 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Gambar 4.6 Gambar 4.7 Gambar 4.8 Gambar 4.9 Gambar 4.10 Gambar Tampilan Awal Macromedia Flash ...................... Gambar Tampilan muka Macromedia Flash ..................... Toolbox ............................................................................... Timeline .............................................................................. Halaman awal media ........................................................... Tampilan petunjuk pengguna media ................................... Tampilan standar kompetensi ............................................. Tampilan halaman materi.................................................... Tampilan halaman sub menu materi ................................... Tampilan halaman contoh soal............................................ Tampilan halaman soal ....................................................... Tampilan halaman latihan ................................................... Tampilan halaman evaluasi ................................................. Tampilan halaman penutup ................................................. xiii 30 30 31 32 64 65 66 66 67 68 68 69 70 70 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran A Lampiran A1 Lampiran A2 Lampiran A3 Lampiran A4 Lampiran B Lampiran B1 Lampiran B2 Lampiran B3 Lampiran B4 Lampiran B5 Lampiran B6 Lampiran B7 Lampiran B8 Lampiran B9 Lampiran B10 Lampiran B11 Lampiran B12 Lampiran B13 Lampiran B14 Lampiran C Lampiran C1 Lampiran C2 Lampiran C3 Lampiran C4 Lampiran C5 Lampiran C6 Lampiran C7 Lampiran D Lampiran D1 Lampiran D2 Lampiran D3 Lampiran D4 Lampiran D5 Lampiran E Lampiran E1 Garis Besar Isi Media ................................................... Flowchart Media .......................................................... Storyboard Media…………………………………….. Materi dan Soal……………………………………….. 88 90 95 105 Kisi-kisi Lembar Evaluasi Media oleh Ahli Materi ..... Lembar Evaluasi Media oleh Ahli Materi.................... Kisi-kisi Lembar Evaluasi Media oleh Ahli Media ..... Lembar Evaluasi Media oleh Ahli Media ................... Kisi-kisi Lembar Evaluasi RPP oleh Ahli Materi ........ Lembar Evaluasi RPP oleh Ahli Materi ....................... Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ........ Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ..... Pedoman Wawancara ................................................... Kisi-kisi Angket Respon Siswa.................................... Angket Respon Siswa ................................................... Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siswa ......................... Soal Tes Hasil Belajar Siswa ........................................ Keterangan Jawaban dan Penyekoran ........................... 130 131 134 135 138 139 143 147 152 153 154 156 157 160 RPP Pertemuan 1 .......................................................... RPP Pertemuan 2 .......................................................... Hasil Evaluasi Media oleh Ahli Materi......................... Hasil Evaluasi Media oleh Ahli Media ......................... Hasil Evaluasi RPP oleh Ahli Materi ............................ Hasil Observasi Keterlaksanaan.................................... Hasil Wawancara Guru Matematika ............................. 162 170 176 179 182 186 190 Hasil Perhitungan Data Evaluasi Media oleh Ahli Materi ............................................................................ Hasil Perhitungan Data Evaluasi Media oleh Ahli Media ............................................................................ Hasil Analisis Data Evaluasi RPP oleh Ahli Materi ..... Hasil Perhitungan Data Angket Respon Siswa ............. Data Hasil Tes Siswa .................................................... 193 194 195 196 197 Contoh Pengisian Angket Respon Siswa ...................... 198 xiv Lampiran E2 Lampiran F Lampiran F1 Lampiran F2 Lampiran F3 Lampiran F4 Contoh Pengisian Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Siswa ............................................................................. 202 SK Pembimbing ............................................................ Surat Keterangan Validasi ............................................ Surat Ijin Penelitian ....................................................... Surat Keterangan Penelitian .......................................... xv 205 206 209 210