silabus dan sistem penilaian terpadu

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tahun Pelajaran
:
:
:
:
:
SMP N 3 PAJANGAN
VIII
IPA
1 (satu)
2015 – 2016
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.1 Menganalisis
pentingnya
pertumbuhan
dan
perkembangan
pada makhluk
hidup
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Pertumbuhan
dan
Perkembanga
n
Kegiatan
Pembelajaran
Teknik
Indikator
Bentuk
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
Instrume
n
 Menyimpulkan
Tes tulis Uraian Jelaskan perbedaan pertumbuhan 4 x 40’ Buku siswa, Berpikir
 Mengamati
perbedaan
dan perkembangan pada
carta
logis, teliti,
tahap-tahap
pertumbuhan dan
makhluk hidup !
metamorfosi cermat
pertumbuhan
perkembangan pada
s dan
pada kecambah
makhluk
hidup
Tes
unjuk
Uji
petik
metagenesis,
melalui charta ,
kerja
proses
video
kemudian
dan
pertumbuha
mendiskusikan
produk
n dan
perbedaan pada
Tuliskan 4 faktor yang
perkembang
setiap tahapnya
 Menyebutkan faktor- Tes tulis
mempengaruhi pertumbuhan dan
an, bijifaktor yang
Tes
perkembangan pada makhluk
bijian
mempengaruhi
uraian
hidup
pertumbuhan
dan
 Mencari
1
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
informasi
melalui nara
sumber
(buku,LKS,
internet)

tentang faktorfaktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
dan
perkembangan
makhluk hidup
 Mengamati
melalui gambar
proses
metamorfosis
dan
metagenesis
Teknik
Bentuk
Indikator
Contoh
Instrumen
Instrume
n
perkembangan
makhluk hidup
Menyebutkan dan
Membandingkan
tahap-tahap
metamorfosis dan
metagenesis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
Tuliskan secara urut tahap-tahap
metamorfosis sempurna !
Tes tulis
Isian
2
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.2
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Indikator
Instrume
n
Tes tulis Uraian Jelaskan tahapan perkembangan
yang terjadi pada manusia!
Perkembanga  Melihat
 Menyebutkan
Mendeskripsika n manusia
tahapan
gambar dan
n tahapan
perkembangan pada
atau tayangan
perkembangan
manusia
video tentang
manusia
perkembangan
 Mendeskripsikan ciri Tes unjuk Uji petik
manusia
masing-masing
kerja produk
tahapan
perkembangan
 Mendiskusikan
manusia mulai dari
hasil kajian
bayi hingga dewasa
pustaka

Mendiskripsikan
tentang
perkembangan ciriTes tulis Uraian
karakteristik
ciri
kelamin
sekunder
setiap tahapan
pada laki-laki dan
perkembangan
perempuan
manusia
1.3.Mendeskripsika Sistem Gerak  Demontrasi,  Menyebutkan alat
siswa disuruh
gerak manusia dan
n sistem gerak pada manusia
bergerak
macam tulang
pada manusia
kemudian
berdasarkan
dan
Melakukan
kelompok, dan
hubungannya
pengamatan
bentuknya
dengan
carta atau
Contoh
Instrumen
Tes tulis Tes PG
Sebutkan ciri-ciri manula !
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
2 x 40’ Buku siswa, Berpikir
carta, video logis, kritis,
perkembang cermat,
an manusia,
foto, artikel
majalah
Sebutkan dua ciri perkembangan
sel kelamin sekunder pada
remaja laki-laki dan perempuan!
Jelaskan perbedaan fungsi antara 4 x 40’ Buku
Cermat,
tulang dan otot pada sistem gerak
siswa,Model berpikir
pada manusia!
rangka
logis.
video sistem Budaya
gerak, carta hidup sehat
sistem gerak
3
Penilaian
Kompetensi
Dasar
kesehatan
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Teknik
Kegiatan
Pembelajaran
Bentuk
Indikator
Contoh
Instrumen
Instrume
n
Uraian Jelaskan perbedaan tulang rawan
dan tulang keras !
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
rangka tubuh
Tes tulis
manusia dan  Membedakan fungsi
mendiskusikan
tulang rawan , tulang
nya
keras, otot, dan sendi
sebagai penyusun
 Studi pustaka
sistem gerak
Tes unjuk Tes
Berdasarkan 4 gambar
tentang
kerja
identifika persendian berikut ini sebutkan 3
anatomi dan  Mengidentifikasi
si
gambar yang termasuk sendi
fungsi tulang,
macam sendi dan
gerak !
otot, dan sendi
fungsinya
Penugasan

 Studi pustaka
dan/ atau
melihat
tayangan video
tentang
kelainan dan
Mendata contoh
kelainan dan penyakit
yang berkaitan dengan
tulang dan otot yang
biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
dan upaya
mengatasinya
Tugas
rumah
Buatlah kliping tentang kelainan
dan penyakit yang berhubungan
dengan tulang dan otot yang
biasa dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
4
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.4.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sistem

Pencernaan
Mendeskripsika
pada manusia
n sistem
pencernaan
pada manusia
dan dan
hubungannya
dengan
kesehatan

Teknik
Bentuk
Indikator
penyakityang
berkaitan
dengan tulang
dan otot
Melakukan
 Menyebutkan jenis
percobaan
makanan berdasar
tentang
kandungan zat yang
kandungan zat
ada di dalamnya
yang ada di
dalam
makanan (uji
makanan) dan
studi pustaka
tentang jenis  Menyebutkan organ
makanan
penyusun sistem
berdasarkan
pencernaan pada
kandungan zat
manusia secara urut
yang ada di
dalamnya
 Mendiskripsikan
struktur fungsi tiapMengidentifik
tiap organ pencernaan
asi macam
organ
 Mendeskripsikan
Contoh
Instrumen
Instrume
n
Tes tulis Tes PG
Tes tulis Uraian
Tes tulis Tes
uraian
Tes tulis
PG
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
Sebutkan 3 contoh jenis makanan 4 x 40’ Buku siswa, Bergaya
yang kandungan zatnya berupa
model.
hidup sehat,
protein, lemak dan karbohidrat!
video sistem berpikir
pencernaan, logis, cermat
alat
praktikum
uji makanan
Sebutkan secara urut alat
pencernaan pada manusia mulai
dari mulut !
Sebutkan enzim yang berada di
mulut, lambung dan usus !
Perhatikan alat pencernaan
berikut :
Alat yang mencerna
5
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
penyusun
sistem
pencernaan
pada manusia
melalui model
Teknik
Bentuk
Indikator
Instrume
n
pengertian
pencernaan,
pencernaan mekanik
dan pencernaan kimia
Studi
kepustakaan
untuk
merumuskan
pengertian
pencernaan,
pencernaan
mekanik dan
kimiawi

Studi pustaka
 Menyebutkan contoh
kelainan dan penyakit
pada sistem
pencernaan yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
makanansecara mekanik adalah :
a. 1 dan 3
c. 2 dan 4
b. 1 dan 4 d. 2 dan 3
Penugasan

Contoh
Instrumen
Tugas
Rumah
Berikan contoh kelainan dan
penyakit pada sistem
pencernakan yang biasa dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari!
6
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.5.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sistem

Pernapasan
Mendeskripsika
pada manusia
n sistem
pernapasan
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan.

Teknik
Bentuk
Indikator
Contoh
Instrumen
Instrume
n
tentang
kelainan dan
penyakit yang
berkaitan
dengan sistem
pencernaan
Tes tulis Tes PG
Mengidentifik  Menyebutkan organ
asi macam
penyusun sistem
organ
pernapasan pada
penyusun
manusia secara urut
sistem
 Menyebutkan struktur
pernapasan
dan fungsi pada
pada manusia
bagian organ
Tes tulis Tes
pernafasan
uraian
 Mendiskripsikan
proses inspirasi dan
ekspirasi pada proses
Melihat
pernapasan
Penugasan
gambar dan/
Tugas
atau video
 Mendata contoh
rumah
tentang proses
kelainan dan penyakit
ekspirasi dan
pada sistem
inspirasi pada
pernapasan yang
Pertukaran udara secara difusi
dilakukan pada ....
a. alveulus
c. Bronkus
c. tracea
d. polmo
Buatlah tabel perbedaan proses
inspirasi dengan ekspirasi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
4 x 40’ Buku siswa, Bergaya
video sistem hidup sehat,
pernapasan, berpikir
carta sistem logis,
pernapasan cermat,
Tenaga
ingin tahu
kesehatan,
Rumah sakit
atu
puskesmas
Buatlah daftar nama kelainan dan
daftar nama penyakit yang
berhungan dengan sistem
pernapasan yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari
7
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
proses
pernapasan
1.6
Sistem
Mendeskripsika peredaran
darah pada
n sistem
peredaran darah manusia
pada manusia
dan
hubungannya
dengan
kesehatan
Teknik
Bentuk
Indikator
Contoh
Instrumen
Instrume
n
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari

Studi pustaka
dan/ atau
melihat
tayangan
tentang
kelainan dan
penyakit yang
berkaitan
dengan sistem
pernapasan

Tes tulis Tes PG
Mengidentifik  Menyebutkan alat
asi macam
peredaran darah pada
organ
manusia
penyusun
sistem
peredaran
Tes tulis Tes
darah pada
 Menjelaskan fungsi
uraian
manusia
jantung, fungsi
melalui charta
pembuluh darah dan
Fungsi darah merah...
a. mengangkut oksigen
b. mengangkut sari makanan
c. membunuh kuman
d. membawa karbondioksida
Deskripsikan susunan darah
manusia !
4 x 40’ Buku siswa, Bergaya
video sistem hidup sehat,
peredaran berpikir
darah dan logis,
carta sistem cermat,
peredaran ingin tahu
darah
8
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
atau video



Studi pustaka
fungsi jantung,
pembuluh

darah, dan
darah
Melihat carta
dan/atau
tayangan
tentang
peredaran
darah manusia
Teknik
Bentuk
Indikator
Contoh
Instrumen
Instrume
n
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
darah dalam sistem
peredaran darah
Penugasan
Mendata contoh
penyakit yang
berhubungan dengan
sistem peredaran
darah yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
Tugas
rumah
Buatlah daftar nama penyakit
yang berhubungan dengan sistem
peredaran darah yang sering
dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
Studi pustaka
tentang
kelainan dan
penyakit yang
berkaitan
dengan sistem
peredaran
darah
9
Standar Kompetensi : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
Materi
Penilaian
Pokok/
Kegiatan
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Pembelajara
Pembelajaran
Instrumen
Instrumen
n
Struktur dan  Mengamati
Tes Unjuk Tes
Tunjukkan dengan jarum
 Menunjukkan letak
2.1
fungsi
kerja
identifikas
penunjuk pada mikroskop letak
struktur jaringan
struktur jaringan akar,
Mengidentifika
i
stomata!
pada tumbuhan
batang dan daun pada
si struktur dan jaringan
tumbuhan
dengan
tumbuhan
fungsi jaringan
menggunakan
tumbuhan
Tes tulis
mikroskop
 Menjelaskan fungsi
Tes PG
Yang berfungsi mengangkut air
pada setiap bagian
dan garam mineral adalah ....
penyusun jaringan
 Mengidentifikasi
a. Xilem
c. Stomata
letak jaringan
akar, batang dan daun
b. Floem
d.Lenti sel
epidermis, kortek
Tes tulis
dan stele menggu  Menjelaskan fungsi
isian
Sebutkan bagian dari penyusun
nakan carta
jaringan epidermis,
batang dari luar sampai dalam !
struktur tubuh
korteks dan stele pada
tumbuhan
tumbuhan
Kompetensi
Dasar
2.2
 Studi pustaka
untuk
 Menuliskan reaksi
kimia fotosintesis
Tes tulis
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
4 x 40’ Buku siswa,
mikroskop,
preparat
jadi, dan
carta
struktur
tubuh
tumbuhan
Disiplin,
mandiri,
bertanggung
jawab,ingin
tau, jujur,
kreatif
4 x 40’ Buku siswa,
alat
praktikum
percobaan
fotosintesis,
Tes uraian Bagaimanakah reaksi kimia dari
LKS
proses fotosintesis!
Disiplin,
mandiri,
bertanggung
jawab,ingin
tau, kreatif,
jujur
Fotosintesis  Melakukan
 Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik Sebutkan alat dan bahan yang
kerja
kerja
digunakan dalam percobaan
percobaan proses
proses fotosintesis
Mendeskripsika
proses dan fotosintesis!
fotosintesis
n proses
produk
perolehan
nutrisi dan
transformasi
Alokasi
Waktu
10
Kompetensi
Dasar
energi pada
tumbuhan hijau
Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Kegiatan
Pembelajaran
merumuskan
tentang konsep
fotosintesis dan
transformasi
energi
Penilaian
Indikator
Teknik
 Menjelaskan faktor- Tes tulis
faktor yang
mempengaruhi
 Diskusi informasi
tentang faktorfotosintesis
faktor yang
mempengaruhi
proses fotosintesis
Gerak
 Mengidentifikasi  Menyebutkan contoh Tes tulis
2.3
Tumbuhan
berbagai macam
gerak pada tumbuhan
Mengidentifika
gerak pada
di lingkungan sekitar
si macamtumbuhan
macam gerak
disekitar
pada tumbuhan
lingkungan
Tes unjuk
 Menunjukkan
kerja
perbedaan gerak
 Melakukan
percobaan gerak
tropisme dengan gerak
tropisme dan nasti
nasti
Tes tulis
 Diskusi informasi  Menjelaskan macamuntuk
macam gerak pada
merumuskan
tumbuhan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
Tes uraian Sebutkan 3 faktor yang
mempengaruhi pproses
fotosintesis
Tes uraian Sebutkan contoh gerak pada
tumbuhan
Uji petik
kerja
produk
3 x 40’ Buku siswa, Menghargai
LKS
keberagama
n, peduli
lingkungan,
ingin tahu,
kreatif
Sebutkan perbedaan gerak
tropisme dan nasti
Tes isian Jelaskan macam-macam gerak
pada tumbuhan
11
Kompetensi
Dasar
2.4
Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Hama dan
Mengidentifika penyakit
pada
si hama dan
penyakit pada tumbuhan
organ tumbuhan
yang dijumpai
dalam
kehidupan
sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
macam-macam
gerak pada
tumbuhan
2 x 40’ Buku siswa, Menghargai
 Studi pustaka
 Mendata contoh hama Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3contoh hama dan 3
contoh
penyakit
yang
menyerang
Carta, video keberagama
tentang contohdan penyakit pada
pada tumbuhan
n, peduli
contoh hama dan
organ tumbuhan yang
lingkungan,
penyakit pada
dijumpai dalam
ingin tahu,
tumbuhan
kehidupan sehari-hari
 Diskusi informasi  Menjelaskan
untuk
perbedaan hama dan
merumuskan
penyakit
konsep hama dan
penyakit
 Dapat
mengidentifikasi
tumbuhan yang
termasuk gangguan
hama atau gangguan
penyakit
Tes tulis Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama
dan penyakit
Penugasan Tugas
proyek
Buatlah kliping tentang
tumbuhan yang diserang
penyakit dan tumbuhan yang
diserang hama
12
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran

3.1 Menjelaskan Atom, ion dan  Studi pustaka
molekul
tentang
atom,
ion
konsep atom,
dan molekul

ion, dan
molekul
 Mengidentifikasi 
contoh materi
yang terdiri atas
ion-ion
 Studi pustaka

3.2 Menghubungk Hubungan
atom,ion
dan
tentang hubungan
an konsep
molekul
atom, ion dan
atom, ion, dan
dengan
molekul dengan
molekul
dengan produk produk kimia produk kimia
sehari-hari
kimia seharihari
 Membaca isi

kemasan produk
kimia untuk
memperoleh
komponen
penyusunnya

Penilaian
Indikator
Menyebutkan ciri-ciri
atom,ion dan molekul
Dapat menuliskan
simbol atau rumus
kimia dari atom, ion
dan molekul
Dapat menjelaskan
materi yang tersusun
atom,ion dan molekul
Teknik
Alokasi
Waktu
Tes tulis Tes PG
2 x 40’ Buku
siswa,
referensi
Ingin tahu,
kreatif,
cinta ilmu
2 x 40’ Buku
siswa,
referensi
Ingin tahu,
kreatif,
cinta ilmu
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3 ciri dari atom
Cara penulisan molekul air yaitu
a. HO2 b.H2O2
b. 2HO d.H2O
Penilaian
karakter
Tes tulis Tes Uraian Sebutkan ion penyusun dari
natrium clorida (NaCl)
Menyebutkan bahan
kimia dan rumus
molekulnya dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah rumus molekul
dari sabun?
Mendeskripsikan
komponen penyusun
salah satu produk
kimia
Tes tulis Tes uraian Sebutkan komponen yang
menyusun air accu
Menjelaskan
Sumber
Belajar
Tes tulis
Tes uraian Sebutkan bahan-bahan kimia
13
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
kandungan bahan
kimia dalam produk
kimia
3.3
Perbandingan  Mengamati

molekul
unsur
gambar perbedaan
Membandingk
dan
molekul
molekul unsur
an molekul
senyawa
dengan molekul 
unsur dan
senyawa
molekul
senyawa
Meyebutkan contoh
molekul unsur dan
molekul senyawa
Menjelaskan
perbedaan antara
molekul unsur dengan
molekul senyawa
 Menunjukkan
 Studi pustaka
beberapa contoh
contoh-contoh
molekul sederhana
molekul
dalam kehidupan
sederhana dalam
sehari-hari.
kehidupan seharihari
Contoh
Instrumen
yang terdapat pada batu baterai
Tes tulis Uraian
Tulislah 2 contoh molekul unsur
dan 2 contoh molekul senyawa
Tes tulis Uraian
Kemukakan dengan
menggunakan dengan simbol
perbedaan antara molekul unsur
Penugasan Tugas
rumah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
referensi
Penilaian
karakter
Ingin tahu,
kreatif,
cinta ilmu
Buatlah daftar contoh molekul
unsur dan molekul senyawa
sederhana yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
14
tandar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
4.1Mencari informasi Bahan kimia
tentang kegunaan Rumah
dan efek samping Tangga
bahan kimia
dalam kehidupan
sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
 Mendata bahan 
kimia pada
kemasan produk
kebutuhan
rumah tangga
dan
mengklasifikasik 
annya sesuai
dengan
kegunaannya
Penilaian
Indikator
Mengelompokkan
hasil pendataan
macam-macam
kemasan sesuai
kegunaannya
Menyebutkan bahanbahan kimia yang
dapat dimanfaatkan
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Diskusi
informasi untuk  Menjelaskan efek
mendapatkan
samping bahan kimia
informasi
yang terdapat dalam
tentang bahanproduk kebutuhan
bahan kimia
rumah tangga
yang berguna
dalam produk
kebutuhan
rumah tangga
dan efek
sampingnya
Teknik
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tes tulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Sebutkan bahan kimia
yang sering digunakan
dalam pembuatan
makanan dan minuman !
Uji petik
kerja
produk
Isilah tabel berikut ini !
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
referensi,
kemasan
suatu
produk
Penilaian
karakter
Bergaya
hidup
sehat,
inovatif,
kreatif
Tes isian Jelaskan efek samping
penggunaan bahan kimia
pembasmi serangga !
15
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
 Mengidentifikasi
4.2 Mengkomunikasi- Kegunaan dan  Menelaah
efek
samping
kemasan
suatu
bahan kimia yang
kan informasi
produk untuk
terdapat dalam
tentang kegunaan bahan kimia
mendapatkan
makanan
dan efek samping
informasi
bahan kimia
tentang efek
 Mengidentifikasi
samping bahan
kegunaan bahan kimia
kimia yang
yang terdapat dalam
digunakannya
suatu produk
 Studi pustaka
efek samping
bahan kimia
Teknik
Tes tulis
Tes unjuk
 Mengidentifikasi efek kerja
samping bahan kimia
yang terdapat dalam
suatu produk
4.3 Mendeskripsikan Bahan kimia  Mencari informasi 
alami dan
melalui referensi
bahan kimia
buatan
tentang bahan
alami dan bahan
kimia alami dan
kimia buatan
bahan kimia
dalam kemasan
buatan
yang terdapat
dalam bahan
makanan
Menjelaskan bahanbahan kimia alami
yang dapat digunakan
sebagai bahan
pewarna, pemanis,
pengawet dan
penyedap yang
terdapat dalam bahan
Tes tulis
Alokasi
Bentuk
Contoh
Waktu
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Dari bahan makanan
2 x 40’
berikut ini identifikasikan
bahan kimia paa saja yang
terkandung didalamnya
Sumber
Belajar
Buku
siswa,
referensi,
kemasan
suatu
produk
Penilaian
karakter
Bergaya
hidup
sehat,
inovatif,
kreatif
Tes
Tentukan efek samping
identifikas bahan kimia yang terdapat
i
pada kemasan makanan
berikut ini!
Uraian
Sebutkan bahan-bahan
kimia alami yang dapat
digunakan sebagai bahan
pewarna,dan pemanis
yang terdapat dalam
bahan makanan
kemasan!
4 x 40’ Buku
siswa,
referensi,b
ungkus
makanan
kemasan
Bergaya
hidup
sehat,
inovatif,
kreatif
16
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Teknik
makanan kemasan
Tes Tulis
Menjelaskan bahanbahan kimia buatan
yang dapat digunakan
sebagai bahan
pewarna, pemanis,
pengawet dan
penyedap yang
terdapat dalam bahan Penugasan
makanan kemasan
 Mengidentifikasi  Menunjukkan contoh
beberapa contoh
makanan yang
makanan yang
menggunakan bahan
menggunakan
kimia alami dan
bahan kimia alami buatan
dan buatan
Bentuk
Instrumen
Uraian
 Mendata berbagai 
jenis bahan kimia
buatan dan alami
dari berbagai jenis
makanan
kemasan.
 Diskusi informasi  Menjelaskan
4.4 Mendeskripsikan Zat adiktif
tentang pengertian pengertian zat adiktif
sifat/pengaruh zat dan
psikotropika
zat adiktif dan
dan psikotropika
adiktif dan
psikotropika
psikotropika
 Mendata contoh
zat adiktif
 Menyebutkan contoh
zat adiktif dan
Tes tulis
Tes tulis
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
Sebutkan bahan-bahan
kimia buatan yang dapat
digunakan sebagai
bahan, pengawet dan
penyedap yang terdapat
dalam bahan makanan
kemasan!
Tugas
rumah
Kumpulkan kemasan
makanan yang
mencantumkan komponen
penyusunnya. Buat
laporan tentang bahan
kimia alami dan buatan
yang ada pada makanan
tersebut
Tes uraian Apa yang dimaksud
2 x 40’
dengan :
a. Zat adiktif
b. Zat psikotropika
Tes uraian Sebutkan contoh :
a. Zat adiktif
Buku
referensi,
contoh zat
adiktif dan
psikotropi
ka,narasu
mber
Bergaya
hidup
sehat,
inovatif,
kreatif
17
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
 Mendata contoh
zat psikotropika
 Mencari informasi
dari nara sumber 
tentang dampak
negatif
penggunaan zat
adiktif dan
psikotropika
Studi Pustaka

4.5 Menghindarkan Cara
menghindari
tentang
cara
diri dari pengaruh
diri dari
menghindari diri
zat adiktif dan
pengaruh
zat
dari pengaruh zat
psikotropika
akditif dan
adiktif dan
psikotropika psikotropika

Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
psikotropika
Tes tulis
Menjelaskan dampak
negatif zat adiktif
(rokok dan minuman
keras) dan psikotropika
bagi kesehatan,
ekonomi, dan sosial.
Mendiskripsikan
dampak negatif zat
adiktif dan
psikotropika
Tes tertulis
Tes tulis
Menjelaskan cara
menghindarkan diri
dari zat adiktif (rokok
dan minuman keras)
dan psikotropika.
Contoh
Instrumen
b. Zat psikotropika
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
Tes uraian Jelaskan dampak negatif
rokok dan minuman keras
bagi kesehatan manusia !
uraian
Bagaimanakah dampak
pengguna zat aditif dan
psikotropika ?
Tes uraian Bagaimanakah cara kita
terhindar dari zat adiktif
dan psikotropika?
Jelaskan
2 x 40’ Buku
referensi,
narasumbe
r
Bergaya
hidup
sehat,
inovatif,
kreatif
18
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
 Mendata zat adiktif
dan psikotropika
yang digunakan di
bidang kesehatan
Teknik
Penugasan
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tugas
Buatlah data tentang zatrumah
zat adiktif dan
psikotropika yang
digunakan dalam bidang
kesehatan
Alokasi
Waktu
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Pajangan, Juli 2016
Guru Mata pelajaran
Martinah, M.Pd.
NIP. 19620321 198403 2 009
Dwi Widiyanto, S.Pd.
NIP. 19740612 200604 1 015
Sumber
Belajar
Penilaian
karakter
19