i PENGGUNAAN STIK BERWARNA UNTUK

PENGGUNAAN STIK BERWARNA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT
Alis Supartini
ABSTRAK
150 kata
Hasil belajar siswa pada penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SD Negeri 3
Jangraga Kecamatan Mangunjaya Kabupaten Pangandaran belum mencapai hasil
yang optimal, hanya 43% siswa yang mencapai nilai ketuntasan (KKM mata
pelajaran matematika di kelas IV yaitu 6,8). Hasil belajar yang rendah
dikarenakan guru kurang mempersiapkan rencana pembelajaran; proses
pembelajaran lebih sering menggunakan metode ceramah dan penugasan mandiri;
siswa selalu beranggapan bahwa matematika merupakan pelajaran yang tidak
menarik, sulit, dan membosankan. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti
melakukan penelitian yang berjudul Penggunaan Stik Berwarna untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan
Bulat. Permasalahan penelitian yaitu kekurangmampuan guru dalam merancang
perencanaan pembelajaaran, kurangnya kemampuan guru dan siswa dalam
melaksanakan proses pembelajaran, dan hasil belajar siswa yang rendah. Tujuan
penelitian yaitu untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan
mengelola proses pembelajaran, dan meningkatkan hasil belajar siswa. Metode
dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam
penelitian yaitu siswa kelas IV di SD Negeri 3 Jangraga yang berjumlah 14 orang.
Teknik pengumpulan data melalui tes dan observasi. Teknik pengolahan data
melalui pengumpulan berbagai data yang diperlukan, data-data tersebut divalidasi
berdasarkan kebutuhan penelitian, kemudian diinterpretasi dan ditindak lanjut
melalui aksi dan rekomendasi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu
siklus pertama pada tanggal 15 April 2014 dan siklus ke-2 pada tanggal 24 April
2014. Kinerja guru dalam membuat perencanaan pembelajaran penjumlahan
bilangan bulat dengan menggunakan stik berwarna pada siklus 1 nilai rata-ratanya
yaitu 3,14 dan pada siklus 2 menjadi 3,54; kinerja guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran pada siklus 1 nilai rata-ratanya 2,64 dan pada siklus 2 nilai
menjadi 3,57; aktivitas belajar individual siswa pada siklus 1 nilai rata-ratanya
yaitu 6,29, dan pada siklus 2 menjadi 8,29; dan hasil evaluasi akhir siswa, pada
siklus 1 nilai rata-ratanya 6,79 dan pada siklus 2 menjadi 8,57. Nilai yang
diperoleh dari hasil penelitian pada siklus 2 seluruhnya telah mencapai kriteria
keberhasilan, yaitu nilai rata-rata perencanaan dan penampilan mengajar guru ≥
3,00 dan nilai rata-rata aktivitas belajar serta evaluasi akhir siswa ≥ 6,80. Hasil
penelitian ini dapat membuktikan hipotesis tindakan bahwa jika stik berwarna
dirancang dan dilaksanakan dengan baik dalam pembelajaran operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat, maka hasil belajar siswa tentang penjumlahan
bilangan bulat di kelas IV SD Negeri 3 Jangraga akan lebih meningkat.
i
Kata kunci: stik berwarna, hasil belajar siswa, operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat.
i