Lampiran 19
advertisement
Lampiran 1 HASIL PENGAMATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV-B MIN REJOTANGAN TULUNGAGUNG Nomor Urut Induk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 406 421 422 445 454 458 459 472 476 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 493 496 499 502 504 JUMLAH RATA-RATA Nama siswa Aditia Firmansyah M. Fery Zein B. Ulum Alfan Zuhaieri Alfina Aulia D. Alfina Lutfi Nur Azizah Anjelika Kurotul A. Aprilia Novita Rahayu Fika Yuni Atika Finayanti Fiyya Khusnul B. M. Zahrul Abidin Hafidza Iqbal R. Irfan Syah Tio Fanin Islamuddin Maulana Dhiyatul Haq Moh. Nasrudin M. Firli Mubarok Moh. Rizal Faizin Moh. Badrunada M. Yusron Wahabi Nur Laily Nikmatul K Qotrun Nada M. Reifa Yuliani Ridlo Nanda Putra Sarista Nurwidya N. Syane Rania Intan i. Dea Yoski B. M. Aqsal P/L Pre test L L L P P P P P P P L L L L L L L L L L P P P L P P P L 56 62 58 64 60 80 80 53 60 62 50 62 50 60 52 54 56 52 82 54 54 82 56 58 84 83 52 54 Nilai Siklus I 86 86 76 84 88 88 90 80 88 86 74 88 84 82 86 74 86 86 84 84 88 84 86 84 90 88 76 76 1724 61,57 2352 84,00 Siklus II 92 94 88 94 90 96 96 88 94 92 92 92 90 90 96 76 94 90 96 88 92 94 92 90 98 96 76 84 2550 91,07 P = Post test-Pre test x 100% Pre test Keterangan: P = Presentase peningkatan Post test = Nilai rata-rata sesudah tindakan Pre test = Nilai rata-rata sebelum peningkatan Kesimpulan: a. Pre Tes b. Siklus I c. Siklus II 28 x 100 61,57 84,00 61,57 :P= x 100 61,57 91,57 61,57 :P= x 100 61,57 :P= = 45,47% = 36,43% = 48,72% Peningkatan ketuntasan siswa yang diperoleh peserta didik dari setiap pertemuan terus meningkat. Mulai dari tingkat keberhasilan pre test sebesar 45,47% atau dengan nilai rata-rata 61,57 meningkat menjadi 81,09% atau dengan nilai ratarata 84,61 dan kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 94,19% atau dengan nilai rata-rata 91,57. Ini membuktikan upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa berhasil dalam pembelajaran AlQur’an Hadits melalui penerapan metode sorogan. Lampiran 2 Struktur Organisasi Madrasah (MIN Rejotangan Tulungagung) Desa / Kec. Rejotangan Kabupaten Tulungagung Komite Kepala Sekolah Drs. H. Asrori Drs. Hardiyono, M.Ag NIP. 196402122003121002 Bendahara Pembantu Bendahara Pengurus Rutin Staf Tata Usaha Staf TU Siti Khusnul Khotimah, S.PdI NIP. 197602162007012027 Siti Rohmah, S.PdI NIP. 197209081998032003 Siti Zuhriyah NIP. 197904052005012007 Imam Maksun, S.Hi Waka Kurikulum & Sarpras Waka UR Kesiswaan & Humas Sugeng Santoso, S.Pd NIP. 197401312005011010 Khoirul Huda, S.PdI NIP. 197905072007101003 Wali Kelas 1A = Umi Bariroh, S.PdI Wali Kelas 3B = Agus Dinar Fajar, S.PdI Wali Kelas 1B = Lailatus Saadah, S.PdI Wali Kelas 4A = Luluk Muflihatin, S.PdI Wali Kelas 2A = Siti Khusnul Khotimah, S.Pd Wali Kelas 4B = Syayidah Lutfiana, S.Ag Wali Kelas 5A = Kalimatunnaimah, S.Ag Wali Kelas 2B = Nurul Latiha, S.Ag Wali Kelas 1A = Umi Bariroh, S.PdI Wali Kelas 5B = Diah Susrianawati, S.PdI Wali Kelas 3A = Wildan Adi Santoso, S.Pd Wali Kelas 6 = H. Supardi, S.Pd Siswa Lampiran 3 Struktur Organisasi Komite (MIN Rejotangan Tulungagung) Desa / Kec. Rejotangan Kab. Tulungagung Koordinasi Ketua Kepala PPAI Drs. H. Asrori Drs. Haridiyono, M.Ag Wakil H. Mudawan Bendahara Sekretaris H. Sholeh Mudofir, S.Sos Wakil Wakil Nurul Latifah, S.Ag Khoirul Huda, S.Pd.I Seksi-seksi Kurikulum Darul Fatoni, S.Pd Drs. A. Ehwan Pengadaan Dana Abdullah Mukti Syamsudin M. Sakur Humas Suyoto Asiyono SDM / Supervisi Abdun Munib Nur Foyum Lampiran 4 IDENTITAS MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI REJOTANGAN TULUNGAGUNG NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. IDENTITAS MADRASAH Nama Madrasah Nomor Statistik Madrasah Nomer Statistik Bangunan Kode wilayah Alamat: a) Jalan b) Desa c) Kecamatan d) Kabupaten e) Provinsi f) Kode Pos g) Nomer Telpon h) Nomor e-mail Status Madrasah Kelompok Madrasah Tahun Berdiri Tahun Penegrian Surat Keputusan Lembaga Penyelenggaraan Bangunan Daerah Jarak ke Pusat Kecamatan Jarak ke Kab./Kota Jarak pada Lintasan Perjalanan Perubahan Sekolah Madrsah Ibtidayah Negeri Rejotangan 111135040006 Pundensari Rejotangan Rejotangan Tulungagung Jawa timur 66293 0355-395785 [email protected] Negeri Inti 1969 1993 Pemerintah Milik sendiri Pedesaan 0,6 Km 20 Km Desa Pada tahun 1969 madrasah berdiri berstatus swasta, di bawah naungan yayasan PSM, pada tahun 1993 berubah menjadi madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Lampiaran 5 SILABUS Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester : MI : AL-QUR’AN-HADIS : IV / II STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami arti surat pendek Kompetensi Dasar 1 4.1 Mengartika n surat AlLahab Materi Pembelajaran 2 surat Al-Lahab Kegiatan Pembelajaran 3 Secara berpasangan siswa saling bergantian menyimak temannya menterjemahkan masingmasing ayat Bermain game mencocokkan terjemah dengan ayat pada surat alLahab Indikator 4 Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan Penilaian 5 Jenis Tulis Lisan Instrumen Unjuk Kerja Alokasi Waktu 6 2 jampel Sumber Belajar 7 Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an Kompetensi Dasar 1 4.2 Menjelaskan isi kandungan surat AlLahab secara sederhana Materi Pembelajaran 2 Terjemahan surat al-lahab Kegiatan Pembelajaran 3 Studi literratur tentang kisah Abu lahab Membuat kestimpulan dari terjemahan surat Mencari contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya Studi literatur tentang akibat sifat-sifat buruk yang dimiliki Abu Lahab dan istrinya Indikator 4 Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya Menjelaskan isi kandungan surat AlLahab secara sederhana Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya Penilaian 5 Jenis Tulis Lisan Instrumen Unjuk Kerja Alokasi Waktu 6 2 jampel Sumber Belajar 7 Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim Kompetensi Dasar 1 5.1 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran 2 3 Terjemahan Membaca terjemah hadits hadits tentang niat tentang niat Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang niat Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang niat 5.2 Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahi m hadits secara sederhana Terjemahan hadits tentang silaturrahim Membaca terjemah hadits tentang silaturrahim Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang silaturrahim Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang silaturrahim Indikator Penilaian 4 5 Mengartikan hadits tentang niat Menyebutkan arti niat Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana Mengartikan hadits tentang silaturrahim Menyebutkan arti silaturrahim Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana Jenis Tulis Lisan Instrumen Tes subyektif Jenis Tulis Lisan Instrumen Tes subyektif Alokasi Waktu 6 2 jam pel Sumber Belajar 7 Buku paket 2 jam pel Buku paket STANDAR KOMPETENSI : 6.Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid Kompetensi Materi Dasar Pembelajaran 1 2 6.1 Memahami Idgham hukum ba- Bighunnah caan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab Idgham Bila Ghunnah Iqlab Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 3 4 Menyebutkan arti Idgham Bighunnah Melafalkan huruf-huruf Idgham Bighunnah Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bighunnah 5 Studi literatur tentang Idghom Bighunnah Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari idgham bilaghunnah Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari iqlab Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab Alokasi Waktu 6 2 jampel Sumber Belajar 7 Buku tajwid dan Qori’ 2 jampel Buku tajwid dan Qori’ 2 jampel Buku tajwid dan Qori’ Jenis Tulis Lisan Instrumen Tes subyektif Menyebutkan arti Idgham Bila Ghunnah Menyebutkan hurufhuruf Idgham Bila Ghunnah Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bila Ghunnah Jenis Tulis Lisan Instrumen Tes subyektif Menyebutkan arti Iqlab Menyebutkan hurufhuruf Iqlab Menjelaskan hukum bacaan Iqlab Jenis Tulis Lisan Instrumen Tes subyektif Kompetensi Materi Dasar Pembelajaran 1 2 6.2 MenerapIdgham kan hukum Bighunnah bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab Idghom Bila Ghunnah Kegiatan Pembelajaran Iqlab Mengetahui Kepala Madrasah ...................................... NIP. 3 Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat pilihan Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idgham Bighunnah Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab Indikator Penilaian 4 Mengidentifikasi hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayatayat pilihan Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idgham Bighunnah 5 Jenis Tulis Lisan Instrumen Unjuk Kerja Alokasi Waktu 6 2 jampel Sumber Belajar 7 Al-quran Buku tajwid dan Qori’ Mengidentifikasi hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayatayat pilihan Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idghom Bila Ghunnah Jenis Tulis Lisan Instrumen Unjuk Kerja 2 jampel Al-quran Buku tajwid dan Qori’ Mengidentifikasi hukum bacaan Iqlab dalam ayatayat pilihan Mendemonstrasikan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab Jenis Tulis Lisan Instrumen Unjuk Kerja 2 jampel Al-quran Buku tajwid dan Qori’ ........... , ................................. Guru bidang studi ..................................... NIP. Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap ) Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 4. Memahami arti surat pendek dan hadits tentang Niat, Silaturahim B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Mengartikan surat Al-Lahab C. MATERI PELAJARAN Surat Al-Lahab D. METODE PEMBELAJARAN Metode sorogan E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. PENDAHULUAN a. Awali dengan mengucapkan salam dan berdo'a. MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit b. Mengabsensi siswa. c. Penjelasan singkat tentang kompetensi dasar dan indikator yang akan dimiliki/dikuasai siswa sebagai hasil belajar 2. 3. KEGIATAN INTI a) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari yaitu surat Al-lahab. b) Guru menyuruh siswa untuk belajar materi yang telah disampaikan secara individu dengan kompetensi dan indikator yang telah disampaikan. c) Selesai belajar materi yang telah disampaikan secara individu seorang siswa yang mendapat giliran menyodorkan buku/kitabnya menghadap langsung secara tatap muka kepada guru atau ustadz, buku/kitab yang menjadi media sorogan diletakan di atas meja atau bangku kecil yang ada di antara mereka berdua. d) guru atau ustadz meminta siswa tersebut membacakan atau menjelaskan dalam buku/kitab yang dipelajari, siswa dengan tekun membacakan atau menjelaskan apa yang di pelajari atau yang telah disampaikan guru atau ustadz sesuai dengan pembelajaran. e) guru atau ustadz melakukan monitoring dan koreksi seperlunya kesalahan atau kekurangan atas bacaan atau materi yang telah di sampaikan kepada santri, guru meluruskan kesalah pemahaman pada siswa, santri terkadang juga melakukan catatan-catatan seperlunya. 5 menit 45 menit Buku paket Buku yang relevan Lafal surah Allahab PENUTUP a) Guru Mengoreksi secara umum hal-hal Instrumen tugas yang berkaitan dengan kegiatan pada individu hari itu. b) Guru memberikan kesempatan pada 5 menit siswa untuk mengungkapkan kesulitan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti berkenaan dengan kegiatan pada hari itu. c) Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang berkaitan dengan tugastugas yang akan diberikan untuk minggu depan. d) Diakhiri dengan doa dan salam. F. MEDIA / SUMBER Cinta Al-Qur’an dan Hadits. Mengenal Al-Qur’an dan Hadits. Buku – buku yang relevan lainya. G. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan terjemahan ayatayat dalam surat Al-Lahab secara acak Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan Mengetahui, Guru pamong SITI ROHMAH, SPdI NIP. 19720908199803 2 003 Jenis Penilaian Penilaian Proses dan penilaian tulis Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Sebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak! Tulungagung, Mei 2012 Peneliti ABDUL MUNGIN NIM. 3217083001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap ) Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 4.Memahami arti surat pendek B. KOMPETENSI DASAR Menjelas-kan isi kan-dungan surat Al-Lahab secara sederhana C. MATERI PELAJARAN Terjemahan surat al-lahab D. METODE PEMBELAJARAN Metode sorogan E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN a) Awali dengan mengucapkan salam dan berdo'a. b) Mengabsensi siswa. c) Penjelasan singkat tentang kompetensi dasar dan indikator yang akan dimiliki/dikuasai MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit 5 menit siswa sebagai hasil belajar 2. KEGIATAN INTI a) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari. b) Guru menyuruh siswa untuk belajar materi yang telah disampaikan secara individu dengan kompetensi dan indikator yang telah disampaikan. c) Selesai belajar materi yang telah disampaikan secara individu seorang siswa yang mendapat giliran menyodorkan buku/kitabnya menghadap langsung secara tatap muka kepada guru atau ustadz, buku/kitab yang menjadi media sorogan diletakan di atas meja atau bangku kecil yang ada di antara mereka berdua. d) Guru atau ustadz meminta siswa tersebut membacakan atau menjelaskan dalam buku/kitab yang dipelajari, siswa dengan tekun membacakan atau menjelaskan apa yang di pelajari atau yang telah disampaikan guru atau ustadz sesuai dengan pembelajaran. e) Guru atau ustadz melakukan monitoring dan koreksi seperlunya kesalahan atau kekurangan atas bacaan atau materi yang telah di sampaikan kepada santri, guru meluruskan kesalah pemahaman pada siswa, santri terkadang juga melakukan catatan-catatan seperlunya. 3. 45 menit Buku paket Buku yang relevan Lafal surah Allahab PENUTUP a) Guru Mengoreksi secara umum hal-hal yang Instrumen tugas berkaitan dengan kegiatan pada hari itu. individu b) Diakhiri dengan doa dan salam. F. MEDIA / SUMBER Cinta Al-Qur’an dan Hadits. Mengenal Al-Qur’an dan Hadits. 5 menit Buku – buku yang relevan lainya G. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya Mengetahui, Guru pamong SITI ROHMAH, SPdI NIP. 1972098199803 2 003 Jenis Penilaian Penilaia Proses dan penilaian tulis Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Tulungagung, Jelaskan kisah Abu Lahab dan istrinya! Sebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya! Mei 2012 Peneliti ABDUL MUNGIN NIM. 3217083001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap ) Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana C. MATERI PELAJARAN Terjemahan hadits tentang silaturrohmi D. METODE PEMBELAJARAN Metode sorogan E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. PENDAHULUAN a) Awali dengan mengucapkan salam dan berdo'a. b) Mengabsensi siswa. c) Penjelasan singkat tentang MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit 5 menit 2. 3. kompetensi dasar dan indikator yang akan dimiliki/dikuasai siswa sebagai hasil belajar KEGIATAN INTI a) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari yaitu hadits niat dan hadits sillaturrohmi. b) Guru menyuruh siswa untuk belajar materi yang telah disampaikan secara individu dengan kompetensi dan indikator yang telah disampaikan. c) Selesai belajar materi yang telah disampaikan secara individu seorang siswa yang mendapat giliran menyodorkan buku/kitabnya menghadap langsung secara tatap muka kepada guru atau ustadz, buku/kitab yang menjadi media sorogan diletakan di atas meja atau bangku kecil yang ada di antara mereka berdua. d) guru atau ustadz meminta siswa tersebut membacakan atau menjelaskan dalam buku/kitab yang dipelajari, siswa dengan tekun membacakan atau menjelaskan apa yang di pelajari atau yang telah disampaikan guru atau ustadz sesuai dengan pembelajaran. e) guru atau ustadz melakukan monitoring dan koreksi seperlunya kesalahan atau kekurangan atas bacaan atau materi yang telah di sampaikan kepada santri, guru meluruskan kesalah pemahaman pada siswa, santri terkadang juga melakukan catatan-catatan seperlunya. PENUTUP a) Guru Mengoreksi secara umum halhal yang berkaitan dengan kegiatan pada hari itu. 45 menit Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang silaturrahim 5 menit Instrumen tugas individu b) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan kesulitan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti berkenaan dengan kegiatan pada hari itu. c) Guru memberikan pengarahan tentang hal-hal yang berkaitan dengan tugas-tugas yang akan diberikan untuk minggu depan. d) Diakhiri dengan doa dan salam. F. G. MEDIA / SUMBER Cinta Al-Qur’an dan Hadits. Mengenal Al-Qur’an dan Hadits. Buku – buku yang relevan lainya PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Mengartikan hadits tentang niat Menyebutkan arti niat Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana Mengetahui, Guru pamong SITI ROHMAH, SPdI NIP.19720908199803 2 003 Jenis Penilaian Penilaian Proses dan penilaian tulis Bentuk Penilaian Unjuk kerja Tulungagung, Contoh Instrumen Sebutkan hadits tentang niat! Jelaskan arti niat! Mei 2012 Peneliti ABDUL MUNGIN NIM. 3217083001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap ) Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim B. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana C. MATERI PELAJARAN Terjemahan hadits tentang silaturrahim D. METODE PEMBELAJARAN Metode sorogan E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. PENDAHULUAN a) Awali dengan mengucapkan salam dan berdo'a. b) Mengabsensi siswa. c) Penjelasan singkat tentang MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit 5 menit 2. 3. kompetensi dasar indikator dan materi yang akan dimiliki/dikuasai siswa sebagai hasil belajar KEGIATAN INTI a) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari. b) Guru menyuruh siswa untuk belajar materi yang telah disampaikan secara individu dengan kompetensi dan indikator yang telah disampaikan. c) Selesai belajar materi yang telah disampaikan secara individu seorang siswa yang mendapat giliran menyodorkan buku/kitabnya menghadap langsung secara tatap muka kepada guru atau ustadz, buku/kitab yang menjadi media sorogan diletakan di atas meja atau bangku kecil yang ada di antara mereka berdua. d) guru atau ustadz meminta siswa tersebut membacakan atau menjelaskan dalam buku/kitab yang dipelajari, siswa dengan tekun membacakan atau menjelaskan apa yang di pelajari atau yang telah disampaikan guru atau ustadz sesuai dengan pembelajaran. e) guru atau ustadz melakukan monitoring dan koreksi seperlunya kesalahan atau kekurangan atas bacaan atau materi yang telah di sampaikan kepada santri, guru meluruskan kesalah pemahaman pada siswa, santri terkadang juga melakukan catatan-catatan seperlunya. PENUTUP a) Guru Mengoreksi secara umum halhal yang berkaitan dengan kegiatan pada hari itu. b) Guru memberikan kesempatan pada 45 menit Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang silaturrahim 5 menit Instrumen tugas individu siswa untuk mengungkapkan kesulitan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti berkenaan dengan kegiatan pada hari itu. c) Diakhiri dengan doa dan salam. F. G. MEDIA / SUMBER Cinta Al-Qur’an dan Hadits. Mengenal Al-Qur’an dan Hadits. Buku – buku yang relevan lainya PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Mengartikan hadits tentang silaturrahim Menyebutkan arti silaturrahim Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana Mengetahui, Guru pamong SITI ROHMAH, SPdI NIP. 19720908199803 2 003 Jenis Penilaian Penilaian Proses dan penilaian tulis Bentuk Penilaian Unjuk kerja Tulungagung, Contoh Instrumen Sebutkan arti hadits tentang silaturrahim! Sebutkan arti silaturrahim! Mei 2012 Peneliti ABDUL MUNGIN NIM. 3217083001 Lampiran 7 RINGKASAN MATERI BAB SURAT AL-LAHAB Surat Al-lahab adalah surah yang ke-111 dari 114 surah yang ada dalam AlQur’an. Surah ini terdiri atas lima ayat dan termasuk surah makkiyah. Nama Al-lahab diambil dari ayat tiga yang berarti gejolak api. Dinamakan Al-lahab karena di dalamya menceritakan tentang penentangan abu lahab dan istrinya terhadap dakwah nabi Muhammad SAW. Dan balasan yang akan diterimanya. A. Membaca Surah Al-Lahab dan Terjemahanya. Terjemahan: Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang. 1. Binasalah kedua tangan abu lahab dan benar-benar binasa dia. 2. Tidaklah berguna baginya hartanya dan apa yang dia usahakan. 3. Kelak dia akan masuk kedalam api yang bergejolak (neraka). 4. Dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar (pembawa fitah). 5. Dilehernya ada tali dari sabut yang dipintal. B. Makna Lafziah Surah Al-lahab Untuk memahami surah Al-lahab setelah membaca dan melafalkan, perhatikan arti lafal per lafal ini. Kelak dia kan masuk ke dalam Api Yang bergejoola k Dan istrinya Pembawa Kayu bakar Di lehernya Ada tali Dari Sabut Binasala h Kedua tangan Abu lahab Dan benarbenar binasa dia Tidaklah Berguna Baginya Hartanya Dan apa yang Dia usahakan C. Menghafal Surah Al-lahab dan Terjemahanya Setelah selesai baik membaca dan terjemahanya, mengartikan lafal per lafal. Seterusnya adalah menghafal surah dan terjemahanya. Artinya: “Binasalah kedua tangan abu lahab dan benar-benar binasa dia tidaklah berguna baginya hartanya dan apa yang dia usahakan kelak dia akan masuk kedalam api yang bergejolak (neraka) dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar (pembawa fitah) dilehernya ada tali dari sabut yang dipintal” (Al-lahab: 15). D. Memamahami Kandungan Surah Al-lahab 1. Surat Al-lahab berisi tentang perlawanan abu lahab dan istrinya terhadap dakwah nabi Muhammad SAW. 2. Orang yang nenentang dakwah islam akan mendapatkan kecelakaan, keduanya akan mendapat celaka dan masuk neraka, semua harta benda dan usahnya tidak akan bisa menyelamatkan mereka dari siksa Allah SWT. Dengan neraka apinya yang menyala-nyala. BAB HADITS SILATURROHMI Tahukah kamu, apa silaturrohmi itu? Silaturrohmi merupakan ajaran islam yang sangat bermanfaat. Sebagai orang islam, kita harus suka melakukan silaturrohmi. Orang yang suka memutuskan silaturrohmi tidak akan masuk surga. Untuk mengetahui tentang silaturrohmi dan manfaatnya, kita akan mempelajari hadits dari Nabi Muhammad SAW tentang silaturrohmi, pada pelajaran kali ini, kita akan belajar membaca, menerjemahkan, dan menerapkan kandungan hadits tentang silaturrohmii. A. Membaca dan Menerjemahkan Hadits Silaturrohmi احب ا ْن ْيبسط لهُ ْيف ْرز ْ ُرس ْو ل هللا صلٌى هللا ْ : عليه وسلٌم قال ْ ٌ من ُ عن انس ر ضي هللاُ عْنهُ ا ٌن رواه متفق عليه.ُيصل رمحه ْ قه ويُْنسأ لهُ ْيف اثره ف ْل Artinya: Dari Anas r.a bahwasanya Rasulullah saw. Bersabda, “barang siapa senang untuk dilapangkan rezekinya dan dipanjangkan umurnya, hendaklah bersilaturrohmi”. (H.R Muttafaq ‘Alaih/al-Bukhari dan Muslim). B. Makna Lafziah Hadits tentang Silaturrohmi Baginya Pada Umumnya Hendaklah menyambung Sanak keluarganya Hadits diriwayatkan oleh Muttafaq ‘Alaih ُله ْيف اثره يصل ْ ف ْل ُرمحه رواه متفق عليه Barang siapa Senang Untuk dilapangkan Baginya Pada من ْ احب ٌ ا ْن ْيبسط ُله ْيف Rezekinya ْرز قه Dan dipanjangkan ويُْنسأ C. Menghafal Hadits Silaturrohmi dan Terjemahanya احب ا ْن ْيبسط لهُ ْيف ْرز ْ ُرس ْو ل هللا صلٌى هللا ْ : عليه وسلٌم قال ْ ٌ من ُ عن انس ر ضي هللاُ عْنهُ ا ٌن رواه متفق عليه.ُيصل رمحه ْ قه ويُْنسأ لهُ ْيف اثره ف ْل Artinya: Dari Anas r.a bahwasanya Rasulullah saw. Bersabda, “barang siapa senang untuk dilapangkan rezekinya dan dipanjangkan umurnya, hendaklah bersilaturrohmi.” (H.R Muttafaq ‘Alaih/al-Bukhari dan Muslim). D. Pokok Kandungan Hadits Silaturrohmi a) Hadits tersebut menjelaskan bahwa Rasulullah SAW menganjurkan kepada kaum muslimin untuk melakukan silaturrohmi. b) Silaturrohmi berarti upaya untuk menyambung kasih sayang terhadap sanak keluarga dan semua. c) Sedikitnya, ada dua hikmah yang diperoleh jika seseorang melakukan silaturrohmi, yaitu dilapangkan rezekinya dan di panjangkan umurnya. d) Silaturrohhmi juga bukti keimanan seseorang. Sebagaimana yang telah dijelaskan Rasulullah SAW. Yang artinya “barang siapaa yang beriman kepda Allah dan hari akhir, hendaklah bersilaturrohni (Al-Bukhari). Lampiran 8 SOAL POST TEST SIKLUS I A. Berilah tanda (X) pada jawaban yang paling benar! 1. Nama asli Abu Lahab adalah… a. Abdul Uzza b. Abdul Muttalib c. Abdul Manaf d. Abdul Harb 2. Istri Abu Lahab sangat gigih membantu suami dan kaumnya untuk menghalangi dakwah Nabi Muhammad SAW. Nama istri Abu Lahab adalah… a. Ummu Uzza b. Ummu Hani’ c. Ummu Jamil d. Ummu Harb 3. Istri Abu Lahab diibaratkan sebagai pembawa kayu bakar karena ia suka… a. Mengolok-olok b. Mencela c. Menyebar fitnah d. Mengumpat 4. Penyiaran Islam secara terbuka kepada suku-suku disekitar mekah dilakukan oleh Nabi Muhammad SAW, di… a. Bukit Safa b. Padang Arafah c. Jabal Nur d. Gunung Tursina 5. Harta benda dan usaha yang dilakukan Abu Lahab untuk menghalangi dakwah Nabi Muhammad SAW………saat dia dicampakkan dalam neraka. a. Tidak dapat menyelamatkan b. Menyelamatkan dirinya c. Menyelamatkan keluarganya d. Tidak akan terjerumus 6. adalah bunyi surat Al-lahab ayat… a. 6 b. 5 c. 4 d. 3 7. adalah poyongan bunyi Surah Al-lahab ayat… a. 6 b. 5 c. 4 d. 3 8. Berikut ini yang merupakan bagian surah Al-lahab ayat 2 adalah… a. b. c. d. 9. Kata “ma aqna” memiliki arti… a. Tidaklah pantas b. Tidaklah berguna c. Tidaklah membutuhkan d. Tidaklah merugi 10. Lafad-lafad berikut yang berarti dia usahakan adalah… a. b. c. d. B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Surat Al-lahab terdiri dari……..ayat 2. Lafal mempunyai arti…… 3. Yang melatarbelakangi turunya surah Al-lahab adalah dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad SAW. Di……. 4. Dalam Surah Al-lahab, istri Abu Lahab disebut sebagai…… 5. Surah Al-lahab mempunyai urutan surat ke……. 6. Surah Al-lahab merupakan surah makkiyah karena…… 7. Lafal mempunyai arti…… 8. Yang dimaksud dalam surah Al-lahab adalah…… 9. Surah Al-lahab diambil dari kata lahab pada ayat ketiga yang berarti…… 10. Yang dimaksud dalam surah Al-lahab adalah…… C. Jawablah dengan singkat! 1. Apa yang menjadi latar belakangi turunya surah Al-lahab? 2. Tulislah surah Al-lahab ayat 1? 3. terjemahkan ayat di samping? 4. Tidaklah berguna baginya hartanya dan apa yang dia usahakan adalah arti dari surah Al-lahab ayat berapa? 5. Bagaimana keadaan Abu Lahab ddan Istrinya besok di akhirat? SKOR POST TEST SIKLUS I SKOR SOAL N O NAM A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 JU ML AH 1. AF 2 2 2 2 2 - 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 - 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 0 1 0 1 0 1 0 86 2 1 0 1 0 - 2. MF 1 0 1 0 ZB - 86 U 3. AZ 2 2 2 - 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 - 76 4. AD 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 - 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 84 5. AL NA 6. AK A 7. AN R 8. FY A F9. 2 2 2 2 2 - 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 2 2 2 2 2 - 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 0 1 0 1 0 - 1 0 88 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 90 2 2 2 2 2 - 2 2 2 - 3 3 3 3 - 3 - 3 3 3 1 0 1 0 1 0 - 1 0 80 2 2 2 2 2 - 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 88 10. FK B 11. MZ A 12. HI R 13. IS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 - 3 - 3 3 3 - 1 0 1 0 - 1 0 74 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 0 1 0 1 0 - 1 0 88 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 - 3 3 3 - 3 3 1 0 - 3 3 3 3 1 0 - 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 84 3 1 0 1 0 1 0 14. TFI 2 2 - 2 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 - 15. MD H 16. MN 2 2 2 2 2 - 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 - 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 74 3 3 3 3 1 0 1 0 - 3 1 0 1 0 - 3 1 0 - 17. MF M 18. MR F 19. MB 2 2 - 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 1 0 1 0 86 2 2 - 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 86 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 - 3 3 3 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 - 84 3 1 0 1 0 20. MY W 21. NL NK 22. QN M 23. RY 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 88 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 - 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 84 2 2 - 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 2 2 - 3 3 3 3 3 - 3 3 3 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 - 86 2 1 0 1 0 24. RN P 25. SN N 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 90 88 86 82 86 84 84 26. SRI I 27. DY B 28. MA 2 2 - 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 1 0 88 2 2 - 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 - 76 2 2 - 2 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 1 0 1 0 1 0 - 76 TOTAL SKOR 23 52 84, 00 RATA-RATA Rubrik Penilaian Rata rata Skor yang dicapai siswa siswa 100% SOAL SIKLUS II A. Berilah tanda (X) pada jawaban yang paling benar! 1. Silaturrohmi berarti… a. Menyambung kasih sayang b. Mengikat persatuan c. Memeupuk persaudaraan d. Menbabgun keluarga 2. Orang yang bersilaturrohmi akan… a. Dikuatkan fisiknya b. Dicukupkn hidupnya c. Dilapangkan rezekinya d. Diampuni dosa-dosanya 3. Hadits silaturrohmi diriwayakan oleh… a. Anas b. Al-Bukhori c. Rasulullah SAW d. Al-Bukhari dan muslim احب ا ْن ……………..لهُ ْيف ْرز قه ْ من ٌ ويُْنسأ رمحهُ a. اثره b. ْيبسط c. ْرز قه d. 4. يف…5. …………. لهُ ْ رمحهُ a. اثره b. ْيبسط c. يُْنسأ d. ف ْليصل6. …………….... ْ رمحهُ a. اثره b. ْرز قه c. يُْنسأ d. 7. Barang siapa yang ingin dipanjangkan umurnya, hendaklah…. a. Berdoa b. Berzikir c. Silaturrohmi d. Bertobat 8. Isi atau perkataan Rasulullah SAW. Dalam sebuah hadits disebut…. a. Perawi b. Sanad c. Matan d. Ahlul hadits 9. Orang yang meriwayatkan hadits disebut….. a. Perawi b. Sanad c. Matan d. Ahlul hadits 10. Bagi orang islam, silaturrohmi merupakan bukti….. a. Keiklasan b. Keimanan c. Kebersamaan d. Kemanusiaan B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Silaturrohmi berasal dari kata…… …… 2. Silatirrohmi berarti….. 3. احب ْ berarti…… ٌ من 4. ا ْن ْيبسطberarti…… 5. يُْنسأberarti…… 6. Yang dimaksud عليه متفقadalah……. 7. Barang siapa beriman kepada Allah SWT dan hari akhir, hendaklah……. 8. Orang yang memutuskan silaturrohmi tidak akan…… 9. Yang dimaksud panjang umurnya adalah umurnya…… 10. ُيصل رمحه ْ ف ْلberarti…… C. Jawablah dengan singkat! 1. Mengapa kita diperintahkan bersilaturrohmi? 2. Kapan kita di sunnshkan untuk bersilaturrohmi? 3. Apa yang dimaksud bersilaturrohmi dapat memanjangkan umur? 4. Mengapa kita tudak boleh memutuskan sillaturrohmi? 5. Kepada siapakah kita bersilaturrohmi? SKOR POST TEST SIKLUS II SKOR SOAL NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 AF MFZBU AZ AD ALNA AKA ANR FYA F FKB MZA HIR IS TFI MDH MN MFM 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 2 2 2 2 - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 - 10 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 - 10 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 10 - 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 - 2 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 - 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 - 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 2 - 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 10 - 10 2 2 2 - 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 - 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 - - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. MRF MB MYW NLNK QNM RY RNP SNN SRII DYB MA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 - 10 2 2 2 2 - 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 2 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 - 2 2 2 2 - 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - - 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 2 2 2 2 - 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 - 2 2 2 2 2 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 - 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 10 10 2 2 2 2 2 2 2 - 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 - - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 - 3 3 3 - 3 3 3 3 10 - 10 2 TOTAL SKOR RATA-RATA Rubrik Penilaian Rata rata Skor yang dicapai siswa siswa 100% Lampiran 9 NAMA SISWA-SISWI KELAS IV-B MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI REJOTANGAN TULUNGAGUNG Urut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Nomor Induk 406 421 422 445 454 458 459 472 476 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 493 496 499 502 504 Nama siswa Aditia Firmansyah M. Fery Zein B. Ulum Alfan Zuhaieri Alfina Aulia D. Alfina Lutfi Nur Azizah Anjelika Kurotul A. Aprilia Novita Rahayu Fika Yuni Atika Finayanti Fiyya Khusnul B. M. Zahrul Abidin Hafidza Iqbal R. Irfan Syah Tio Fanin Islamuddin Maulana Dhiyatul Haq Moh. Nasrudin M. Firli Mubarok Moh. Rizal Faizin Moh. Badrunada M. Yusron Wahabi Nur Laily Nikmatul K Qotrun Nada M. Reifa Yuliani Ridlo Nanda Putra Sarista Nurwidya N. Syane Rania Intan i. Dea Yoski B. M. Aqsal P/L L L L P P P P P P P L L L L L L L L L L P P P L P P P L Lampiran 10 PEDOMAN WAWANCARA Responden: Guru Al-Qur’an Hadits 1. Apa tujuan utama pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah ini? 2. Upaya apa yang dilakukan oleh Ibu untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits di kelas IV-B? 3. Bagaimana strategi/metode yang Ibu terapkan? 4. Media apa yang Ibu pakai? 5. Bagaimana respon siswa dengan metode yang Ibu terapkan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits? 6. Apa saja problem/kendala yang Ibu alami dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits? 7. Usaha apa yang Ibu lakukan untuk mengembangkan pembelajaran Al-Qur’an Hadits? 8. Apa yang melatar belakangi usaha tersebut? 9. Bagaimana Ibu melakukan evaluasi pembelajaran Al-Qur’an Hadits? 10. Bagaimana perkembangan pembelajaran setelah Ibu melakukan usaha tersebut? Lampiran 11 PEDOMAN WAWANCARA Responden: Siswa Kelas IV-B (Subyek Penelitian) 1. Bagaimanakah tanggapan kamu terhadap penggunaan metode sorogan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits ini? 2. Apakah kamu memperoleh manfaat dari penggunaan metode sorogan yang diberikan guru dalam proses pembelajaran Al-Qur’an Hadits kemarin? Lampiran 12 INSTRUMEN DOKUMENTASI Untuk memperoleh data yang akurat, maka penulis mengadakan observasi langsung kepada obyek penelitian guna memperoleh data-data tentang: 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung. 2. Struktur Organisasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung. 3. Data Jumlah Guru dan Staf Organisasi Tahun 20011/20012 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung. 4. Lokasi Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung. 5. Sarana yang ada di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung. Lampiran 13 INSTRUMEN OBSERVASI Untuk memperoleh data yang akurat, maka penulis mengadakan observasi langsung kepada obyek penelitian guna memperoleh data-data tentang: 1. Keadaan gedung sekolah dan ruang kelas beserta kelengkapan isinya. 2. Pelaksanaan proses belajar mengajar yang sedang berlangsung. 3. Keadaan alat perlengkapan dan fasilitas pendidikan lainnya yang dapat menunjang pelaksanaan kegiatan belajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung. Lampiran 14 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PENELITI SIKLUS I TAHAP INDIKATOR DESKRIPTOR 1. Melakukan aktivitas rutin seharihari AWAL INTI a. Mengucapkan salam b. Mengabsen siswa c. Menciptakan suasana belajar yang kondusif d. Membangkitkan keterlibatan siswa 2. a. Tujuan disampaikan diawal Menyampaik pembelajaran. an tujuan b. Tujuan pembelajaran sesuai pembelajara dengan materi n d. Tujuan diungkapkan dengan bahasa yang mudah dipahami siswa 3. Menentukan a. Mempertegas materi yang materi dan akan dipelajari pentingnya b. Mengkaitkan materi yang materi untuk akan dipelajari dengan materi dipelajari yang sudah dipelajari c. Menjelaskan pentingnya materi dipelajari dalam kehidupan sehari-hari d. Meminta siswa bertanya 1. Meminta siswa mempelajari materi yang telah disampaikan 2. Meminta siswa bekerja sesuai dengan buku paket a. Meminta siswa memahami lembar kerja b. Meminta siswa membaca lembar kerja c. Meminta siswa memahami maksud lembar kerja d. Memancing dan mendorong siswa untuk bertanya a. Meminta siswa bekerja sesuai dengan petunjuk lembar kerja b. Meminta siswa menjawab setiap pertanyaan pada lembar kerja c. Meminta siswa bekerja PENILAIAN 4 3 2 1 KET 3. Membimbin g dan mengarahkan siswa dalam memahami surat allahab 4. Meminta siswa menyodorka n kitab atau bukunya 1. Melakukan evaluasi AKHIR 2. Mengakhiri pembelajara n dengan sungguh-sungguh d. Meminta siswa bekerja dengan individu a. Memantau kerja setiap siswa dengan berkeliling b. Meminta siswa agar tidak membuat gaduh dalam pembelajaranya c. Membantu siswa yang mengalami kesulitan d. Memotivasi siswa yang kurang aktif dalam belajar a. Meminta siswa menyodorkan hasil kerjanya b. Meminta siswa menjelaskan kitabnya c. Meminta siswa untuk membacakan dan terjemahanya d. Meminta siswa membacakan dan terjemahanya secara hafalan a. Melakukan tanya jawab secara lisan kepada siswa secara acak b. Memberikan soal yang sesuai dengan materi yang dipelajari c. Memberikan soal yang sesuai dengan tujuan pembelajaran d. Menegaskan kembali konsep yang telah dipelajari a. Menginformasikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. b. Menutup dengan salam LAMPIRAN 15 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I TAHAP AWAL TAHAP INDIKATOR DESKRIPTOR 1. Melakukan aktivitas rutin seharihari 2. Memperhati -kan tujuan pembelajara n 3. Memperhati -kan penjelas-an materi 4. Keterlibatan dalam metode sorogan a. Menjawab salam b. Menjawab panggilan guru saat dipresensi. c. Menjawab pertanyaan guru a. Memperhatikan penjelasan guru b.Mengajukan pendapat atau menjawab pertanyaan guru c. Menanyakan hal-hal yang belum jelas a. Memperhatikan penjelasan guru b. Mencatat materi c. Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan materi surat allahab a. Bersedia membaca dan menerjemahkan surat al-lahab b. Bersedia menjelaskan kandungan surat al-lahab c. Bersedia menghafal dan terjemahanya INDIKATOR DESKRIPTOR 5. Memahami tugas 1. Memahami lembar kerja INTI 2. Mengerjaka a. Bersedia mengerjakan tugas yang diberikan guru b. Menanyakan tugas yang belum dipahami c. Antusias dalam mengerjakan tugas dari guru a. Membaca lembar kerja b. Menjelaskan tentang surat allahab c. Bertanya pada guru jika ada yang belum dipahami a. bekerja secara individu b. Aktif mengikuti proses PENILAIAN 4 3 2 1 KET PENILAIAN 4 3 2 1 KET n tugas 3. Hasil kerja siswa AKHIR 1. Menanggapi evaluasi 2. Mengakhiri pembelajara n pembelajran c. Mengerjakan dengan sungguhsungguh d. bekerja sesuai dengan kemampuan a. Memahami hasil kerja siswa b. Menulis hasil kerja siswa c. Membuat kesimpulan a. Menjawab pertanyaan guru b. Menghargai pendapat teman c. Menanyakan jika ada yang belum jelas a. Memperhatikan penjelasan guru b. Menjawab salam LAMPIRAN 16 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PENELITI SIKLUS II TAHAP INDIKATOR DESKRIPTOR 1. Melakukan aktivitas rutin seharihari AWAL INTI a. Mengucapkan salam b. Mengabsen siswa c. Menciptakan suasana belajar yang kondusif d. Membangkitkan keterlibatan siswa 2. a. Tujuan disampaikan diawal Menyampaik pembelajaran. an tujuan b. Tujuan pembelajaran sesuai pembelajara dengan materi n c. Tujuan diungkapkan dengan bahasa yang mudah dipahami siswa 3. Menentukan a. Mempertegas materi yang materi dan akan dipelajari pentingnya b. Mengkaitkan materi yang materi untuk akan dipelajari dengan materi dipelajari yang sudah dipelajari c. Menjelaskan pentingnya materi dipelajari dalam kehidupan sehari-hari d. Meminta siswa bertanya 1. Meminta siswa mempelajari materi yang telah disampaikan a. Meminta siswa memahami lembar kerja b. Meminta siswa membaca lembar kerja c. Meminta siswa memahami maksud lembar kerja d. Memancing dan mendorong siswa untuk bertanya PENILAIAN 4 3 2 1 KET 2. Meminta siswa bekerja sesuai dengan buku paket 3. Membimbin g dan mengarahkan siswa dalam memahami surat allahab 4. Meminta siswa menyodorka n kitab atau bukunya 1. Melakukan evaluasi AKHIR a. Meminta siswa bekerja sesuai dengan petunjuk lembar kerja b. Meminta siswa menjawab setiap pertanyaan pada lembar kerja c. Meminta siswa bekerja dengan sungguh-sungguh d. Meminta siswa bekerja dengan individu a. Memantau kerja setiap siswa dengan berkeliling b. Meminta siswa agar tidak membuat gaduh dalam pembelajaranya c. Membantu siswa yang mengalami kesulitan d. Memotivasi siswa yang kurang aktif dalam belajar a. Meminta siswa menyodorkan hasil kerjanya b. Meminta siswa menjelaskan kitabnya c. Meminta siswa untuk membacakan dan terjemahanya d. Meminta siswa membacakan dan terjemahanya secara hafalan a. Melakukan tanya jawab secara lisan kepada siswa secara acak b. Memberikan soal yang sesuai dengan materi yang dipelajari c. Memberikan soal yang sesuai dengan tujuan pembelajaran d. Menegaskan kembali konsep yang telah dipelajari LAMPIRAN 17 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II TAHAP AWAL TAHAP INDIKATOR DESKRIPTOR 1. Melakukan aktivitas rutin seharihari 2. Memperhati -kan tujuan pembelajara n 3. Memperhati -kan penjelas-an materi 4. Keterlibatan dalam metode sorogan a. Menjawab salam b. Menjawab panggilan guru saat dipresensi. c. Menjawab pertanyaan guru a. Memperhatikan penjelasan guru b.Mengajukan pendapat atau menjawab pertanyaan guru c. Menanyakan hal-hal yang belum jelas a. Memperhatikan penjelasan guru b. Mencatat materi c. Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan materi surat allahab a. Bersedia membaca dan menerjemahkan surat al-lahab b. Bersedia menjelaskan kandungan surat al-lahab c. Bersedia menghafal dan terjemahanya INDIKATOR DESKRIPTOR 5. Memahami tugas INTI 1. Memahami lembar kerja a. Bersedia mengerjakan tugas yang diberikan guru b. Menanyakan tugas yang belum dipahami c. Antusias dalam mengerjakan tugas dari guru a. Membaca lembar kerja b. Menjelaskan tentang surat allahab c. Bertanya pada guru jika ada yang PENILAIAN 4 3 2 1 KET PENILAIAN 4 3 2 1 KET 2. Mengerjaka n tugas 3. Hasil kerja siswa AKHIR 1. Menanggapi evaluasi 2. Mengakhiri pembelajara n belum dipahami a. bekerja secara individu b. Aktif mengikuti proses pembelajran c. Mengerjakan dengan sungguhsungguh d. bekerja sesuai dengan kemampuan a. Memahami hasil kerja siswa b. Menulis hasil kerja siswa c. Membuat kesimpulan a. Menjawab pertanyaan guru b. Menghargai pendapat teman c. Menanyakan jika ada yang belum jelas a. Memperhatikan penjelasan guru b. Menjawab salam Lampiran 18 FOTO DOKUMENTASI PENELITIAN (MIN REJOTANGAN TULUNGAGUNG) (Gambar 1 : Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagun). (Gambar 2 : Kelas IV-B Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan). (Gambar 3 : Majid Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung). (Gambar 4 : Pejelasan materi pembelajaran kelas IV-B MIN Rejotangan Tulungagung). (Gambar 5 : Kondisi pembelajaran kelas IV-B MIN Rejotangan Tulungagung). (Gambar 6 : Kondisi saat penerapan metode sorogan berlangsung). (Gambar 7 : Kondisi saat penerapan metode sorogan berlangsung) (Gambar 8 : Penjelasa pada murid dengan penerapan metode sorogan). (Gambar 9 : Bersama murid laki-laki kelas IV-B setelah penelitian). (Gambar 10 : Bersama murid perempuan kelas IV-B setelah penelitian) Lampiran 19 KEGIATAN SAAT PENELITIAN NAMA NIM JURUSAN PROGRAM STUDI LOKASI PENELITIAN JUDUL SKRIPSI No Tanggal 1. 24 – 04 – 2012 2. 01 – 05 – 2012 3. 08 – 05 – 2012 4. 15 – 05 - 2012 5. 22 – 05 – 2012 6. 29 – 05 – 2012 7. 31 – 05 – 2012 8. 06 – 06 – 2012 : : : : : : ABDUL MUNGIN 3217083001 TARBIYAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA’IYAH MIN REJOTANGAN TULUNGAGUNG Penerapan Metode Sorogan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa KelasIV-B di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2011/2012 Kegiatan Bertemu dengan kepala sekolah, waka kurikulum dan guru Al-Qur’an Hadits kelas IV-B, dengan tujuan untuk melaksanakan penelitian di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan (kulo nuwun). Mengadakan pre tes sekaligus konsultasi dengan guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Melakukan penelitian siklus I pertemuan pertama, sekaligus konsultasi dengan guru mata pelajaran, dan meminta dok yang berhubungan dengan MIN Rejotangan. Melakukan penelitian siklus I pertemuan kedua, sekaligus konsultasi dengan guru mata pelajaran, dan meminta dok yang berhubungan dengan MIN Rejotangan. Melakukan penelitian siklus II pertemuan pertama, sekaligus konsultasi dengan guru mata pelajaran, dan meminta dok yang berhubungan dengan MIN Rejotangan. Melakukan penelitian siklus II pertemuan kedua, sekaligus konsultasi dengan guru mata pelajaran, dan meminta dok yang berhubungan dengan MIN Rejotangan. Melengkapi dokumen min yang belum di dapatkan dari penelitian. Bertemu dengan kepala sekolah untuk berpamitan telah selesai dalam penelitian dan sekaligus meminta surat keterangan melakukan penelian di MIN Rejotangan. LAMPIRAN 20 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Abdul Mungin NIM : 3217083001 Jurusan : Tarbiyah Prodi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah (PGMI) Dengan ini saya menyatakan, bahwa dalam skripsi saya ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan diterbitkan dalam daftar rujukan. Tulungagung, Juli 2012 Abdul Mungin AKEMENTERIAN AGAMA SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI(STAIN) TULUNGAGUNG Jl. Mayor Sujadi Timur No. 46 Telp. (0355) 321513 fax. (0355) 321656 Tulungagung KP. 66221 KARTU BIMBINGAN NAMA NIM JURUSAN PROGRAM STUDI DOSEN PEMBIMBING JUDUL SKRIPSI : : : : : : ABDUL MUNGIN 3217083001 TARBIYAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA’IYAH H. MUH. NURUL HUDA, SP., MA Penerapan Metode Sorogan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa KelasIV-B di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2011/2012 No Tanggal Materi/Masalah Tanda Tangan 1. 30 – 03 - 2012 Seminar Proposal 2. 14 – 03 - 2012 Revisi Proposal 3. 27 – 03 - 2012 Pengajuan Bab I, II, III 4. 04 – 04 - 2012 Konsultas dan Revisi Bab I, II, III 5. 22 – 04 - 2012 ACC Bab I, II, III 6. 26 – 05 - 2012 Pengajuan Bab IV dab V 7. 04 – 05 - 2012 Konsultasi dan Revisi Bab IV dan V 8. 12 – 05 - 2012 Konsutasi Lampiran-lampiran 9. 16 – 05 - 2012 ACC Bab V dan VI Catatan : Kartu agar dibawa waktu bimbingan untuk diisi oleh pembimbing Ketua Jurusan ABD. AZIZ, M.Pd.I NIP. 19720601200003 1 002 Dosen Pembimbing H. MUH. NURUL HUDA, SP., MA NIP. 19740408 200710 1 003 ABDUL MUNGIN NIM : 3217083001 Tempat Tanggal Lahir : Tulungagung, 14 November 1987 Jurusan/Program : Tarbiyah, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Studi Tahun Masuk : 2008-2009 Alamat Rumah : Dsn wonorejo, desa wonorejo, RT: 02 RW: 02 Kec. Sumbergempol Kab. Tulungagung. 66291 No.Telepon / Hp : 085 790 372 826 Pendidikan Formal : SDN 01 Wonorejo 1995 MTsN Tulungagung 2001 MAN 2 Tulungagun 2004 STAIN Tulungagung 2008 Tulungagung, Mahasiswa, Abdul Mungin Juli 2012
