RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
:
SMPN 15 Makassar
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
VIII/Semester Genap
Topik
:
Sistem Transportasi dan sistem Respirasi
Sub Topik
:
Sistem Peredaran Darah
Alokasi Waktu
:
3 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab peduli ( toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial, alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang) sesuai yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori)
B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
N
Kompetensi Dasar
Indikator
O.
1.1.1. Terbiasa mengucapkan kalimah “Allahu
1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan
akbar dan subhanallah” ketika melihat
kompleksitas ciptaan Tuhan
kebesaran alam.
tentang aspek fisik dankimiawi,
kehidupan dalam ekosistem,
danperanan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaranagama yang
dianutnya.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1. Terbiasa mengajukan pertanyaan dalam
proses pembelajaran.
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan 2.2.1. Menunjukkan sikap percaya diri pada saat
kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
memberikan pendapat atau komentar.
3.8. Memahami tekanan pada zat
cair dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari untuk
menjelaskan tekanan darah
difusi pada respirasi dan
osmosis.
3.8.1.
3.8.2.
Menyebutkan organ yang berperan
dalam sistem peredaran darah.
Mendeskripsikan proses peredaran
darah.
C. Materi Pembelajaran
REGULER
Sistem transportasi pada manusia
 Komponen darah
 Organ peredaran darah : Jantung dan pembuluh dara
Mekanisme peredaran darah
 Proses peredaran darah besar pada manusia
 Proses peredaran darah kecil pada manusia
REMEDIAL
Mekanisme pernapasan dan mekanisme peredaran darah
PENGAYAAN
Hipertensi
D. Kegiatan Pembelajaran
No.
Langkah Kegiatan Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Memberi salam, berdoa, dan mengecek kehadiran siswa
b. Apersepsi
Guru menanyakan apa fungsi darah? Bagaimana darah melakukan fungsi
tersebut?
c. Motivasi
Guru memberi motivasi dengan mengajak siswa menjawab pertanyaan “Ayo
tebak” buku siswa hal. 9.
d. Manfaat Pembelajaran
Siswa diharapkan dengan memahami organ peredaran darah dan mekanisme
peredaran darah dapat menjaga kesehatan diri terutama kesehatan organ
peredaran darah
e. Cakupan Pembelajaran
Guru membimbing siswa memahami organ peredaran darah, mekanisme
peredaran darah serta gangguan pada organ peredaran darah.
2.
Kegiatan Inti (50 Menit)
a. Mengamati
Secara berkelompok siswa mengamati model dan gambar organ peredaran
darah.
- Melakukan pengamatan “Menghitung denyut Nadi” pada Ayo Kita lakukan
hal. 11
b. Menanya
Siswa diarahkan untuk menanyakan Denyutan yang terasa di Lengan berasal
dari mana?
c. Mengumpulkan data
Siswa mencatat hasil pengamatan dan mencari informasi dari beberapa
sumber apa yang belum dipahami dari kegiatan “Ayo kita lakukan”
d. Mengolah data
Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya apa yang belum dipahami
untuk dipresentasikan.
e. Mengomunikasikan
Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatannya, kelompok
yang lain menanggapi
Kegiatan Penutup (20 menit)
a. Simpulan
Siswa menyimpulkan bahwa organ peredaran darah ada 2 yaitu Jantung dan
pembuluh darah.
Mekanisme peredaran darah didalam tubuh dibedakan dalam 2 tahap yaitu
peredaran darah kecil jika darah mengalir dari Jantung ke paru-paru lalu
kembali keserambi kiri jantung. Lalu dari bilik kiri jantung darah dipompa
keseluruh tubuh dan darah yang kaya CO2 kembali keserambi kanan
Janatung itulah yang disebut peredaran darah besar.
Gangguan pada organ peredaran darah seperti stroke, jantung koroner dll
b. Siswa menyelesaikan soal evaluasi yang terlampir pada penilaian
pengetahuan
c. Refleksi
Guru menanyakan bagian mana dari pembelajaran yang menyenangkan dan
bagian mana yang belum dipahami
d. Pemberian Tugas
Untuk lebih memahami proses peredaran darah besar dan kecil, maka
pendidik memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat drama
peredaran darah pada manusia dengan langkah berikut:
- Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok ganjil dan
kelompok genap berdasarkan nomor absen.
- Kemudian presentasi dramanya direkam dan di upload ke facebook
dengan menandai akun pendidik.
e. Penutup
Memberi salam penutup
3
E. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Metode Penilaian
Bentuk Instrumen
• Observasi Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Lembar Penilaian Produk
 Penilaian Portofolio
• Tes Tulis
Tes Soal pilihan ganda
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
N
o
1
Aspek
Pengama
tan Sikap
Spiritual
Rubrik
4
3
2
1
Selalu
mengucapkan
salam dengan
sopan setiap
mengemukaka
Sering
mengucapkan
salam dengan
sopan setiap
mengemukaka
Kadangkadang
mengucapkan
salam dengan
sopan setiap
Tidak pernah
mengucapkan
salam dengan
sopan setiap
mengemukaka
n pendapat
2
Percaya
Diri
n pendapat
mengemukaka
n pendapat
Sangat
aktif Aktif
dalam Kurang
aktif
dalam tanya tanya jawab dalam tanya
jawab
dan tetapi kurang jawab
dan
berani
berani
kurang berani
mengemukaka mengemukaka mengemukaka
n pendapat
n pendapat
n pendapat
Instrumen Penilaian
1. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian sosial : Tanggung Jawab
Penilaian diri dan penilaian antar teman
No.
Aspek Yang dinilai
1.
Melakukan Pengamatan sesuai
prosedur
2.
Menyelesaikan tugas tepat waktu
3.
Berolah raga teratur untuk menjaga
kesehatan jantung
4.
Makan makanan bergizi untuk
menjaga kompsisi darah.
SL
SR
KD
n pendapat
Tidak
aktif
dalam tanya
jawab
dan
mengemukaka
n pendapat
TP
Jurnal guru untuk sikap Jujur
N
Aspek yang dinilai/Skor
o.
Menyelesaikan Menyelesaikan Mengerjakan Jumla Rata
Nama
tugas sesuai
tugas tepat
tugas
h
-rata
siswa
prosedur
waktu
bersama
kelompok
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
b. Penilaian Pengetahuan
1. Denyut nadi ani lebih kencang setelah berlari-lari kecil karena….
a. Denyut jantung lebih cepat sebab tubuh membutuhkan energi lebih banyak.
b. Denyut jantung berkurang oleh sebab itu denyut nadi bertambah
c. Tubuh membutuhkan lebih banyak membutuhkan udara.
d. Tubuh terasa lelah sehingga nafas tersengal-sengal.
2. Pada peredaran darah kecil darah mengalir dari bilik kanan jantung menuju ke….
a. Serambi kanan jantung
c. seluruh tubuh
b. Paru-paru
d. serambi kiri jantung
3. Darah dari jantung ke paru-paru lalu kembali kejantung merupakan darah….
a. Bersih, banyak mengandung CO2
c. Kotor, banyak mengandung CO2
b. Bersih, banyak mengandung oksigen
d. kotor, banyak mengandung O2
4. Darah keluar dari Jantung menuju ke paru-paru akan mengalir melalui pembuluh
darah…..
a. Vena Pulmonar
c. arteri pulmonar
b. Vena cava anterior
d. arteri posterior
5. Dinding bilik kiri jantung lebih tebal dibandingkan dinding bilik kanan karena…
a. Dari bilik kiri darah dipompa keluar ke paru-paru
b. Dari bilik kiri darah menuju ginjal untuk disaring
c. Dari bilik kiri darah kembali keserambi kananalkan jantung
d. Dari bilik kiri darah tidak lagi meninggalkan jantung
c. Penilaian Keterampilan
Keterampilan Yang
No.
dinilai
1.
Melakukan pengamatan
sesuai prosedur pada LK
2.
Menjaga Alat dan bahan
Skor
3
2
1
3
2
1
3.
Melaporkan hasil
pengamatan
3
2
1
Rubrik
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Memperlakukan alat dan bahan
sesuai prosedur
Memperlakukan alat dan bahan
kurang sesuai prosedur
Memperlakukan alat dan bahan
tidak sesuai prosedur
Lengkap
Kurang lengkap
Tidak lengkap
Program Remedial dan Pengayaan:
1. Program remedial diberikan pada siswa yang memperoleh Nilai ulangan harian dibawah
KKM
No. Nama Siswa
No.soal yang
Nilai
Nilai
Tindak
belum tuntas
sebelum
sesudah
lanjut
1
2
3
2. Program remedial secara klasikal pada materi soal yang ketuntasannya dibawah 85 %
3. Program pengayaan diberikan pada siswa yang memiliki nilai hasil Ulangan harian
tertinggi.
F.
Media/alat, bahan, dan Sumber belajar
1.Media : Komputer dan LCD
2.Alat dan Bahan
Model jantung
3.Sumber Belajar
a.Buku IPA SMP kelas VIII, Kemdikbud, 2014.
b.LKS
Makassar, Januari 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj.Rosdiana,MM
NIP.19610912 198110 2 001
Rostina Arsani, S. Pd
NIP.19790728 200411 2 001