BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH TUGAS 1 Nama Mahasiswa : AGUS AHMAD FADLOLI Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856489717 Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4203/PENDIDIKAN MATEMATIKA I Kode/Nama UPBJJ : 16/Pekanbaru Masa Ujian : 2023/2024 Genap (2024.1) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA NASKAH TUGAS KULIAH UNIVERSITAS TERBUKA SEMESTER III 2023/2024 Genap (2024.1) Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kode/Nama MK : PDGK4203/Pendidikan Matematika I Tugas Tutorial :I No. Soal 1. Buatlah skenario pembelajaran matematika di SD dengan pendekatan penanaman konsep! 2. Bagaimana anda menerapkan konsep "5+4" dengan garis bilangan! 3. Perlihatkan dan jelaskan peragaan 8 - 4 = n dengan menggunakan garis bilangan 4. Siswa kelas 6 SD berjumlah 70 siswa. Pak guru akan membagikan pensil berwarna kepada setiap siswa. Masing-masing siswa mendapat 5 buah. Berapa kotak pensil yang harus disediakan jika setiap kota pensil berisi 14 batang pensil warna? JAWABAN TUGAS MATA KULIAH 1. Pendekatan penanaman konsep dalam pembelajaran matematika di SD bertujuan untuk membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih mendalam dan mengaitkannya dengan situasi nyata. Metode ini melibatkan penggunaan alat peraga seperti balok, koin, dan kartu untuk mengajarkan konsep matematika seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Selain itu, permainan matematika juga menjadi alat yang efektif untuk membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan interaktif bagi siswa. Aktivitas praktik seperti mengukur panjang dan lebar benda, menghitung luas dan volume, serta menggambar bentuk geometris juga menjadi bagian penting dari pendekatan ini. Guru juga memiliki peran dalam mengaitkan konsep matematika dengan situasi nyata, seperti membeli barang di toko, memasak, dan merencanakan perjalanan, sehingga siswa dapat melihat relevansi dan penerapan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari mereka. Dengan demikian, menggunakan pendekatan penanaman konsep diharapkan dapat membantu siswa memahami matematika secara lebih baik dan dapat menerapkannya dalam konteks kehidupan mereka sehari-hari. 2. Untuk menempkan konsep "5+4"" dengan banluan garis bllangan, kita mulal dari angka 5 pada garis bilangan, lalu bergerak ke kanan sebanyak 4 langkah. Hasilnya adalah 9. 2. Untuk menempkan konsep "5+4"" dengan banluan garis bllangan, kita mulal dari angka 5 pada garis bilangan, lalu bergerak ke kanan sebanyak 4 langkah. Hasilnya adalah 9. 3. 8 − 𝑛𝑛 = 4 8 − 4 = 𝑛𝑛 4 = 𝑛𝑛 𝑛𝑛 = 4 Jadi, 8 − 4 = 4 4. Pertama, kita mengalikan jumlah siswa (70) dengan jumlah pensil yang diterima setiap siswa (5), yang memberikan total pensil yang dibutuhkan: 70 siswa x 5 pensil/siswa = 350 pensil. Selanjutnya, kita membagi total pensil tersebut dengan jumlah pensil dalam satu kotak (14), untuk menentukan jumlah kotak yang diperlukan: 350 pensil ÷ 14 pensil/kotak = 25 kotak. Oleh karena itu, guru perlu menyiapkan 25 kotak pensil untuk memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan 5 pensil.
