RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA N 1 Damai (KD 3.3, 4.3 / Kelas, Sem : XI / II / Tahun Ajaran : 2020 - 2021 ) Status Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Sosiologi Kompetensi Dasar : Masyarakat Multikultural Model Pembelajaran : Discovery Learning Sintaks : Sintaks 1 (Memberi stimulus) Kelas / Semester : XI IPS / Semester 2 Alokasi Waktu : 1 pertemuan (10 menit) A. Kompetensi Dasar 3.3 Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk menyikapi perbedaan sosial demi terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis 4.3 Menerapkan prinsip prinsip kesetaraan untuk mengatasi perbedaan sosial dan mendorong terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis B. Tujuan Pembelajaran : 1. KD Pengetahuan 3.3.1 Menjelaskan pengertian masyarakat multikultural. 3.3.2 Mengidentifikasikan ciri ciri masyarakat multikultural. 3.3.3 Menganalisis faktor pendorong dan faktor penghambat terbentuknya masyarakat multikultural. 3.3.4 Menyebutkan dampak adanya masyarakat multikultural. 2. KD Keterampilan 4.3.1 Mendiskusikan masalah masalah adanya masyarakat multikultural di Indonesia. 4.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi mengenai masalah masalah adanya masyarakat multikultural di Indonesia. 1 C. Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Peserta Didik dan Guru Alokasi Waktu 1. Pendahuluan a. Guru masuk ke dalam kelas dan mengondisikan kelas. b. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan menunjukkan salah satu peserta didik memimpin doa untuk 2 Menit memulai kegiatan belajar mengajar. c. Guru mempresensi kehadiran peserta didik. d. Guru melakukan apersepsi kepada peserta didik terkait dengan kondisi masyarakat multikultural di lingkungan sekitar. e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanankan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti a. Guru menampilkan video yang berkaitan dengan masyarakat multikultural. b. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menjelaskan pengertian masyarakat multikultural. c. Guru menjelaskan pengertian dan ciri - ciri masyarakat multukultural. 8 Menit d. Guru menjelaskan faktor pendorong dan penghambat terjadinya masyarakat multikultural. e. Guru menjelaskan dampak dengan adanya masyarakat multikultural. f. Guru memberikan lembar tugas kelompok terkait dengan masalah adanya masyarakat multikultural di Indonesia. g. Peserta didik sebagai perwakilan mempresentasikan hasil tugas kelompok di depan kelas. 3. Penutup a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi masyarakat multikultural yang telah dipelajari. 2 Menit 2 b. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran untuk pertemuan pada pertemuan selanjutnya. c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam. D. Sumber belajar : Mahfud, Choirul. 2016. Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Maryanti, Kun dan Juju Suryawati. 2016. Sosiologi untuk SMA dan MA Kelas XI Kurikulum 2013. Jakarta : PT. Gelora Aksara Pratama. Wulandari, Erni. 2020. Diktat Pembelajaran Sosiologi SMA / MA Kelas XI. Yogyakarta : UNY. Video Keberagaman Indonesia diakses dari https://youtu.be/cbD_yqfYx9g. E. Penilaian : 1. Sikap : Keaktifan dalam kegiatan pembelajaran (teknik penilaian dengan pengamatan) yang dilakukan oleh guru secara langsung selama kegiatan pembelajaran. 2. Pengetahuan : Kemampuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis (teknik penilaian dengan hasil diskusi) Mengetahui Yogyakarta, 20 Februari 2021 Kepala SMA N 1 Damai Guru Mata Pelajaran Sosiologi Susi Lusiana, S.Pd. Erni Wulandari NIP: ……………… NIP:…………………….. 3
