1. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Sebagai Indikator Learning Progres

ASESMEN KOMPETENSI MINIMUN (AKM)
SEBAGAI INDIKATOR LEARNING PROGRESS
Bahan Diskusi
pada ToT Fasilitator Kegiatan Sosialisasi Asesmen Nasional
Direktorat SMA Kemdikbud, 04 – 07 Nov 2020
Disajikan:
Prof. Dr. Dinn Wahyudin,MA - UPI
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
1
BISMILLAH.
SAYA AWALI DISKUSI INI
DENGAN DUA PENGINSPIRASI ………..
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
2
Ali Bin Abi Thalib r.a, Khalifah ke 4, Sahabat Nabi saw yang
memilik peranan penting dalam perkembangan Islam
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
3
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
4
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
5
AGENDA
LEARNING
1 PROGRESS DI SEKOLAH
2
UJIAN, EVALUASI, DAN
ASESMEN
3
ASESMEN
DALAM SISDIKNAS
4
KEBIJAKAN AKM
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
6
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
(UU no 20 th 2003 SISDIKNAS)
Mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
11/4/2020
Kurikulum Berbasis KKNI, MBKM,Integratif
7
1
LEARNING &
LEARNING PROGRESS
DI SEKOLAH
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
8
Standar
pembiayaan
Standar
pengelolaan
INPUT
-Instrumental Input
-siswa
Guru, tendik
Perencanaan
Kurikulum
Standar Standar
proses Sarpras
Standar
Guru
&Tendik
Standar
Isi
PROSES
Guru
Tendik
siswa
Sumber
belajar
Standar
Penilaian
Standar
Kompetensi
Lulusan
OUTPUT
Lulusan
(Profil
Pelajar
Pancasila)
EVALUASI DAN ASESMEN
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
9
PROGRAM ASESMEN NASIONAL
(Kemdikbud, 2020)
AKM
ASESMEN
NASIONAL
SURVEY
KARAKTER
SURVEY
LINGK BELAJAR
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
10
KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
GOALS
Dimana POSISI
AKM ??
PENILAIAN
KURIKULUM
DAN
PEMBELAJARAN
CONTENT/
BAHAN AJAR
METODE
/STRATEGI
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
11
MERDEKA BELAJAR
(Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar)
• USBN diganti
dgn Ujian
Sekolah
2
1
Ujian
Nasional
(UN)
Ujian Sekolah
Berstandar
Nasional
(USBN)
Peraturan
Penerimaan
Peserta Didik
Baru (PPDB)
Zonasi
RUJUKAN
AKM
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajara
n (RPP)
• PPDB dgn Zonasi
4
• UN diganti dgn
Asesmen
Kompetensi, Survey
karakter, dan Survel
Lingk Belajar
3
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
▪ Bebas
mengemban
gkan RPP
12
Pembelajaran (UU No 20 th 2003)
Proses interaksi peserta didik
dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan
belajar
Mengacu kepada Standar
Nasional Pendidikan
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
13
BELAJAR (LEARNING)
❑Learning as the transformative process of taking in
information that—when internalized and mixed with what
have experienced. It’s based on input, process, and reflection.
(Marcia Conner, 2017)
❑Belajar adalah proses transformatif melalui proses informasi
dan yang diinternalisasikan dalam pengalaman. Didasarkan
pada masukan, proses, dan refleksi
❑Learning is a process that leads to change, which occurs as a
result of experience and increases the potential of improved
performance and future learning.” (Susan Ambrose, 2018)
❑Belajar : proses yang mengarah pada perubahan, yang terjadi
sebagai hasil dari pengalaman dan meningkatkan potensi
kinerja dan pembelajaran di masa depan. "
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
14
1
2
Sumber : siue.edu/facultycenter/2020
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
15
KETERAMPILAN ABAD 21
Bagaimana guru “membumikan” pengalaman belajar di kelas
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
16
Learning Progression (Kemajuan Belajar)
The purposeful sequencing of teaching and
learning expectations across multiple
developmental stages, ages, or grade. As
Learning standar —concise, clearly articulated
descriptions of what students be able to do at a
specific stage.
Mengacu pada urutan tujuan pembelajaran
sesuai dengan tahap perkembangan, usia,
atau tingkat. Merujuk pada standar
pembelajaran tentang apa yang harus
dilakukan siswa.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
17
Learning Progression in
Literacy
Kompetensi berpikir
atau bernalar siswa
ketika membaca teks
(literasi)
Sumber : Australian curriculum.edu
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
18
Learning Progression in
Numeracy
Kompetensi berpikir atau
bernalar siswa ketika
menghadapi persoalan
yang membutuhkan
pengetahuan matematika
(numerasi).
Sumber : Australian curriculum.edu
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
19
LEARNING PROGRESS
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
20
PROSES PEMBELAJARAN
Sumber: School4school, 2020
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
21
MANFAAT LEARNING PROGRESS
comprehensive
designed to
identify
behaviour
evidencebased
linked to
Curriculum
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
22
Capaian belajar dan Kemajuan belajar
(Battelle for Kids, 2013)
ACHIEVEMENT (CAPAIAN) :
Pengukuran prestasi siswa
pada waktu tertentu,
dibandingkan dengan
Standar.
PROGRESS (KEMAJUAN) :
diukur dengan seberapa
banyak "pertumbuhan" yang
dicapai siswa dari rentang
waktu.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
23
2
UJIAN, EVALUASI,
DAN ASESMEN
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
24
UJIAN (Kemdikbud, 2018)
1
Ujian :
pengukuran
pencapaian
kompetensi
peserta didik
yang
dilakukan
oleh satuan
pendidikan
Ujian :
alat evaluasi
untuk menilai
seberapa jauh
pengetahuan
sudah dikuasai
dan ketrampilan
yang sudah
diperoleh.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
25
Sumber foto : Kemdikbud, 2018
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
26
EVALUATION
2
(Stufflebeam, 2003)
The proses of obtaining, delineating,
and providing useful information for
judging decision alternative.
Proses untuk mendapatkan gambaran,
perolehan, dan penyediaan informasi
yang berguna dan alternatif keputusan.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
27
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
28
EVALUASI (EVALUATION):
Suatu proses atau kegiatan
yang sistimatis dan
berkelanjutan untuk
menentukan kualitas (nilai
dan arti) daripada sesuatu
berdasarkan pertimbangan
dan kriteria tertentu.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
29
ASSESSMENT (Penilaian )
3
Proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk menentukan kualitas
(nilai dan arti) hasil belajar peserta didik.
Educational assessment is the
systematic process of documenting
and using empirical data on the
knowledge, skill, attitudes, and
beliefs to refine programs and
improve student learning.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
30
TEST (Tes)
4
TES : Suatu alat (soal atau tugas)
untuk mengukur aspek perilaku
tertentu.
Test refers to a tool, technique or a method
that is intended to measure students
knowledge or their ability to complete a
particular task
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
31
UJIAN, EVALUASI, PENILAIAN, PENGUKURAN, TES
Ujian
TES
Source :Pinteres, 2019)
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
32
3
ASESMEN
DALAM SISDIKNAS
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
33
PROGRAM ASESMEN NASIONAL
AKM
ASESMEN
NASIONAL
SURVEY
KARAKTER
SURVEY
LINGK BELAJAR
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
34
UU SISDIKNAS Pasal 58 (Evaluasi)
(1) Evaluasi hasil belajar
peserta didik dilakukan
oleh pendidik untuk
memantau proses,
kemajuan, dan
perbaikan hasil belajar
peserta didik secara
berkesinambungan.
(2) Evaluasi peserta didik,
satuan pendidikan, dan
program pendidikan
dilakukan oleh Lembaga
mandiri secara berkala,
menyeluruh, transparan,
dan sistemik untuk menilai
pencapaian standar
nasional pendidikan.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
35
UU SISDIKNAS Pasal 59
1) Pemerintah dan
Pemerintah Daerah
melakukan evaluasi
terhadap pengelola,
satuan, jalur, jenjang,
dan jenis pendidikan.
Ketentuan mengenai
evaluasi sebagaimana
dimaksud dalam ayat
(1) dan ayat (2) diatur
lebih lanjut dengan
Peraturan Pemerintah.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
36
Arahan UU SISDIKNAS tentang Evaluasi
Aspek
• Tujuan
• Prinsip Pelaksanaan
Evaluasi siswa
Evaluasi Sistem
• Mendorong,
memantau
kemajuan dan
menilai hasil
belajar siswa
• Berkesinambungan
sebagai bagian
PBM
• Menilai Pencapaian
Standar Pendidikan
pada level nasional
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
• (Berkala
menyeluruh,
transparan, dan
sistemik)
37
4
KEBIJAKAN ASESMEN
KOMPETENSI
MINIMUM
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
38
MERDEKA BELAJAR
(Surat Edaran Kemdikbud no 1/2020 ttg Merdeka Belajar)
• USBN diganti
dgn Ujian
Sekolah
2
1
Ujian
Nasional
(UN)
Ujian Sekolah
Berstandar
Nasional
(USBN)
Peraturan
Penerimaan
Peserta Didik
Baru (PPDB)
Zonasi
RUJUKAN
AKM
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajara
n (RPP)
• PPDB dgn Zonasi
4
• UN diganti dgn
Asesmen
Kompetensi, Survey
karakter, Survey
Lingk Belajar
3
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
▪ Bebas
mengemban
gkan RPP
39
1. Menyediakan praktik-praktik baik untuk ujian
sekolah.
PROGRAM
KEMDIKBUD
TH 2020
TENTANG
EVALUASI
2. Merancang Asesmen Kompetensi Minimum,
Survey Karakter, dan Survey Lingkungan Belajar
untuk Tahun 2021
3. Menyimulasikan sistem dan mempersiapkan
implementasi AKM,Survey Karakter, dan Survey
Ling Belajar.
4. Mengembangkan instrumen AKM, Survey
Karakter, dan Survey Lingk belajar
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
40
SISTEM ASESMEN NASIONAL PENGGANTI UJIAN NASIONAL
1. ASESMEN
KOMPETENSI
MINIMUM
mengukur
kompetensi berpikir
atau bernalar siswa
ketika membaca teks
(literasi) dan
menghadapi
persoalan yang
membutuhkan
pengetahuan
matematika
(numerasi).
2. SURVEY
KARAKTER dan
LINGKUNGAN
BELAJAR mengukur
luaran belajar yang
lebih bersifat sosial
emosional, serta
kualitas proses
belajar-mengajar di
tiap sekolah.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
41
Asesmen Kompetensi Minimum (Kemdikbud, 2020)
Kata Minimum mengacu
kepada tidak semua konten
di dalam kurikulum diukur di
dalam AKM
Tidak melaporkan hasil individu
siswa namun laporan agregat
yang berfokus kepada
peningkatan internal.
AKM akan mengukur keterampilan
dasar: literasi dan numerasi.
Kemampuan bernalar tentang teks
dan angka, dibangun dalam suatu
learning progression.
AKM berbentuk survey dengan
sample siswa kelas tertentu
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
42
KOMPONEN ASESMEN NASIONAL
( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020)
AKM Nasional
• Literasi dan
Numerasi
• Siswa
Survey Karakter
• Aspek Terpilih
dari enam Profil
Pelajar Pancasila
• Siswa
Survey Lingkungan
Belajar
• Aspek Terpilih
dari Model
Sekolah Efektif
• Siswa, Guru,
Kepala Sekolah
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
43
KOMPONEN ASESMEN NASIONAL
( Pusmenjar,Kemdikbud ,2020)
ASPEK
UJIAN NASIONAL
• Hal yang diukur
• Capaian Kompetensi
Kurikulum per Mapel
• Target Pengukuran
• Siswa kls 9 .
• Moda Asesmen
• Metode Asesmen
• Pelaporan
• Komputer & Kertas
Pensil
• Fixed Test
• Individu dan Agregat
satuan Pendidikan &
wilayah
• Pemetaan dan
Perbaikan Pembelajaran
• Secara Otomatis
diperoleh dari Ujian
• Fokus Laporan
• Kebutuhan Pengakuan
AKM, Survey Karakter, Survey
Lingkungan Belajar
• Capaian kompetensi pada Literasi
membaca dan Numerasi, Karakter
siswa, Gambaran Lingkungan
• Semua Satuan Pendidikan dgn sampel
siswa 5, 8,11
• Komputer
• Multistages Adaptive test
• Satuan Pendidikan dan Agregat
Wilayah
• Perbaikan Pembelajaran &
Peningkatan lingkungan Belajar yang
kondusif
• Peserta didik Kelas 12 yang
memerlukan
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
44
AKM sebagai PENGUKURAN KINERJA SATUAN PENDIDIKAN
RESPONDEN
SISWA
INSTRUMEN
INFORMASI
AKM Litersi
Numerasi
Hasil Belajar Kognitif
Survey
Karakter
Hasil Belajar Sosial
Emosional
KINERJA
SISWA
GURU
KEPALA
SEKOLAH
Survey
Lingkungan
Karakter Input dan
Proses Pembelajaran
KINERJA
SATUAN
PENDIDIKAN
AKM : Memetakan satuan pendidikan dan daerah berdasarkan kompetensi minimum,
juga Komponen dalam akreditasi.
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
45
MARI DISKUSI…………
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
46
TERIMA KASIH
[email protected]
hp 081320956044
Asesmen sebagai Indikator Learning Progress
47