INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI KTSP a. Cara Pengisian Instrumen: Beri tanda checklist (V) pada; 1) 0 apabila tidak ada 2) 1 apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap 3) 2 apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap 4) 3 apabila Ada Baik / Lengkap 5) 4 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap b. Penilaian 1. Nilai ∗) dan ∗∗) = 2. Nilai ∗) = 3. Nilai = Jumlah Skor 𝑥100% atau 304 Jumlah Skor 𝑥100%, 284 atau Jumlah Skor 𝑥100% 268 LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 1 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN KTSP Nama Sekolah : ............... Nama Kepala Sekolah : ............... Alamat Sekolah : ............... Kabupaten/Kota : ............... PENILAIAN NO KOMPONEN DAN INDIKATOR 0 1 2 3 4 COVER/HALAMAN JUDUL 1 Logo sekolah dan atau daerah 2 Judul: KurikulumSMK ............ 3 Tahun pelajaran 4 Alamat sekolah LEMBAR PENGESAHAN 1 Rumusan kalimat pengesahan 2 Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi 3 4 DAFTAR ISI Kesesuaian halaman PENDAHULUAN A RASIONAL 1 LATAR BELAKANG MEMUAT: 2 Kondisi ideal Kondisi nyata Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan MENCANTUMKAN DASAR HUKUM YANG RELEVAN Undang-undang No 20 thn 2003 PP No. 32 Tahun 2013 Permendikbud No. 54 Tahun 2013 Permendikbud No. 64 Tahun 2013 LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 2 PENILAIAN NO KOMPONEN DAN INDIKATOR 0 1 2 3 4 Permendikbud No. 65 Tahun 2013 Permendikbud No. 70 Tahun 2013 Permendikbud No. 60 Tahun 2014 Permendikbud No. 61 Tahun 2014 Permendikbud No. 62 Tahun 2014 Permendikbud No. 63 Tahun 2014 Permendikbud No. 64 Tahun 2014 Permendikbud No. 79 Tahun 2014 Permendikbud No. 103 Tahun 2014 Permendikbud No. 111 Tahun 2014 Permendikbud No. 114 Tahun 2014 Permendikbud No. 158 Tahun 2014 Permendikbud No. 53 Tahun 2015 Panduan Penilaian Pada SMK Tahun 2017 SK Dirjen Dikdasmen No. 4678/D/KEP/MK/2016 Tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan SK Dirjen Dikdasmen No. 130/D/KEP/KR/2017 Tentang Struktur Kuriklum Pendidikan Menengah Kejuruan SK Dirjen Dikdasmen No. 330/D.D5/KEP/KR/2017 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muataan Kewiayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Progran Keahlian (C2), dan Kompeensi Keahlian (C3) Peraturan Daerah yang relevan RKS dan RKAS Tahun Pelajaran 2018/2019 B 1 2 3 VISI SATUAN PENDIDIKAN Ringkas dan mudah dipahami Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Mengacu tuntutan SKL dan KI yang mencakup tiga domain Sikap, Pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan Permendikbud No. 54 Tahun 2013. LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 3 PENILAIAN NO KOMPONEN DAN INDIKATOR 0 4 5 6 7 8 C D 1 2 II 1 2 1 2 3 1 2 3 4 Berorientasi pada potensi, minat, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan global. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta memperhatikan lingkungan sosial dalam rangka menumbuhkan peduli lingkungan. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan MISI SATUAN PENDIDIKAN Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup: seluruh indikator visi TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN Tujuan Pendidikan Menengah Tujuan SMK yang menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup seluruh indikator misi STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Daftar mata pelajaran Muatan Nasional, Muatan Kewilayahan, Muatan Peminatan dan Lintas Minat. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan struktur kurikulum, minat dan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan jumlah waktu minimal 46 jam pelajaran per minggu untuk Sistem Paket atau sesuai ketentuan sekolah berdasarkan hasil anlisis untuk SMK pelaksana SKS. PROGRAM MUATAN LOKAL, mencantumkan: Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. Daftar KI dan KD Muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI, mencantumkan: LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 4 PENILAIAN NO KOMPONEN DAN INDIKATOR 0 1 2 3 1 2 3 4. 5 1 2 3 4 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik. Kegiatan Kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib, melalui kegiatan Gugus Depan, dan/atau MOS, dan/atau Kegiatan akhir pekan. PENGATURAN BEBAN BELAJAR, mencantumkan: Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). *) Jumlah sks per semester, per tahun, atau seluruh sks sampai selesai SMK *) Uraian pelaksanaan tentang pelaksanaan SKS *) KENAIKAN KELAS mencantumkan: 1 2 3 Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan. KELULUSAN, mencantumkan: 1 2 3 4 5 Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP nomor 32 tahun 2013 pasal 72 ayat 2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. Uraian tentang program pasca ujian nacional sebagai antisipas ibagi peserta didik yang belum lulus ujian. LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 5 PENILAIAN NO KOMPONEN DAN INDIKATOR 0 1 2 3 4 1 2 3 4 PEMINATAN DAN LINTAS MINAT, mencantumkan Penentuan jumlah siswa yang mengambilmatapelajaranpeminatandanlintasminat mengacu hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama PTK dan sarana-prasarana yang tersedia, dengan mempertimbangkan potensi dan minat peserta didik. Kriteria peminatan dan lintas minat sesuai dengan potensi dan minat peserta didik yang mendaftar dengan memperhatikan juga nilai raport, SKHUN, atau rekomendasi sekolah asal. Uraian tentang program penelusuran potensi, minat dan prestasi peserta didik. Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan peminatan dan lintas minat. PENDALAMAN MINAT mencantumkan **) 1 Kerjasama dengan DU/DI 2 Kriteria Peserta didik 3 Materi Pendalaman Minat 4 1 Strategi Pelaksanaan, termasuk Jadwal dan daftar Dosen/guru PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP mencantumkan: Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup. III KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan: 1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. 2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran 3 Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus). LAMPIRAN, antara lain; 1 2 3 SK Kepala Sekolah Tentang Tim Pengembang Kurikulum Laporan hasil analisis Konteks atau analisis kondisi riil sekolah. Hasil Validasi Dinas Pendidikan Provinsi JUMLAH Catatan: *) untuk SMK Pelaksana SKS dan **) untuk Pelaksana Pendalaman Minat LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 6 NILAI = ………………% CATATAN/KOMENTAR UMUM _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Petugas Validasi/Verifikasi ________________________ NIP LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 7 Sistematika Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jenjang SMK Sistematika KTSP jenjang SMK dapat digambarkan seperti tampak pada tabel 3 berikut: Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK Cover Berisi judul, logo sekolah dan atau logo pemda, tahunpelajaran, dan alamat sekolah. LEMBAR PENGESAHAN Ditandatangani oleh Kepala Sekolah, Ketua Komite Sekolah, dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau pejabat yang ditunjuk KATA PENGANTAR Cukup jelas DAFTAR ISI Cukup jelas BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang a. Berisi dasar pemikiran pengembangan KTSP serta pemberlakuan Kurikulum 2013. b. Untuk sekolah yang melaksanakan Sistem Kredit Semester (SKS) uraikan pula tentang dasar pemikiran pengembangan/pelaksanaan SKS tersebut. B. Landasan Berisi landasan hukum pengembangan KTSP termasuk PP No. 32 Tahun 2013 sebagai pengganti atas PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan berikut Permendikbud yang mengiringinya (Permendikbud No. 54, 64, 65, 66, 69, 70 tahun 2013; Permendikbud No. 60, 61, 62, 63, 64, 79, 103, 111, 144, 158 tahun 2014; dan Permendikbud No. 53 tahun 2015) C. Tujuan Berisi Tujuan Pengembangan KTSP termasuk pencapaian kompetensi yang mencakup tiga domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan BAB II. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN A. Tujuan Pendidikan Menengah Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 8 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK sehari-hari B. Visi a. Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sekolah dan pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya dan visi pendidikan nasional, dan diputuskan dalam rapat dewan pendidik.Visi sekolah harus mencerminkan domain Sikap,Pengetahuan dan Keterampilan. b. Merupakan cita-cita yang menggambarkan dan memberi inspirasi, motivasi, dan kekuatan untuk kepentingan masa mendatang. c. Mengacu pada SKL Satuan Pendidikan (SMK) dan Kompetensi Inti SMK yang mencakup kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan. (Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang SKL, atau mengacu kepada panduan lain tentang penyusunan Visi SMK) C. Misi Sekolah a. Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sekolah dan pihak yang berkepentingan, dan diputuskan dalam rapat dewan pendidik b. Memberi arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional c. Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu d. Menjadi dasar program pokok sekolah e. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah mencakup tiga domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan (Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang SKL) D. Tujuan SMK ...... a. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka waktu tertentu yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan. LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 9 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK b. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikannasional,visi dan misi daerah setempat, serta relevan dengan kebutuhan masyarakat c. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah d. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah dan diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah. (Lihat Juknis analisis Standar Pengelolaan dan Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang SKL) BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Kerangka Dasar Landasan Filosofis, Landasan Teoritis, dan Landasan Yuridis. Dapat disalin dari; a. Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 halaman 5-6, ditambah dengan landasan lain yang menjadi landasan kerangka dasar yang sesuai dengan karakteristik daerah atau sekolah, misalnya untuk penambahan muatan lokal pada mata pelajaran wajib B. b. Permendikbud no. 70 Tahun 2013 tentang kerangka dasar struktur kurikulum smk/mak c. Peraturan Daerah tentang kebijakan pelaksanaan muatan lokal. B. Struktur Kurikulum a. Pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, termasuk muatan lokal, penambahan mata pelajaran, peminatan, lintas minat dan pendalaman minat serta kegiatan pengembangan diri. b. Disusun berdasarkan kebutuhan dan minat peserta didik dan sekolah terkait dengan upaya pencapaian SKL yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan struktur kurikulum yang meliputi mata LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 10 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK pelajaran wajib dan mata pelajaran pilihan (peminatan, lintas minat, dan pendalaman minat) c. Mengatur alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran minimal 42 jam pelajaran perminggu. d. Beban belajar tatap muka, penugasan tersetruktur, dan kegiatan mandiri, baik Sistem Paket maupun yang melaksanakan Sistem Kredit Semester (SKS). e. Beban belajar tambahan : Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar perminggu sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik, baik dalam jam pelajaran maupun dalam satuan kredit semester (sks). f. Mencantumkan jenis mata pelajaran muatan lokal yang dilaksanakan yang dapatdicantumkan pada mata pelajaran wajib B, baik terintegrasi pada mata pelajaran yang tersedia atau berdiri sendiri. g. Bagi sekolah yang melaksanakan SKS uraikan tentang struktur dan jam pelajaran dalam sks, serta jumlah sks maksimal dan minimal yang harus ditempuh oleh peserta didik, per semester, per tahun, atau selama masa pendidikan di SMKsesuai dengan hasil analisis dan perhitungan internal sekolah serta mengacu kepada Permendikbud Nomor 158 tahun 2014 tentang SKS C. Muatan Kurikulum Muatan KTSP terdiri atas muatan kurikulum pada tingkat nasional, muatan kurikulum pada tingkat daerah, dan muatan kekhasan satuan pendidikan. 1. Mata Pelajaran a. Kurikulum SMK memuat sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh peserta didik dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII b. Jumlah mata pelajaran: 1) Jumlah mata pelajaran di kelas X minimal 15 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran kelompok A LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 11 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK sebagai muatan kurikulum nasional seluruhnya, minimal 3 mata pelajaran kelompok B yang dapat ditambah dengan muatan daerah, 1 mata pelajaran peminatan, dan 1 mata pelajaran lintas minat. 2) Jumlah mata pelajaran di kelas XI dan kelas XII untuk semua peminatan Matematika dan Ilmu Alam, peminatan Ilmu-Ilmu Sosial , dan peminatan Bahasa dan Budaya minimal 14 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran kelompok A, minimal 3 mata pelajaran kelompok B, 1 mata pelajaran peminatan, dan 1 mata pelajaran lintas minat. 3) Khusus untuk kelas XII dapatdilaksanakan lintas minat, ataupendalaman minat yang bekerja sama dengan perguruan tinggi atau DU/DI 4) Untuk mata pelajaran peminatan peserta didik dapat memilih 3 (tiga) dari 4 (empat) mata pelajaran, dan 3 (tiga) mata pelajaran lintas minat. Misalnya untuk kelas X terdiri atas 16 mata pelajaran dengan 6 mata pelajaran Kelompok A, 4 mata pelajaran Kelompok B, 3 mata pelajaran peminatan, dan 3 mata pelajaran lintas minat. 2. Muatan Lokal b. Berisi jenis dan pelaksanaanmuatan lokal sesuai kebij Provinsi atau Kabupaten/Kota,yang diselenggarakan oleh sekolah, atau memperhatikan muatan rambu lokal khas sekolah -rambu/panduan, dengan pengembangan muatan lokal dan penentuan KD, pemilihan jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal sesuai dengan hasil analisis internal dan eksternal sekolah. c. Dapat dilaksanakan sebagai mata pelajaran di kelompok Kelompok B dan/atau terintegrasi dalam mata pelajaran yang relevan, dan/atau kegiatan ekstrakurikuler LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 12 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK (Lihat PanduanPengembangan Muatan Lokal dan Permendikbud No. 69 Tahun 2013). 3. Kegiatan a. Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan Pengembangan Diri kegiatan pengembangan diri yang diselenggarakan oleh sekolah, dengan memperhatikan rambu-rambu/panduan kegiatan pengembangan diri. (Lihat juknis pengembangan diri). b. Pengembangan diri dapat diapadukan dalam pembelajaran (domain Sikap dan Keterampilan), serta dikembangkan dalam kegiatan ekstrakurikuler dengan wajib mengikuti kegiatan kepramukaan. Kegiatan kepramukaan dapat dilaksanakan melalui tiga model Aktualisasi, Blok, dan Reguler. (lihat Pendidikan Kepramukaan), 4. Pengaturan Beban Belajar a. Beban belajar dalam KTSP jenjang SMK diatur dalam bentuk Sistem Kredit Semester (SKS) dengan satuan kredit semester atau Sistem Paket dengan jam pelajaran b. Beban belajar tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri untuk SKS dan Sistem Paket disesuaikan dengan ketentuan masing-masing c. Beban belajar tambahan disesuaikan dengan hasil analisis kondisi riil sekolah yang menjadi tanggungjawab sekolah masing-masing. d. pengaturan pola belajar harus memperhatikan 14 prinsip pembelajaran sesuai Lampiran Permendikbud No. 65 Tahun 2013 halaman 1 – 2yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan . e. Proses pembelajaran mencakup pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural (untuk kelas X) ditambah dengan metakognitif (untuk kelas XI dan XII) dengan menggunakan pendekatan saintifik (Scientific Approach) LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 13 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK dan penilaian autentik (authentic assessment). (lihat Permendikbud nomor 158 Tahun 2014 ang SKS). 5. Ketuntasan Belajar a. Ketuntasan minimal merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik dengan tetap mengacu kepada ketentuan penilaian yang berlaku dengan minimal perolehan nilai 60 (C) untuk pengetahuan dan baik untuk sikap dan keterampilan. (lihat Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian, Model Analisis Hasil Belajar, dan Panduan Penilaian Pada SMK). 6. Kriteria Kelulusan dan Kenaikan Kelas Berisi tentang kriteria kenaikan kelas dan kelulusan, serta strategi penanganan peserta didik yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah, dengan memperhatikan ketentuan kenaikan kelas dan kelulusan melalui uji pencapain kompetensi mengacu kepada Permendikbud No. 144 Tahun 2014 dan No. 53 Tahun 2015 (lihat juga Panduan Penilaian SMK).. 7. Kriteria peminatan,lintas minat, dan pendalaman minat Berisi tentang a. kriteria peminatan dan lintas minat, serta tata cara pemilihan mata pelajaran lintas minat sesuai hasil analisis kondisi riil sekolah (lihat Panduan Peminatan, Lintas Minat, dan Pendalaman Minat) untuk kelas X, antara lain waktu penentuan pemilihan minat (sebelum atau sesudah diterima), dan penyediaan menu mata pelajaran pilihan. b. peserta didik dapat memilih 4 atau tiga mata pelajaran peminatan, dan 2 atau 3 mata pelajaran lintas minat. c. Peraturanpindahpeminatanataupindahlintasminat, LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 antara 14 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK lain bataswaktuperpindahandanpenanggulanganmatapelajaran dalampeminatan/lintasminatpilihanbaru. (lihat Permerdikbud tentang Peminatan dan Lintas Minat, dan lampiran tentang Mekanisme Peminatan dan Lintas Minat) d. tata cara dan strategi pelaksanaan pendalaman minat yang dilakukan melalui kerjasama dengan perguruan tinggi sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. (lihat Program Pendalaman Minat di SMK) 8. Pendidikan Kecakapan Hidup Berisi tentang pendidikan kecakapan hidup yang dilaksanakan di sekolah. Dapat berupa implementasi dari mata pelajaran pada domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, atau pembiasaan yang dilakukan di sekolah. 9. Pendidikan Kewirausahaan a. Sekolah melakukan analisis internal sekolah dan dukungan lingkungan (eksternal sekolah) untuk memperoleh jenis kewirausahaan yang sesuai untuk dilaksanakan. b. Pelaksanaan pendidikan kewirausahaan dapat dipadukan pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan, dengan mengambil Kompetensi Dasar pada Kewirausahaan yang sesuai dengan hasil analisis. c. Dapat diwujudkan dalam kegiatan, misalnya Pameran seni. (lihat Panduan Pelaksanaan Kewirausahaan di SMK) BAB IV. KALENDERPENDIDIKAN a. Berisi tentang kalender pendidikan dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan, dan disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat, disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah, serta kebutuhan peserta denganmemperhatikan didik aturan dan masyarakat, kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi. LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 15 Sistematika Penjelasan Kurikulum SMK b. Rencana Kegiatan atau jadwal memuat antara lain; jumlah minggu efektif (Proses Pembelajaran, Ujian, Ulangan, dll) dan hari libur. (Contoh kalender pendidikan terlampir). Lampiran a. Hasil analisis keterkaitan kompetensi dengan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian, b. contoh RPP (lihat Model Pengembangan RPP, Model Penilaian, dan Analisis Hasil Belajar Peserta Didik). c. Lembar instrumen verifikasi dan Validasi yang sudah terisi (Dinas Pendidikan Kab./Kota atau Provinsi). LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 16 LEMBAR VALIDASI KTSP KURIKULUM 2013 17
