SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah Kelas / Semester Tema 1 Subtema 1 : SDN 19 KENDARI : VI /1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP : TUMBUHAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an Kompetensi Dasar 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seharihari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran 1.1.1 Memahami tiga contoh Kegiatan Mengidentifikasi sikap yang pelaksanaan sila kesatu masyarakat yang mencerminkan sila ke-1 dan kedan kedua dari sila sesuai dengan 2 serta menyebutkan langkah Pancasila dalam sila pancasila perbaikan atas sikap yang kehidupan sehari-hari. Contoh- contoh belum mencerminkan sikap dari 1.1.2Memahami tiga contoh kedua sila. pelaksanaan sila pelaksanaan sila ketiga pancasila dalam Menemukan sikap yang dari sila Pancasila kehidupan mencerminkan sila ke-3 dan dalam kehidupan sehari- hari. merefleksi sikap diri yang sehari-hari. belum sesuai dengan sila Contoh 1.1.3 Memahami tiga contoh tersebut dan usaha untuk pelaksanaan sila pelaksanaan sila ketiga memperbaikinya. pancasila terkait Pancasila terkait menjaga Membuat cerita dan rencana menjaga tumbuhan tumbuhan. penerapan sila ke-3. 2.1.1 Melakukan dua kegiatan yang sesuai dengan sila kesatu dan Indikator Penilaian Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Alokasi Waktu 24 JP Sumber Belajar Buku Guru Buku Siswa PPt Internet Lingkungan Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator kehdupan seharihari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 2.1.2Melakukan refleksi terkait penerapan sila ketiga dari sila Pancasila. 2.1.3 Melakukan dua kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila terkait menjaga tumbuhan 3.1.1 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1.2Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1.3 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga Pancasila terkait menjaga tumbuhan 4.1.1 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1.2Melakukan refleksi terkait penerapan sila Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis • Ide pokok dan informasi penting •Perkembangbiakan generatif • Karakteristik negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila ke-1 dan ke-2 • Bahan membuat patung dan teknik membuat patung • Gerak dasar lari •Perkembangbiakan vegetatif • Ide pokok, informasi • Cara membuat kesimpulan • Sila ke-3 • Kondisi geografis negara ASEAN • Patung nusantara • Keberagaman di lingkungan sekitar • Kata baku Alokasi Waktu Sumber Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. Indikator ketiga dari sila Pancasila 4.1.3 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila terkait menjaga tumbuhan 3.1.1 Menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikannya dalam bentuk diagram. 3.1.2 Menyebutkan ciri-ciri kesimpulan yang baik 3.1.3 Mengumpulkan ide pokok. Materi Pembelajaran Menemukan informasi dan ide pokok dari teks laporan dan mengisi peta pikiran yang disediakan Mengembangka n informasi dan 4.1.1Mengembangkannya ide pokok dalam dengan menggunakan bentuk tulisan. bahasanya sendiri Membuat secara rinci menjadi kesimpulan sebuah tulisan. Teks bacaan 4.1.2 Merumuskan yang berjudul ” komponen kesimpulan Bagaimana yang baik Jagung 4.1.3Membuat kesimpulan Berkembang dari suatu teks biak?) menggunakan kosakata Teks bacaan baku. yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan” Ciri- ciri kesimpulan yang Kegiatan Pembelajaran Menemukan informasi dan ide pokok dari teks laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan. Mengembangkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan. Menemukan ide pokok, informasi, mencatatnya pada peta pikiran, dan mengembangkannya melalui tulisan. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca Penilaian Keterampilan Praktik/Kinerja • Membaca pemahaman • Mengamati dan membuat laporan • Membuat laporan • Merefleksi diri • Membandingkan • Menyelesaikan masalah • Membaca pemahaman • Membuat rencana Alokasi Waktu Sumber Belajar Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiak an tumbuhan. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil 3.1.1Mengidentifikasi perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya 3.1.2Mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya 4.1.1 Melaporkan perkembangbiakan generatif melalui tabel dan manfaatnya 4.1.2Menyampaikan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya melalui table 3.1.1 Menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya 4.1.1Menulis laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran baik dan benar. Teks bacaan tentang negara ASEAN Macam- macam kosakata baku Perkembangbia Mengamati tanaman dengan kan generatif. perkembangbiakan generatif dan manfaatnya. cara perkembangbiak Mengamati tanaman di sekitar an vegetatif terkait perkembangbiakan pada tumbuhan vegetatif dan manfaatnya Macam- macam tumbuhan Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin” Macam- macam Menemukan persamaan dan tumbuhan perbedaan karakteristik dua (flora) yang negara ASEAN terkait kondisi tumbuh di sosial budaya wilayah ASEAN. Menambah informasi dua Beberapa negara ASEAN terkait kondisi kehidupan sosial geografis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya Kompetensi Dasar Indikator identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. terkait kondisi geografisnya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung . 3.4.1 Menyebutkan berbagai patung dan cara pembuatannya serta keterampilan yang dibutuhkan. 3..4.2 Menemukan cara membuat patung 4.4.1 Membuat model patung 4.4.2 Mencoba membuat patung dengan lebih terampil. Mengetahui, Kepala Sekolah ZAINUDDIN, S.Pd.,M.Pd NIP. 197206141994081002 Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran budaya di wilayah ASEAN Kondisi geografis wilayah ASEAN Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. Jenisjenis Mendiskusikan patung patung nusantara, membuat adonan mainan, dan mencobanya untuk Langkahmembuat bentuk patung. langkah pembuatan Berlatih keterampilan membuat patung patung dengan membuat bentuk dari adonan mainan Penilaian Alokasi Waktu Kendari, 25 Juni 2019 Guru Kelas VIc NITA FEBRIYANTI, S. Pd NIP. 19810202 201407 2 001 Sumber Belajar SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah Kelas / Semester Tema 1 Subtema 2 : SDN 19 KENDARI : VI /1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP : HEWAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Kompetensi Dasar Pelajaran Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Pancasila dan Tuhan Yang Maha Kewarganegara Esa atas nilai-nilai an Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seharihari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Indikator 1.1.4Memahami tiga contoh pelaksanaan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 1.1.5Memahami tiga contoh pelaksanaan sila kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan 2.1.4 Melakukan dua kegiatan yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 2.1.5 Melakukan dua kegiatan yang sesuai dengan sila kelima Pancasila terkait Materi Pembelajaran Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila Contoh- contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari. Contoh pelaksanaan sila pancasila terkait menjaga tumbuhan. Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan permasalahan terkait sila keempat dan menemukan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila keempat dan merefleksikan sikap terkait sila tersebut Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila kelima dan menemukan contoh sikap sesuai dengan sila tersebut dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Alokasi Waktu 24 JP Sumber Belajar Buku Guru Buku Siswa PPt Internet Lingkungan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator kehdupan seharihari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. menjaga tumbuhan 3.1.4Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1.5Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan 4.1.4 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1.5Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan 3.1.1 Menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikannya dalam bentuk diagram. 3.1.4 Menemukan ide pokok dengan benar. 4.1.1Mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci menjadi sebuah tulisan. 4.1.4Menyusun kesimpulan dari teks yang dibacakan berdasarkan 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?) Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan” Ciri- ciri kesimpulan yang Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca Menemukan ide pokok, mencatatnya pada peta pikiran, dan mengembangkannya melalui tulisan Menemukan ide pokok dari teks yang dibacakan dan membuat kesimpulannya Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca Pengetahuan Tes tertulis • Ovipar, vivipar, ovovivipar •Perkembangbiakan vegetatif • Karakteristik negara ASEAN terkait sosial budaya • Sila keempat • Teknik membuat patung •Perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar • Ide pokok • Cara membuat kesimpulan • Kehidupan ekonomi negara ASEAN • Patung Nusantara • Kesimpulan yang baik Alokasi Waktu Sumber Belajar Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator ide pokok yang ditemukan. Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiak an tumbuhan. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, 3.1.3 Mengklasifikasi hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar serta manfaatnya. 3.1.4Mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya. 4.1.3 Melaporkan hewan berdasarkan cara perkembangbiakan secara ovipar dan vivipar melalui tabel dan manfaatnya 4.1.4Menyampaikan cara perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya melalui peta pikiran. 3.1.2 Menyebutkan kehidupan ekonomi dari dua negara terkait kondisi geografisnya. 4.1.2 Menulis laporan tentang Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran baik dan benar. Teks bacaan tentang negara ASEAN Macam- macam kosakata baku Perkembangbiak Membandingkan an generatif. perkembangbiakan hewan yang ada di negara ASEAN cara menggunakan diagram Venn perkembangbiak an vegetatif pada Menjelaskan cara tumbuhan perkembangbiakkan ovipar, vivipar, dan ovovivipar. Macam- macam tumbuhan Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin” Macam- macam Menemukan persamaan dan tumbuhan (flora) perbedaan karakteristik dua yang tumbuh di negara ASEAN terkait kehidupan wilayah ASEAN. ekonomi Penilaian • Kata baku • Sila kelima Keterampilan Praktik/Kinerja • Membuat patung • Menyelesaikan masalah • Membuat laporan • Membaca pemahaman • Merefleksi diri • Mencari informasi • Motorik kasar, membuat patung Alokasi Waktu Sumber Belajar Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung perbedaan kehidupan ekonomi dari dua negara terkait kondisi geografisnya 3..4.2 Menemukan cara membuat patung 3.4.3 Merencanakan desain patung dan maknanya 4.4.2 Mencoba membuat patung dengan lebih terampil. 4.4.3 Membuat patung Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Beberapa Menambah informasi dua negara kehidupan sosial ASEAN terkait kehidupan budaya di ekonomi wilayah ASEAN Kondisi geografis wilayah ASEAN Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. Jenisjenis Membuat contoh model patung patung Melanjutan membuat patung Langkah- langkah dari adonan plastisin pembuatan patung Penilaian Alokasi Waktu Kendari, 25 Juni 2019 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas VIc ZAINUDDIN, S.Pd.,M.Pd NIP. 197206141994081002 NITA FEBRIYANTI, S. Pd NIP. 19810202 201407 2 001 Sumber Belajar SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Nama Sekolah Kelas / Semester Tema 1 Subtema 3 : SDN 19 KENDARI : VI /1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP : AYO, SELAMATKAN HEWAN DAN TUMBUHAN KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mata Kompetensi Dasar Pelajaran Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Pancasila dan Tuhan Yang Maha Kewarganegara Esa atas nilai-nilai an Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan seharihari . 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seharihari. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Indikator 1.1.6Memahami contoh pelaksanaan sila-sila Pancasila terkait menyayangi hewan 1.1.7Memahami contoh pelaksanaan sila Pancasila terkait peduli tumbuhan/ hewan. 2.1.6Mengerti pendapat terkait penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 2.1.7Mengerti komik terkait tentang Materi Pembelajaran Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?) Teks bacaan yang berjudul ”Tumbuhan Sumber Kehidupan” Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar. Teks bacaan tentang negara Kegiatan Pembelajaran Menuliskan pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan sikap penerapan Pancasila dalam komik Membuat komik terkait pelaksanaan sila Pancasila Penilaian Sikap: • Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri • Kerja Sama Jurnal: • Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Alokasi Waktu 24 JP Sumber Belajar Buku Guru Buku Siswa PPt Internet Lingkungan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator Pancasila dalam kehdupan seharihari 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. peduli tumbuhan/hewan. 3.1.6Menemukan contoh pelaksanaan sila-sila Pancasila terkait menyayangi hewan 3.1.7Menemukan contoh pelaksanaan sila Pancasila terkait peduli tumbuhan/ hewan. 4.1.6Menuliskan pendapat terkait penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1.7Membuat komik terkait tentang peduli tumbuhan/hewan. 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 3.1.5 Menemukan ide pokok dengan bantuan diagram. 3.1.6Menyebutkan pokokpokok penting. 4.1.5 Menulis kesimpulan dengan terperinci. 4.1.6Membuat penilaian terhadap suatu kesimpulan dengan detail. Materi Pembelajaran ASEAN Macam- macam kosakata baku Perkembangbiak an generatif. cara perkembangbiak an vegetatif pada tumbuhan Macam- macam tumbuhan Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penilaian Diri: • Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dengan menggunakan kosakata baku Membuat komentar pada kesimpulan teman. Membuat kesimpulan dan memberi komentar terhadap kesimpulan teman Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman Pengetahuan Tes tertulis • Pelestarian hewan • Ciri kesimpulan yang baik • Kondisi politik negara ASEAN • Sila Pancasila • Teknik mewarnai patung • Poster • Ciri kesimpulan • Cara membuat komik • Kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN • Patung nusantara • Kesimpulan yang baik • Sila kelima Keterampilan Praktik/Kinerja • Menghias dan mewarnai patung • Menyelesaikan masalah Alokasi Waktu Sumber Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Kompetensi Dasar 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiak an tumbuhan. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN. Indikator 3.1.5 Menjawab pertanyaan tentang pelestarian hewan. 3.1.6Mengidentifikasi cara pelestarian hewan/tumbuhan. 4.1.5 Melaporkan cara melestarikan hewan di lingkungan setempat. 4.1.6Membuat poster tentang pelestarian hewan/tumbuhan. 3.1.3 Menyebutkan kehidupan politiknya dari dua negara terkait kondisi geografisnya. 3.1.4Menyebutkan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik dari dua negara ASEAN. 4.1.3 Menulis laporan tentang perbedaan kehidupan politik dari dua negara terkait kondisi Materi Pembelajaran karbohidrat, Protein, dan Vitamin” Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN. Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN Kondisi geografis wilayah ASEAN Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis. Jenisjenis patung Langkah- langkah pembuatan patung Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pelestarian hewan Membuat poster tentang melestarikan tanaman/hewan Membandingkan kondisi politik dari dua negara ASEAN Menulis informasi dua negara ASEAN terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik Penilaian • Mengomunikasikan hasil • Membuat poster • Membaca pemahaman • Menyimpulkan dan memberi komentar • Menulis laporan • Menghias patung • Membaca pemahaman • Membuat komik Alokasi Waktu Sumber Belajar Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu geografisnya dengan benar melalui diagram Venn. 4.1.4Menulis laporan tentang kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik dari dua negara ASEAN. Seni Budaya dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung 3.4.4 Merencanakan pewarnaan dan desain/motif patung. 3.4.5Menemukan pewarnaan patung. 4.4.4 Mewarnai dan membuat motif patung. 4.4.5Mendesain patung dengan lebih terampil. Mewarnai dan mendekorasi patung Melanjutan menghias patung Kendari, 25 Juni 2019 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas VIc ZAINUDDIN, S.Pd.,M.Pd NIP. 197206141994081002 NITA FEBRIYANTI, S. Pd NIP. 19810202 201407 2 001 Sumber Belajar
