ANALISA SISTEM & PEMECAHAN MASALAH Novherryon Tim Pengembang BTE Kontak: HP. 081322169845 Email: [email protected] Argumen tentang Perubahan Bertahan Hidup di dalam Perubahan Cepat di Dunia Fakta Revolusi Teknologi Perubahan Teknologi yang eksplosif Revolusi Manajemen & Sosial Perubahan yang mendasar dari cara manusia bekerja TEKNOLOGI ITU APA ? Teknologi adalah proses penciptaan lingkungan yang dilakukan oleh manusia untuk membuat hidupnya lebih nyaman. Dalam proses keinginan manusia tersebut dipenuhi dengan memecahkan masalah, menerapkan pengetahuan dan mengembangkan peralatan atau hasil karya (Hutchinson & Kartnitzigh) Teknologi adalah aktivitas manusia (didalamnya terdapat proses dan produk) sebagai akumulasi pengetahuan dan keterampilan. (Ploegmakers) KARAKTERISTIK TEKNOLOGI Menjadi esensi bagi pengembangan Pendidikan Teknologi 1. Teknologi merupakan masa depan manusia yang penting. 2. Keterampilan utama teknologi adalah : (a) merancang; (b) membuat, dan (c) menggunakan. 3. Pilar teknologi adalah : materi, energi, dan informasi. 4. Ada keterkaitan antara metodologi teknologi dengan metodologi sains dan antara teknik dan pengetahuan sains. 5. Ada keterkaitan pengaruh antara teknologi dengan masyarakat Di banyak negara maju, jumlah orang yang belajar tentang teknologi semakin banyak. Di Austria ada sekitar 70% warganya berpendidikan teknologi, sementara di Indonesia hanya 8% (Balitbang 1999). Oleh karena itu tidaklah heran jika Human Development Index (IPM) Indonesia berada pada urutan 110 (UNDP Human Development Report, 2005). Dari kondisi in, daya saing Indonesia di dunia terus menurun hingga pada tahun 2005 dari posisi 68?? ke posisi 59, jauh di bawah Negaranegara ASEAN lainnya. Agar para peserta didik kelak dapat berperan di masyarakat masa depan, mereka harus diberi pemahaman tentang teknologi, suatu aspek penting dalam masyarakat (Banks, 1994; Hutchinson & Karsnitz, 1996; Ploegmakers, Bekker-Hotland & Smits, 1994). Banyak teknologi yang dapat menentukan standar hidup seseorang serta mempengaruhi cara mereka berinteraksi dengan dunia disekitar mereka. KETERAMPILAN BERPIKIR PROSES DASAR PROSES KOMPLEKS 1. SEBAB-AKIBAT. 1. PROBLEM-SOLVING. Pengukuran, Sebab-akibat. 2. TRANSFORMASI Menghubungkan ciri khas yang telah diketahui dengan yang belum diketahui, menciptakan makna. 3. HUBUNGAN Menentukan operasi reguler 4. KLASIFIKASI Menentukan kualitas umum 5. KUALIFIKASI Mencari ciri khas Memecahkan kesulitan yang telah diketahui. 2. PENGAMBILAN KEPUTUSAN Memilih alternatif terbaik. 3. BERPIKIR KRITIS Memahami makna khusus 4. BERPIKIR KREATIF Menciptakan gagasan atau hasil baru yang bernilai teknologi menyangkut aspek : Fluensi, fleksibilitas, orisinilitas, dan kerincian PENDIDIKAN TEKNOLOGI SUATU STUDI TENTANG TEKNOLOGI YANG MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA PESERTA DIDIK TENTANG PROSES DAN PENGETAHUAN YANG BERHUBUNGAN DENGAN TEKNOLOGI YANG DIPERLUKAN UNTUK MEMECAHKAN MASALAH DAN MEMPERLUAS KEMAMPUAN MANUSIA ( International of Technology Education Association, 2001) Landasan: UU RI No.20 Thn 2003, Pasal 37 ayat (1) huruf (i) PP RI No 19 Thn 2005, Pasal 7 ayat (4) MODEL PROSES TEKNOLOGI -> PILAR ALAM Budaya Standar/nilai Kebutuhan/harapan MENDISAIN Sains dan teknologi MATERI ENERGI PRODUK MEMPRODUKSI LIMBAH INFORMASI Standar dan nilai-nilai masyarakat MENGGUNAKAN MEMELIHARA KEMAMPUAN YANG DIKEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR •MENGENAL BUDAYA, PEKERJAAN, LINGKUNGAN DAN KEBUTUHAN MASYARAKAT •MEMECAHKAN MASALAH TEKNIK •MENGANALISIS SISTEM TEKNIK •MERANCANG DAN MEMBUAT PRODUK TEKNIK KEMAMPUAN TEKNIK MEMAHAMI DAN MENGGUNAKAN PERALATAN TEKNIK SECARA AMAN UNTUK MENGHASILKAN PRODUK DAN SISTEM TEKNIK SIKAP TEKNIK •BEKERJA SAMA •MENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN •BERANI MENGAMBIL KEPUTUSAN •KREATIF DAN INOVATIF •BERSIKAP KRITIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ANALISIS SISTEM PEMECAHAN MASALAH PRAKTIKUM PRAKTEK MEMAHAMI SISTEM DAN PRINSIPPRINSIP TEKNIK SERTA MENGOLAH INFORMASI RUANG PRAKTIKUM MEMBUAT PRODUK TEKNOLOGI DAN MEMBUKTIKAN HASILNYA RUANG PRAKTEK DAN LAHAN TERBUKA Analisa Sistem Studi tentang produk teknologi •Cara pendang pendekatan ini untuk mempelajari suatu produk menggunakan konsep / pendekatan IPO (Inpit Proses Output). •Untuk mengekplorasi IPO dari suatu produk dilakukan melalui pembuatan pertanyaan-pertanyaan yang tersistem. •Pertanyaan yang dikembangkan bisa diarahkan terhadap aspek-aspek seperti ciri-ciri / karakteristik, bentuk, fungsi, komponen, sistem, cara kerja, cara pengoperasian dan lain-lain. •Pertanyaan tersebut bisa dibuat oleh guru, kemudian dikembangkan oleh siswa dan atau dibuat oleh siswa. Untuk memudahkan siswa dalam melakukan kegiatan dalam pembelajaran, buat uraian kegiatan yang harus dilakukan selama proses analisa sistem berlangsung. •Untuk menjawab pertanyaan, siswa dapat: membaca buku teori yang relevan, studi perpustakaan, mencari jawaban dari nara sumber yang ada di luar sekolah, melakukan analisa komponen dengan cara membuka / membongkar produk tersebut, mengperasikan secara langsung produk-produk tersebut Pelajarilah dan amatilah benda produk “Pena” sebagai berikut: NO 1 PERTANYAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Digunakan untuk apakah alat tersebut? Bagaimanakah orang jaman dahulu menulis? Diskusikan dalam kelompok Diskusikan dalam kelompok 3 Dari bahan apakah pena yang diidentifikasikan / diberikan tersebut ? Amati,diskusikan dalam kelompok dan uraikan jenis dan karakteistiknya 4 Bagian-bagian apakah yang terdapat pada pena tersebut? Diskusikan dalam kelompok, bongkar pena, gambarkan, pasang kembali dan jelaskan 5 Dst….. 2 dipelajari ANALISA SISTEM (IPO) Komponen Input Proses Output Bahan Energi Informasi Dari bahan apakah kabel hub kelistrikan dibuat? Berapakah voltase alat tsb? Media apa yang dibutuhkan untuk mengetahui karakteristik bahan kabel dan stop kontak ? Bagaimanakah pengolahan bahan alat tersebut? Bagaimanakah alat tersebut digerakkan ? Jelaskan bagaimana proses kerja alat tersebut ? Bagaimana kekuatan bahan yang dianalisis ? Berapakah kecepatan alat tersebut ? Jelaskan manfaat alat tsb dalam kehidupan sehari-hari ! The Process of the Action Oriented Learning Approach 1 Self-reliant Learning Self-reliant Learning Setting Evaluating 2 Goals action and its result 5 Self-reliant Learning Collecting Information Collecting Information Planning the pathway for the action Collecting Information The trainee centred teaching Self-reliant Learning Self-reliant Learning Collecting Information Executing the action process and Monitoring 4 Collecting Information 3 Decision Making regarding utilization of plan and resources BTE Menggunakan….. 2 1 Pikir Gambar PGBU Uji 3 4 Buat (PIKIR) •Analisa dan deskripsi tentang suatu masalah/kebutuhan •Menetapkan persyaratan operasional •Mengumpulkan informasi •Memikirkan berbagai solusi •Menentukan solusi yang paling memungkinkan (Gambar) Membuat rencana kerja dan gambar kerja (Buat) Membuat konstruksi atau membuat benda kerja / produk teknologi (Uji) •Menguji sebagian atau seluruh solusi yang telah diwujutkan dalam bentuk produk teknologi •Mengevaluasi disain dan mengevaluasi proses kelompok •Meningkatkan mutu disain Contoh Pertanyaan PM 1 • Mengingat: • Sumber-sumber energi apa saja yang ada di lingkunganmu? • Informasi apa saja yang kamu peroleh ketika kamu mengunjungi “Krakatau Steel”? 2 • Memahami • Kemukakan pendapatmu tentang proses konversi energi pada solder! • Ungkapkan gagasanmu seandainya dirumahmu tidak ada setrika listrik, apa yang akan kamu lakukan agar dapat menyetrika pakaianmu? 3 • Menerapkan • Seandainya kamu akan memindahkan posisi batu yang tidak mungkin kamu dorong dan angkat, apa yang akan kamu lakukan? • Gambarkan sketsa transmisi energi pada PLTA! 4 • Menganalisis • Perahu dan Hovercraft merupakan contoh alat transportasi yang dapat digunakan di air dangkal. Jelaskan kelemahan dan keunggulan masing-masing alat transportasi tersebut! • Biogas merupakan salah satu alternatif sumber energi. Bagaimana proses menghasilkan biogas dari kotoran sapi? Bagaimana dampaknya terhadap lingkungan? 5 • Menilai • Untuk menggantungkan lukisan di dinding rumahmu, paku mana yang akan kamu pilih (paku beton atau paku biasa)? Jelaskan alasanmu tentang jenis paku yang kamu pilih! • Masih banyak daerah di Indonesia yang memanfaatkan sungai untuk keperluannya sehari-hari, misalnya mandi, mencuci, membuang kotoran dll. Apa kritikanmu tentang hal tersebut dan bagaimana solusinya berkaitan dengan kebutuhan air bersih! 6 • Menciptakan • Buat model alat transportasi yang memanfaatkan energi angin! • Bagaimana caranya menguji kekuatan suatu model jembatan yang kamu buat? Tertutup Rancang dan buatlah tempat dudukan pensil dengan ukuran 12cm x 6cm x 10cm, terbuat dari bahan kayu, dapat ditempati oleh pensil berdiameter 0,8 cm sebanyak 4 pensil. Seperti gambar isometerik berikut. Setengah Terbuka Rancang dan buatlah tempat dudukan pensil dengan ukuran 12cm x 6cm x 10cm, terbuat dari bahan kayu, dapat ditempati oleh pensil berdiameter 0,8cm sebanyak 4 pensil. Terbuka Pada raung belajar, alat tuis selalu susah untuk didapatkan dalam waktu yang singkat, karena penyimpanannya tidak dilakukan dengan baik atau alat tulis selalu berserakan. Rancang dan buatlah tempat penyimpan alat tulis dengan syarat-syarat sebagai berikut: 1. Terbuat dari bahan kayu; 2. Dapar ditempati 4 buah alat tulis; 3. Alat tulis stabil bila ditempatkan; 4. Alat tulis mudah ditempatkan dan diambil dengan jari tangan; 5. Tempat penyimpanan stabil bila ditempatkan pada meja; 6. Mudah dipindah-pindahkan. Merumuskan situasi masalah untuk anak yang kakinya patah dan dibalut dengan gips dan duduk dikursi roda. Anak diminta untuk merancang dan membuat alat untuk mengambil benda kecil yang ada dilantai dari kursi roda hanya dengan satu tangan tanpa meninggalkan kursi roda. Situasi di supermaket bagi pelayan untuk memindahkan kotak susu dengan jumlah cukup banyak tapi hanya dengan menggunakan satu tangan. Anak diminta untuk merancang alat untuk mengangkat kotak susu dari bahan yang ada disekitar lingkungan siswa dan dapat mengangkat kotak susu 10 buah sekaligus Rancang dan buatlah alat mengangkat kotak susu untuk keperluan di supermaket dengan syarat-syarat sebagai berikut: Alat tersebut dapat mengangkat 10 kotak susu sekaligus Menggunakan satu tangan Mudah dalam mengambil dan meletakkan kotak susu serta selalu tersusun rapih Menggunakan bahan utama kayu/papan Menggunakan prinsip tuas TRAINEE-CENTERED Tools Communication Computers & Software Books & Teachware Trainee Media Machinery Instructor Industry KESUKSESAN Tak ada satupun di dunia ini yang dapat menggantikan KETEKUNAN Bakat tak akan bisa menggantikan, banyak sekali orang yang berbakat tidak sukses Jenius tak akan bisa menggantikan, orang jenius tidak mendapat penghargaan hampir menjadi pepatah. Pendidikanpun tidak, dunia sudah penuh dengan orang-orang berpendidikan yang tidak melukan apaapa. KETEKUNAN dan KETEGUHAN HATI sajalah yang berkuasa. Slogan “ MAJU TERUS” telah dan akan selalu memecahkan masalah-masalah umat manusia. LK 1. BUATLAH PERTANYAAN MENGENAI PRODUK YANG DI ANALISIS NO PERTANYAAN 1 2 3 4 5 Dst….. KEGIATAN PEMBELAJARAN LK 2 :ANALISA SISTEM (IPO) Komponen Input Proses Output Bahan Energi Informasi LK.3 BUATLAH RANCANGAN PRODUK DENGAN MELIHAT ANALISA SITUASI
