FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Sistem Moneter Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan Sistem moneter di Indonesia, dan sejarah perbankan di Indonesia 4.1 Mengidentifikasi pelaku pasar uang di Indonesia C. Indikator Pengetahuan Kompetensi 3.1.1 Menjelaskan Sistem moneter di Indonesia 3.1.2 Menjelaskan sejarah Bank di Indonesia 4.1.1 Mengidentifikasi pelaku pasar uang di Indonesia D. Tujuan Pembelajaran 3.1.1 Para siswa mampu menjelaskan Sistem moneter di Indonesia 3.1.2 Para siswa mampu menjelaskan sejarah Bank di Indonesia 4.1.1 Para siswa mampu menjelaskan pelaku sistem moneter di Indonesia E. Materi Pembelajaran Sistem Moneter Indonesia - Sistem Moneter di Indonesia - Sejarah Bank di Indonesia F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Saintifik. b. Model : Discovery Learning. c. Metode Pembelajaran : Diskusi,tanya jawab,penugasan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Inti Discovery Learning 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 5. Para siswa melakukan curah pendapat mengenai sistem moneter di Indonesia dan sejarah Bank di Indonesia Stimulation (pemberian rangsangan) Mengamati Para siswa membaca materi tentang sistem moneter di Indonesia dan sejarah Bank di Indonesia yang terdapat pada buku Dasar-Dasar Perbankan Problem Statement (pernyataan / identifikasi masalah) - Menanya 1. Para siswa bertanya mengenai sistem moneter di Indonesia yang terdapat pada buku DasarDasar Perbankan . 2. Para siswa bertanya sejarah bank di Indonesia 20 menit 10 menit 20 menit yang telah dibaca atau diamati. Data collection (pengumpulan data) Mengumpulkan Informasi 1. Para siswa mencoba mencari jawaban sistem moneter di Indonesia yang terdapat pada buku Dasar-Dasar Perbankan yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. 2. Para siswa mencoba mencari jawaban sejarah bank di Indonesia yang terdapat pada buku Dasar- Dasar Perbankan yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. Menalar 1. Para siswa menguraikan dan menentukan sistem moneter di Indonesia yang terdapat pada buku Dasar-Dasar Perbankan yang telah dibaca atau diamati dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. Verification (pembuktian) 2. Para siswa menguraikan dan menentukan sejarah Bank di Indonesia yang terdapat pada bukuDasarDasar Perbankan yang telah dibaca atau diamati dengan cara berdiskusi dalam 30 menit kelompok belajar. Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerjanya tentang sistem moneter di Indonesia dan sejarah Bank di Indonesia secara bergantian. 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 30 menit 60 menit Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Para siswa bersama guru merencanakan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya, yaitu membandingkan teks pantun dan memproduksi teks pantun. 4. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran 1. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 3.1 Menjelaskan Sistem moneter di 3.1.1 Menjelaskan 1. Para siswa Indonesia, dan sejarah perbankan Sistem moneter dapat di Indonesia di Indonesia. menjelaskan sistem moneter diIndonesia 3.1.2 Menerangkan sejarah Bank di Indonesia 2. Para siswa dapat Menerangkan sejarah Bank di Indonesia Tes tertulis 1. Jelaskan sistem moneter diIndonesi 2. Sebutkan dua otoritas sistem moneter di Indonesia ! 3. Sebutkan mata uang yang berlaku pada masa pendudukan Belanda 4. Uraikan sejarah Bank di Indonesia Kunci Jawaban Soal 1. Sistem moneter adalah sistem yang menetapkan kebijakan dan tindakan tindakan yang mempengaruhi interaksi faktor moneter dalam suatu negara, termasuk pengawasan cadangan valuta asing 2. Otoritas sistem moneter di Indonesia yaitu Bank Indonesia,dan Pemerintah yang diwakili oleh Menteri Keuangan 3. Mata uang yang berlaku pada masa pendudukan Belanda yaitu Uang kertas De Javasche Bank dan uang kertas perintah Hindia Belanda ( Munbilyet) 4. Sejarah perbankan di Indone sia adalah tidak terlepas dari zaman penjajahan Belanda. Pada masa itu terdapat beberapa Bank yang memegang peranan penting di Hindia Belanda.Bankbank yang ada itu antara lain : De Javasce NV,De Post Poar Bank, Hulp en Spaar Bank, De Algemenevolks Crediet Bank, Nederland Handles Maatscappi, Nationale Handles Bank, De Escompto Bank Nv. Di samping itu,terdapat pula bank-bank milik orang Indonesia dan orang asing. Di zaman kemerdekaan ,perbankan di Indonesia bertambah maju dan berkembang lagi. BNI didirikan tanggal 5 Juli 1941, kantor pusat di Bandung,BRI didirikan tanggal 22 Februari 1946. 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 3 4 Aspek Penilaian Skor Menjelaskan pengertian sistem moneter Menyebutkan dua otoritas sistem moneter di indonesia Menyebutkan mata uang yang berlaku pada masa pendudukan Belanda Menguraikan sejarah bank di Indonesia 3 3 3 4 Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai 5. skoryangdiperoleh x100 skortotal Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar 4.1 Mengidenti fikasi pelaku pasar uang di Indonesia IPK 4.1.1 Mengidentifikasi pelaku pasar uang di Indonesia Indikator Soal 1.Mengidentifikasi pelaku pasar uang di Indonesia Teknik Penilaian Tes tertulis Soal 1. Sebutkan pelaku-pelaku pasar uang di Indonesia 2. Jelaskan peranan yayasan sebagai salah satu pelaku pasar uang Di Indonesia Kunci Jawaban Soal 1. Pelaku-pelaku pasar uang di Indonesia adalah : a. Bank b. Yayasan c. Dana pensiun d. Perusahaan asuransi e. Perusahaan-perusahaan besar f. Lembaga pemerintah g. Lembaga Keuangan lain h. Masyarakat 2. Peranan yayasan sebagai pelaku pasar uang adalah sebagai wadah guna membantu masyarakat luas di dalam meningkatkan kesejahteraan hidup mereka semua 1. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal 1 2 Aspek Penilaian Menyebutkan pelaku-pelaku pasar uang di Indonesia Menjelaskan peranan yayasan sebagai salah satu pelaku pasar uang di Indonesia Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Pembelajaran remedial : para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. 2. Pengayaan : para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang menyebutkan dua otoritas sistem moneter di indonesia Skor 3 3 I. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang sistem moneter di Indonesia 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X,internet Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Reni Usman,S.Pd Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Uang Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan sejarah,pengertian,kriteria,fungsi dan jenis-jenis uang. 4.2 Mengevaluasi kendala-kendala dalam sistem barter C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 4.2.1 Menjelaskan sejarah adanya uang Menjelaskan Pengertian Uang Menjelaskan Kriteria Uang Menjelaskan fungsi uang Menjelaskan Jenis-jenis uang Menilai kendala-kendala dalam sistem barter D. Tujuan Pembelajaran 1. Para siswa mampu menjelaskan sejarah adanya uang 2. Para siswa mampu menjelaskan pengertian uang 3. Para siswa mampu menjelaskan kriteria uang 4. Para siswa mampu menjelaskan fungsi uang 5. Para siswa mampu menjelaskan Jenis-jenis uang 6. Para siswa mampu menilai kendala-kendala dalam sistem barter E. Materi Pembelajaran Uang 1. Sejarah adanya uang 2. Pengertian Uang 3. Kriteria Uang 4. Fungsi uang 5. Jenis-jenis uang F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran a. b. c. Pendekatan Model Metode Pembelajaran : : : Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Discovery Learning 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 5. Para peserta didik melakukan curah pendapat mengenai uang 20 menit Stimulation (pemberian rangsangan) Mengamati Para siswa membaca materi uang yang ada dalam buku Dasar-Dasar Perbankan 10 menit Problem Statement (pernyataan / identifikasi masalah) 1. Para siswa bertanya mengenai sejarah adanya Inti Data collection (pengumpulan data) Alokasi Waktu Menanya uang yang telah dibaca atau diamati. 2. Para siswa bertanya mengenai pengertian uang yang terdapat pada buku Dasar-Dasar Perbankan yang telah dibaca atau diamati. 3. Para siswa bertanya juga mengenai kriteria uang, Fungsi dan jenis uang Mengumpulkan Informasi 1. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai sejarah adanya uang yang telah dibaca atau diamati. 2. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai pengertian uang yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. 3. Para siswa juga mencoba mencari jawaba mengenai kriteria uang,fungsi dan jenis uang Menalar 1. Para siswa menjelaskan sejarah adanya uang dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. 2. Para siswa menjelaskan pengertian uang dengan cara berdiskusi dalam kelompok 20 menit 30 menit belajar. 3. Para siswa menjelaskan kriteria uang,fungsi dan jenis uang. Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerjanya tentang sejarah adanya uang, pengertian uang, kriteria uang,fungsi dan jenis uang secara bergantian. Verification (pembuktian) 30 menit 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 60 menit Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 1. 2. 3. 4. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. Para siswa bersama guru merencanakan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya . Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10 menit H. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 3.2 Menjelaskan sejarah, pengertian,kriteria, fungsi dan jenis-jenis uang 3.2.1 Menjelaskan sejarah 1. Para siswa adanya uang. dapat menjelaskan sejarah adanya uang 3.2.2 Menjelaskan pengertian uang 2. Para siswa dapat menjelaskan pengertian uang Tes tertulis 1. Jelaskan sejarah adanya uang 2. Jelaskan pengertian uang 3.2.3 Menjelaskan kriteria uang 3. Para siswa dapat menjelaskan kriteria uang 3. Jelaskan kriteria uang 3.2.4 Menjelaskan fungsi uang 4. Para siswa dapat menjelaskan fungsi uang 4. Jelaskan fungsi uang 3.2.5 Menjelaskan Jenis-jenis uang 5. Para siswa dapat menjelaskan Jenis-jenis uang 5. Jelaskan Jenis-jenis uang . Kunci Jawaban Soal 1. Sejarah masuknya uang ke Indonesia adalah dimulai awal oktober tahun 1945 setelah Indonesia memproklamirkan kemerdekaannya, Indonesia masih belum mempunyai mata uang sendiri. Saat itu mata uang yang digunakan adalah mata uang Hindia Belanda, Jepang dan De Javashe Bank. Namun pada sejarah uang di indonesia mengalami hiper inflasi yang menyebabkan nilai tukarnya menurun drastis. Yang paling rendah adalah mata uang jepang karena peredarannya saat itu paling banyak 2. Uang dapat di definisikan sebagai benda-benda yang disetujui oleh masyarakat sebagai alat perantaraan untuk mengadakan tukar-menukar/perdagangan. Yang dimaksud dengan disetujui dalam definisi ini adalah terdapat kata sepakat di antara anggota-anggota masyarakat untuk menggunakan satu atau beberapa benda sebagai alat perantaraan dalam kegiatan tukar-menukar. 3. Kriteria uang yaitu Acceptability dan Cognizability,Stability of Value, Portability,Durability,Divisibility,Elastisity of Suplay Fungsi uang adalah untuk memperlancar tukar-menukar (alat tukar),untuk menjadi satuan hitung (pengukuran nilai), untuk ukuran bayaran yang ditunda, sebagai alat penyimpan nilai. 5. Jenis uang yaitu: berdasarkan bahan Uang logam,dan uang kertas, berdasarkan lembaga yang mengeluarkan ,Uang kartal dan Uang giral,berdasarkan nilai yaitu bernilai penuh dan tidak bernilai penuh, berdasarkan pemakaian yaitu Internal value dan external value. 4. 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 3 4 5 Aspek Penilaian Menjelaskan sejarah adanya uang Menjelaskan pengertian uang Menjelaskan kriteria uang Menjelaskan fungsi uang Menjelaskan jenis-jenis uang Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal Skor 3 3 3 4 3 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.2 Mengevaluasi kendala-kendala dalam sistem barter 4.2.1 Mengevaluasi Kendala-kendala dalam sistem barter 1. Para siswa dapat menguraikan ahap-tahap perkembangn uang 2. Para siswa dapat menguraikan kendala-kendala dalam sistem barter Tes tertulis 1. Uraikan tahaptahap perkembangan uang 2. Tentukan kendala-kendala dalam sistem barter 3. Uraikan fungsi asli uang 3. Para siswa dapat menguraikan fungsi asli uang Kunci Jawaban Soal 1. Tahap-tahap perkembangan uang adalah : a. Tahap sebelum barter Masyarakat berusaha memenuhi kebutuhannya dengan usaha sendiri b. Tahap barter Bahwa apa yang diproduksi oleh diri sendiri tidak cukup untuk memenuhi kebutuhannya c. Tahap uang barang Kesulitan mempertemukan orang-orang yang saling membutuhkan dalam waktu bersamaan.Timbullah benda-benda yang selalu dipakai dalam pertukaran. d. Tahap uang logam Dipilih sebagai bahan uang karena tahan lama dan tidak mudah usak,memiliki nilai tinggi,mudah dipecah dengan tidak mengurangi nilainya. e. Tahap uang kertas Masyarakat tidak lagi menggunakan emas secara langsung sebagai alat pertukaran,sebagai gantinya adalah kertas f. Tahap penggunaan uang elektronik Kemajuan teknologi untuk menyelesaikan transaksi ekonomi,pihak yang melakukan transaksi tidak perlu membawa uang tunai.Namun cukup dengan melakukan pembayaran melalui kartu kredit,transfer,bahkan melalui internet,sms,dan telepon seluler. 2. Kendala-kendala dalam sistem barter adalah : a. Tidak praktis dan kurang efisien b. Sulit untuk menakar atau menentukan nilai dari suatu barang c. Ketersediaan barang juga tidak selalu ada d. Sistem barter bersifat tradisional tidak cocok untuk perkembangan jaman yang telah mengglobal e. Kesulitan dalam mempertemukan orang-orang yang saling membutuhkan dalam waktu bersamaan. 3. Fungsi Asli uang adalah : a. Alat tukar b. Satuan Hitung c. Penyimpanan nilai 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal 1 2 3 Aspek Penilaian Menguraikan tahap-tahap perkembangan uang Menentukan kendala-kendala dalam sistem barter Menguraikan fungsi asli uang Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal Skor 5 5 4 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan I. Pembelajaran remedial : para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah Dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. Pengayaan : para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang kriteria uang ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : 2. Bahan dan sumber belajar : slide power point yang berisikan materi pembelajaran Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X,internet Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Reni Usman,S.Pd Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Jalan HOS. Cokroaminoto 102 Telp. (0721) 261637 Facs. (0721) 251202 e-mail :[email protected] website: www.smkn4-bdl.sch.id FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Lembaga Keuangan Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.3. 4.3 Menjelaskan Pengertian dan Jenis Lembaga Keuangan Membedakan Lembaga Keuangan Bank dan Non Bank C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4. 5. Menjelaskan pengertian Lembaga Keuangan Bank Menjelaskan pengertian Lembaga Keuangan non Bank Menjelaskan jenis Lembaga Keuangan Bank Menjelaskan jenis Lembaga Keuangan non Bank Membedakan Lembaga Keuangan Bank dan Non Bank D. Tujuan Pembelajaran 1. Para siswa mampu menjelaskan pengertian Lembaga Keuangan Bank 2. Para siswa mampu menjelaskan pengertian Lembaga Keuangan Bank 3. Para siswa mampu menjelaskan jenis Lembaga Keuangan Bank 4. Para siswa mampu menjelaskan jenis Lembaga Keuangan non Bank 5 Para siswa mampu membedakan Lembaga Keuangan Bank dan Non Bank E. Materi Pembelajaran Lebaga Keuanga Lembaga keuangan bank Lembaga keuangan non bank F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN a. Pendekatan b. Model c. Metode Pembelajaran : : : Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Pendahuluan Discovery Learning Inti Deskripsi Kegiatan 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 5. Para siswa melakukan curah pendapat Men mengenai lembaga keuangan bank dan Le lembagai keuangan non bank Stimulation (pemberian rangsangan) Mengamati Para siswa membaca lembaga keuangan Bank dan lembaga keuangan non Bank yang terdapat pada buku paket Dasar-Dasar perbankan atau media internet Problem Statement (pernyataan / identifikasi masalah) Menanya 1. Para siswa bertanya lembaga keuangan Bank yang telah dibaca atau diamati 2. Para siswa bertanya lembaga keuangan non Bank yang telah dibaca atau diamati. Data collection Mengumpulkan Informasi (pengumpulan 1. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai data) lembaga keuangan Bank yang terdapat dalam buku paket Dasar-Dasar perbankan yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. 2. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai Lembaga keuangan non Bank yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. 1. Menalar 1. Para siswa menjelaskan lembagai keuangan Bank yang telah dibaca atau diamati dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. 2. Para siswa menjelaskan lembaga keuangan non bank yang telah dibaca atau diamati dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. Alokasi Waktu 20 menit 10 menit 20 menit 30 menit 30 menit Verification (pembuktian) Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan tentang lembaga keuangan dan lembaga keuangan non bank secara bergantian. 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi 60 menit hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Para siswa bersama guru merencanakan 10 en tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya, yaitu it Bank sebagai perantara keuangan 4. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. H. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 3.3 Menjelaskan Pengertian 3.3.1 Menjelaskan pengertian dan jenis Lembaga Lembaga Keuangan Keuangan Bank 3.3.2 Menjelaskan 2. 1. Para siswa dapat menjelaskan pengertian Lembaga Keuanga Bank Para siswa Tes tertulis 1. Jelaskan pengertian Lembaga Keuangan Bank 2. Jelaskan pengertian Lembaga Keuangan non Bank 3.3.2 Menjelaskan jenis Lembaga Keuangan Bank 3.3.4 Menjelaskan jenis Lembaga Keuangan non Bank dapat menjelaskan pengertian Lembaga Keuangan non Bank 3. Para siswa dapat menjelaskan jenis Lembaga Keuangan Bank 4..Para siswa dapat menjelaskan jenis Lembaga Keuangan non Bank pengertian Lembaga Keuangan non Bank 3. Jelaskan jenis Lembaga Keuangan Bank 4. Jelaskan Lima macam jenis Lembaga Keuangan non Bank Kunci Jawaban Soal 1. Lembaga Keuangan adalah : Suatu badan yang bergerak dibidang keuangan untuk menyediakan jasa bagi nasabah atau masyarakat 2. Lembaga Keuangan non bank adalah semua lembaga yang melakukan kegiatan dalam bidang keuangan yang secara langsung atau tidak langsung menghimpun dana dengan cara mengeluarkan surat-surat berharga,kemudian menyalurkan kepada masyarakat terutama untuk membiayai investasi perusahaan-perusahaan. 3. Jenis-jenis Lembaga Keuangan Bank adalah : a. Bank Umum (Konvensional dan Syariah ) b. Bank Perkreditan Rakyat 4. Lima macam Lembaga Keuangan bukan bank yaitu : 1. Pasar Modal 2. Pasar Uang dan Valas 3. Koperasi Simpan Pinjam 4. Dana Pensiun 5. Asuransi 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 3 4 Aspek Penilaian Skor Menjelaskan pengertian Lembaga Keuangan Bank Menjelaskan pengertian Lembaga keuangan non Bank Menjelaskan jenis Lembaga keuangan Bank Menjelaskan jenis Lembaga Keuanagn non Bank 3 3 3 3 Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.3 Membedakan Lembaga Keuangan Bank dan Non Bank 4.3.1 Membedakan Lembaga Keuangan Bank dan Non Bank . 1. Para siswa dapat membedakan Lembaga Keuangan Bank dan Non Bank Tes tertulis 3. 1. Jelaskan 4. perbedaan Lembaga Keuangan Bank dan Non Bank 2. Jelaskan fungsi dan peranan Lembaga Keuanagn Bank ! Kunci Jawaban Soal 1. Perbedaan Lembaga Keuangan Bank dengan LK Non Bank a. Lembaga keuangan Bank yang paling lengkap kegiatannya yaitu menghimpun dana dari masyarakat dan menyalurkan kembali kepada masyarakat serta melaksanakan kegiatan jasa keuangan lainnya sedangkan Lembaga Keuangan non Bank adalah kegiatan difokuskan pada salah satu kegiatan keuangan saja. b. Bank dapat secara langsung menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk giro,tabungan dan deposito berjangka. Sedangkan LK Non Bank tidak c. Bank Umum dapat menciptakan uang giral yang dapat mempengaruhi jumlah uang yang beredar di masyarakat. Sedangkan LK Non Bank tidak bisa melakukan hal tersebut 2. Fungsi dan peranan Lembaga Keuangan Bank adalah a. Bank Sentral mencetak uang rupiah sebagai alat pembayaran yang sah b. Bank Umum menerbitkan cek untuk memudahkan transaksi 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal 1 2 Aspek Penilaian Menjelaskan perbedaan Lembaga Keuangan Bank dengan LK Non Bank Menjelaskan fungsi dan peranan Lembaga Keuanan Bank Rumus pengolahan Nilai adalah fungsi Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal Skor 5 5 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Pembelajaran remedia : para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. 2. Pengayaan : para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang mencari jenis Lembaga Keuangan dalam buku paket atau media internet I. ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang lembaga keuangan bank dan Lembaga Keuangan non Bank 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X, media internet Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Reni Usman, S.Pd Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Jalan HOS. Cokroaminoto 102 Telp. (0721) 261637 Facs. (0721) 251202 e-mail :[email protected] website: www.smkn4-bdl.sch.id FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Bank Sebagai Perantara Keuangan Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan kegiatan,fungsi dan cara perbankan mendapatkan keuntungan 4.4 Mengidentifikasi fungsi bank sebagai perantara keuang C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Menjelaskan Kegiatan perbankan 3.4.2 Menjelaskan Fungsi perbankan 3.4.3 Menjelaskan Cara perbankan mendapatkan keuntungan 3.4.4 Menjelaskan fungsi bank sebagai perantara keuangan 4.4.1 Mengidentifikasi fungsi bank sebagai perantara keuangan D. Tujuan Pembelajaran 1. Para siswa mampu menjelaskan Kegiatan perbankan 2. Para siswa mampu menjelaskan Fungsi perbankan 3. Para siswa mampu menjelaskan Cara perbankan mendapatkan keuntungan 4. Para siswa mampu menjelaskan fungsi bank sebagai perantara keuangan 5. Para siswa mampu mengidentifikasi fungsi bank sebagai perantara keuangan E. Materi Pembelajara Bank Sebagai Perantara Keuangan 1. 2. 3. 4. Kegiatan perbankan Fungsi perbankan Cara perbankan mendapatkan keuntungan Fungsi bank sebagai perantara keuangan F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN a. b. c. Pendekatan Model Metode Pembelajaran : : : Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Discovery Learning 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 5. Para siswa melakukan curah pendapat mengenai Bank sebagai perantara keuangan 20 menit Mengamati Para siswa membaca Bank sebagai perantara keuangan yang terdapat pada buku paket Dasar-Dasar Perbankan 10 menit Inti Stimulation (pemberian rangsangan) Problem Menanya Statement 1. Para siswa bertanya Bank sebagai perantara (pernyataan / keuangan yang telah dibaca atau diamati. identifikasi 5. 2. Para siswa bertanya mengenai kegiatan masalah) 6. Perbankan, Fungsi perbankan, 7. cara perbankan mendapatkan keuntungan, Data collection 8. fungsi bank sebagai perantara keuangan. (pengumpulan 9. data) Mengumpulkan Informasi 1. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai 10. kegiatan perbankan, fungsi perbankan yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. Alokasi Waktu 20 menit 30 menit 2. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai cara perbankan mendapatkan keuntungan, 11. fungsi bank sebagai perantara keuangan melalui media internet. Menalar 1. Para siswa menguraikan dan menentukan kegiatan perbankan dan fungsi perbankan Verification 12. (pembuktian) Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 30 menit 2. Para siswa menjelaskan cara perbankan mendapatkan keuntungan, fungsi bank sebagai perantara keuangan yang telah dibaca atau diamati dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan tentang Bank sebagai perantara keuangan secara bergantian. 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Para siswa bersama guru merencanakan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya, yaitu Bank dan kantor Bank 4. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 60 menit 10 menit H. Penilaian Pembelajaran 1. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar 3.4 IPK Indikator Teknik Soal Penilaian Menjelaskan kegiatan, 3.4.1 Menjelaskan kegiatan fungsi dan cara perbankan perbankan mendapat kan keuntungan 1. Para siswa dapat menjelaskan kegiatan perbankan 3.4.2. Menjelaskan Fungsi Perbankan . 2. Para siswa dapat menjelaskan fungsi perbankan 3.4.3 Menjelaskan Cara perbankan mendapatkan keuntungan 3. Para siswa dapat menjelaskan cara perbankan mendapatkan keuntungan Tes tertulis Soal 1. Jelaskan kegiatan bank 2. Jelaskan Fungsi Perbankan 3. Jelaskan cara perbankan mendapatkan keuntungan Kunci Jawaban Soal 1. Kegiatan bank adalah : membeli uang ( menghimpun dana ) dan menjual uang ( menyalurkan dana ) kepada masyarakat umum 2. Fungsi perbankan adalah sebagai penghimpun,penyalur dana dan pelayan jasa dalam lalu lintas 3. Cara perbankan mendapatkan keuntungan adalah a. Deengan cara mengambil selisih dari biaya-biaya operasional yang ditetapkan b. Dari bunga yang dipinjam oleh pihak ketiga c. Dari bunga kartu kredit d. Dari keuntungan fortopolio dana investasi yang diletakkan di saham dan reksadana/fortofolio lain e. Dari investasi yang diletakkan pada surat hutang Negara. 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 3 Aspek Penilaian Menjelaskan kegiatan Bank Menjelaskan fungsi perbankan Menjelaskan cara perbankan mendapatkan keuntungan Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal Skor 3 3 3 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.4 Mengidentifikasi fungsi bank sebagai perantara keuangan 3.4.1 Mengidenti fikasi fungsi bank sebagai perantara keuangan 1. Para siswa dapat mengidentifikasi fungsi bank sebagai perantara keuangan Tes tertulis 1. 1. Apa yang 2. dimaksud dengan 3. Fungsi bank 4. Sebagai perantara 5. Keuangan 6. 2. Jelaskan jenis7. jenis Lembaga 8. Keuangan Bank 9. Kunci Jawaban Soal 1. Fungsi Bank sebagai perantara keuangan adalah Bank merupakan perantara Keuangan yang menyalurkan dana ke masyarakat, atau dapat disebut sebagai perantara yang menyalurkan dana dari pihak yang memiliki surplus dana ke pihak yang membutuhkan dana 2. Jenis-jenis Lembaga Keuangan Bank adalah : a. Bank Umum (Konvensional dan Syariah ) b. Bank Perkreditan Rakyat 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal Aspek Penilaian Skor 1 2 Menjelaskan fungsi Bank sebagai perantara keuangan Menjelaskan jenis-jenis Lembaga Keuangan Bank Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial: para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. Pengayaan 1. : para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang Bank sebagai perantara keuangan ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang Bank sebagai perantara keuangan 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X, media interne 5 5 Bandar Lampung, Juli 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Wakil Kurikulum Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Reni Usman, S.Pd Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Jalan HOS. Cokroaminoto 102 Telp. (0721) 261637 Facs. (0721) 251202 e-mail :[email protected] website: www.smkn4-bdl.sch.id FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Bank dan Kantor Bank Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasa 3.5 Menjelaskan jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank di Indonesia 4.5 Mengidentifikasi kriteria masing-masing jenis bank dan kantor bank C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.5.1 Menjelaskan jenis-jenis bank 3.5.2 Menjelaskan Jenis-jenis kantor bank 4.5.1 Mengidentifikasi kriteria masing-masing jenis bank dan kantor bank D. Tujuan Pembelajaran 2. Para siswa mampu menjelaskan jenis-jenis bank 3. Para siswa mampu menjelaskan Jenis-jenis kantor bank E. Materi Pembelajaran Bank dan Kantor Bank Jenis-jenis bank Jenis-jenis kantor bank F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN a. b. c. Pendekatan Model Metode Pembelajaran : : : Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Pendahuluan Discovery Learning Deskripsi Kegiatan 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang Alokasi Waktu baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 20 menit 5. Para peserta didik melakukan curah pendapat mengenai Bank dan kantor bank Inti Stimulation Mengamati (pemberian Par siswa membaca Jenis-jenis bank yang ada di rangsangan) Buku paket Dasar-Dasar Perbankan atau media Internet. Problem Menanya Statement Par 1. siswa bertanya mengenai Jenis-jenis bank (pernyataan / yang telah dibaca atau diamati. identifikasi 1. Para siswa bertanya juga mengenai masalah) jenis-jenis kantor bank Data collection (pengumpulan data) Mengumpulkan Informasi 1. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai Jenis-jenis bank yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. P 2. Sisw a mencoba mencari jawaban mengenai Jenis-jenis kantor bank yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. 10 menit 20 menit 30 menit Menalar 1. Para siswa menjelaskan Jenis-jenis bank dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. Verification (pembuktian) 2. Para siswa menjelaskan jenis-jenis kantor Bank dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerjanya tentang Jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor Bank. 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 30 menit 60 menit Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran 1. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar 3.5 Menjelaskan jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank di Indonesia IPK Indikator Teknik Soal Penilaian 3.5.1 Menjelaskan 1. Para siswa Jenis-jenis dapat Bank menjelaskan jenis-jenis Bank . 3.1.2 Menjelaskan 2. Para siswa Jenis-jenis dapat kantor Bank menjelaskan jenis-jenis kantor Bank . Tes tertulis Soal 1. Jelaskan Jenis-jenis Bank 2. Jelaskan jenis-jenis kantor Bank Kunci Jawaban Soal 1. A. Jenis – jenis bank berdasarkan fungsinya yaitu : a. Bank Sentral b. Bank Umum c. Bank Perkreditan Rakyat (BPR) B. Jenis Bank berdasarkan kepemilikannya adalah : a. Bank milik pemerintah adalah : bank dimana baik akta pendirian maupun modalnya dimiliki oleh pemerintah, sehingga seluruh keuntungan bank dimiliki oleh pemerintah pula b. Bank milik Swasta Nasional adalah sebagian besar sahamnya dimiliki oleh swasta Nasional,akte pendiriannya menunjujkkan kepemilikan swasta,begitu pula pembagian keuntungannya untuk pihak swasta. c. Bank milik koperasi adalah bank yang modalnya berasal dari perkumpulan koperasi, kepemilikan saham-saham bank ini dimiliki oleh badan hukum koperasi d. Bank milik campuran adalah Kepemilikan saham bank campuran dimiliki oleh pihak asing dan pihak swasta Nasional. Saham bank campuran secara mayoritas dimiliki oleh warga negara Indonesia e. Bank Milik Asing adalah merupakan cabang dari bank yang ada di luar negeri, baik milik swasta asing atau pemerintah asing. Kepemilikannya dimiliki oleh pihak luar negeri C. Jenis Bank Berdasarkan Kegiatan Operasionalnya 1. Bank Konvensional 2. Bank Syariah 2. Jenis Kantor bank yaitu : a. Kantor pusat adalah merupakan jenis kantor bank di mana semua kegiatan perencanaan sampai pada pengawasan terdapat pada kantor ini. b. Kantor cabang penuh adalah merupakan salah satu kantor cabang yang memberikan jasa paling lengkap. c. Kantor cabang pembantu adalah cabang yang berada di bawah kantor cabang penuh dan kegiatan jasa bank yang dilayani hanya sebagai cabang penuh. 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 Aspek Penilaian Skor Menjelaskan jenis-jenis Bank Menjelaskan jenis-jenis kantor Bank 3 3 Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.5 Mengidentifikasi kriteria masingmasing jenis bank dan kantor bank 4.5.1 Mengidentifikasi kriteria masingmasing jenis bank dan kantor dan kantor bank 1. Para siswa dapat menggidentifikasi kriteria masingmasing jenis bank dan kantor bank Tes tertulis 1. 2. Sebutkan ciricici Bank Sentral Jelaskan perbedaan Bank Sentral,Bank Umum dan BPR Kunci Jawaban Soal 1. Ciri-ciri Bank Sentral adalah : a. Lembaga yang tidak mencari keuntungan b. Kegiatan Bank dikelola oleh pemerintah c. Bertindak sebagai pengawas dan pembina Bank d. Tidak memiliki saingan 2. a. Bank Sentral adalah Bank yang didirikan berdasarkan UU no 13 tahun 1998 memiliki tugas untuk mengatur peredaran uang,mengatur perkreditan, menjaga stabilitas mata uang,mengajukan percetakan atau penambahan mata uang rupiah dan lain-lain. a. Bank Umum adalah lembaga keuangan yang menawarkan berbagai layanan produk dan jasa kepada masyarakat. b. Bank Perkreditan Rakyat adalah Bank penunjang yang memiliki keterbatasan wilayah operasional dan dana yang diminta dengan layanan terbatas pula 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal Aspek Penilaian Skor 1 2 Menyebutkan ciri-ciri Bank Sentral Menjelaskan perbedaan Bank Sentral,Bank Umum dan BPR Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial : Para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. Pengayaan : Para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang jenis-jenis kantor Bank 5 5 I. ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang Bank dan kantor Bank 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X, media interne Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Reni Usman, S.Pd. Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ………………………..……………………..…… ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Jalan HOS. Cokroaminoto 102 Telp. (0721) 261637 Facs. (0721) 251202 e-mail :[email protected] website: www.smkn4-bdl.sch.id FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Kegiatan Bank Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasa 3.6 Menjelaskan kegiatan bank umum,kegiatan bank dalam menghimpun dana, menyalurkan dana dan memberikan jasa-jasa lainnya 4.6 Mengidentifikasi kegiatan operasional bank C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6.1 3.6.2 3.6.3 3.6.1 Menjelaskan kegiatan bank umum Menjelaskan BPR Menjelaskan Bank campuran Mengidentifikasi kegiatan operasional bank D. Tujuan Pembelajaran 3.6.1 Para siswa mampu menjelaskan kegiatan bank umum 3.6.2 Para siswa mampu menjelaskan kegiatan BPR 3.6.3 Para siswa mampu menjelaskan kegiatan Bank campuran 4.6.1 Para siswa mampu mengidentifikasi kegiatan operasional bank E. Materi Pembelajaran Kegiatan Bank Bank umum BPR Bank campuran Bank asing F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN a. b. c. Pendekatan : Model : Metode Pembelajaran : Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Pendahuluan Discovery Learning Deskripsi Kegiatan 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang Alokasi Waktu baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 20 menit 5. Para peserta didik melakukan curah pendapat mengenai kegiatan bank Inti Stimulation Mengamati (pemberian Par siswa membaca Bank Umum dan BPR pada rangsangan) Buku paket Dasar-Dasar Perbankan atau media Internet. Problem Menanya Statement Par 1. Siswa bertanya mengenai Bank campuran (pernyataan / yang telah dibaca atau diamati. identifikasi 3 Para siswa bertanya juga mengenai masalah) Bank asing Data collection (pengumpulan data) Verification (pembuktian) Mengumpulkan Informasi 2. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai Bank campuran yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. P 2. Sisw a mencoba mencari jawaban mengenai Bank asing yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. Menalar 1. Para siswa menjelaskan Bank umum,BPR dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. 2. Para siswa menjelaskan Bank campuran dan Bank asing dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerjanya tentang kegiatan Bank 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan 10 menit 20 menit 30 menit 30 menit 60 menit 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran 1.Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 3.6 Menjelaskan kegiatan bank umum, kegiatan bank dalam menghimpun dana, menyalurkan dana dan memberikan jasa-jasa lainnya 3.5.1 Menjelaskan kegiatan bank umum 3.6.2 Menjelaskan Kegiatan bank BPR 3.6.3 Menjelaskan kegiatan Bank campuran 3.6.4 Menjelaskan Kegiatan Bank asing 1. Para siswa dapat menjelaskan kegiatan bank umum . 2. Para siswa dapat menjelaskan kegiatan Bank BPR 3. Para siswa dapat menjelaskan kegiatan Bank Campuran dan Bank Asing Tes tertulis 1. Jelaskan kegiatan Bank umum 2. Jelaskan kegiatan Bank BPR 3. Jelaskan kegiatan Bank campuran dan Bank Asing Kunci Jawaban Soal 1. Kegiatan Bank Umum adalah : a. Menghimpun dana b. Menyalurkan dana c. Jasa Bank lainnya 2. Kegiatan BPR adalah : a. Menyalurkan dana dalam bentuk kredit investasi,kredit modal kerja,kredit perdagangan. b. Menghimpun dana dalam bentuk simpanan tabungan, dan simpanan deposito 3. Kegiatan Bank Campuran dan Bank Asing adalah : a. Menghimpun dana dalam bntuk simpanan giro dan simpanan deposito b. Kredit yang diberikan diarahkan dalam bidang tertentu, seperti perdagangan internasional,bidang industri dan produksi,penanaman modal asing/campuran c. Kredit yang tidak dapat dipenuhi oleh Bank swasta Nasional d. Jasa Bank lainnya seperti Bank Umum 3. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 3 Aspek Penilaian Menjelaskan kegiatan Bank Umum Menjelaskan Kegiatan Bank Perkreditan Rakyat Menjelaskan kegiatan Bank Campuran dan Bank Asing Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal Skor 3 3 3 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.6 Mengidentifikasi kegiatan operasional bank 4.6.1 Mengidentifikasi kegiatan operasional Bank 1. Para siswa dapat Mengidentifikasi kegiatan operasional Bank Tes tertulis 1. Uraikan kegiatan operasional Bank Kunci Jawaban Soal 1. Kegiatan operasional Bank adalah : a. Menerima simpanan b. Memberikan kredit jangka pendek c. Memberikan kredit jangka menengah dan jangka panjang d. Memindahkan uang e. Menerima dan membayarkan kembali uang dalam rekening koran f. Mendiskonto g. Membeli dan meminjam surat-surat pinjaman h. Membeli dan menjual cek,surat wesel i. Memberikan jaminan Bank dengan tanggungan yang cukup j. Menyewakan tempat menyimpan barang-barang berharga 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal 1 Aspek Penilaian Menguraikan kegiatan operasional Bank Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal Skor 5 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial : Para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. Pengayaan : Para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang kegiatan Bank Perkreditan Rakyat J. ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang kegiatan Bank 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X, media interne Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Reni Usman, S.Pd. Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Jalan HOS. Cokroaminoto 102 Telp. (0721) 261637 Facs. (0721) 251202 e-mail :[email protected] website: www.smkn4-bdl.sch.id FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Bank Umum dan BPR Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasa 3.7 Menjelaskan kegiatan Bank Perkreditan Rakyat, Bank Campuran dan Bank Asing 3.7 Membedakan kegiatan Bank Umum dan Bank BPR C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7.1 Menjelaskan pengertian bank Bank umum dan BPR 3.7.2 Menjelaskan Kegiatan Bank Umum dan BPR 3.7.3 Menjelaskan Kegiatan Bank Asing 4.7.1 Membedakan kegiatan Bank Umum dan Bank BPR D. Tujuan Pembelajaran 3.7.1 Para siswa mampu menjelaskan pengertian bank Bank umum dan BPR 3.7.2 Para siswa mampu menjelaskan kegiatan Bank Umum dan BPR 3.7.3 Para siswa mampu menjelaskan kegiatan Bank Asing 4.7.1 Para siswa mampu membedakan kegiatan Bank Umum dan Bank BPR E. Materi Pembelajaran Bank Umum dan BPR Pengertian Bank Umum dan BPR Kegiatan Bank Umum dan BPR Perbedaan Bank Umum dan BPR F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN a. b. c. Pendekatan : Model : Metode Pembelajaran : G. Kegiatan Pembelajaran Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Discovery Learning 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. Alokasi Waktu 20 menit 5. Para peserta didik melakukan curah pendapat mengenai Bank Umum dan BPR Inti Stimulation Mengamati (pemberian Par siswa membaca Bank Umum dan BPR yang ada di rangsangan) Buku paket Dasar-Dasar Perbankan atau media Internet. Problem Menanya Statement Par 1. Siswa bertanya mengenai pengertian Bank Umum (pernyataan / dan BPR yang telah dibaca atau diamati. identifikasi 4 Para siswa bertanya juga mengenai masalah) kegiatan Bank Umum dan BPR Data collection (pengumpulan data) Verification (pembuktian) Mengumpulkan Informasi 4 Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai pengertian Bank Umum dan BPR yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. P 2. Sisw a mencoba mencari jawaban mengenai kegiatan Bank Umum dan BPR yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. Menalar 1. Para siswa menjelaskan pengertian Bank Umu dan BPR dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. 2. Para siswa menjelaskan kegiatan Bank Umum dan BPR dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar 10 menit 20 menit 30 menit mempresentasikan hasil kerjanya tentang Bank Umum dan BPR 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 30 menit 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 60 menit Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran 1.Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar 3.7 Menjelaskan kegiatan Bank Perkreditan Rakyat, Bank Campuran dan Bank Asing IPK Indikator Teknik Soal Penilaian 3.7.1 Menjelaskan 1. Para siswa dapat Pengertian menjelaskan Bank Umum pengertian dan BPR Bank Umum dan BPR Tes tertulis Soal 1. Jelaskan Pengertian Bank Umum dan BPR 3.7 3.7.2 Menjelaskan 2. Para siswa dapat Kegiatan menjelaskan Bank Umum .kegiatan dan BPR Bank Umum dan BPR 3.7.3 Menjelaskan kegiatan Bank Asing 3. Para siswa dapat menjelaskan kegiatan 2. Jelaskan kegiatan Bank Umum dan BPR 3. Jelaskan kegiatan Bank Asing Bank Asing Kunci Jawaban Soal 1. a. Bank Umum adalah bank yang melaksanakan kegiatan usaha secara konvensional dan atau berdasarkan prinsip syariah yang dalam kegiatannya memberikan jasa dalam lalu lintas pembayaran. b. Bank Perkreditan Rakyat adalah lembaga keuangan Bank yang menerima simpanan hanya dalam bentuk deposito berjangka, tabungan,dan atau bentuk lainnya yang dipersamakan. 2. A. Kegiatan Bank Umum adalah : a. Menghimpun dana b. Menyalurkan dana c. Jasa Bank lainnya B. Kegiatan BPR adalah : a. Menyalurkan dana dalam bentuk kredit investasi,kredit modal kerja, kredit perdagangan. b. Menghimpun dana dalam bentuk simpanan tabungan, dan simpanan deposito 3. Kegiatan Bank Campuran dan Bank Asing adalah : a. Menghimpun dana dalam bntuk simpanan giro dan simpanan deposito b. Kredit yang diberikan diarahkan dalam bidang tertentu, seperti perdagangan internasional,bidang industri dan produksi,penanaman modal asing/campuran c. Kredit yang tidak dapat dipenuhi oleh Bank swasta Nasional d. Jasa Bank lainnya seperti Bank Umum 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Aspek Penilaian Skor Soal 1 2 3 Menjelaskan pengertian Bank Umum dan BPR Menjelaskan Kegiatan Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat Menjelaskan kegiatan Bank Campuran dan Bank Asing 4 4 3 Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.7 Membedakan Kegiatan Bank Umum dan Bank BPR 4.7.1 Menjelaskan perbedaan Bank Umum dan BPR 2. Para siswa dapat menjelaskan perbedaan Bank Umum dan BPR Tes tertulis 1. Jelaskan Perbedaan Bank Umum dan BPR Kunci Jawaban Soal 1. Perbedaan : Definisi : a. Bank Umum adalah bank yang melaksanakan kegiatan usaha secara konvensional dan atau berdasarkan prinsip syariah yang dalam kegiatannya memberikan jasa dalam lalu lintas pembayaran. b. Bank Perkreditan Rakyat adalah lembaga keuangan Bank yang menerima simpanan hanya dalam bentuk deposito berjangka, tabungan,dan atau bentuk lainnya yang dipersamakan. Kegiatannya : Kegiatan Bank Umum adalah : a. Menghimpun dana b. Menyalurkan dana c. Jasa Bank lainnya Kegiatan BPR adalah : c. Menyalurkan dana dalam bentuk kredit investasi,kredit modal kerja, kredit perdagangan. d. Menghimpun dana dalam bentuk simpanan tabungan, dan simpanan deposito Himpunan dana : Bank Umum : Bentuk simpanan (giro,deposito,tabungan berjangka,sertifikat deposito, tabungan biasa) BPR : Bentuk simpanan (deposito berjangka,tabungan Simpanan : Bank Umum : giro dan sertifikat deposito BPR : Tabungan dan deposito Transaksi : Bank Umum : giral BPR :Bukan giral 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal 1 Aspek Penilaian Menjelaskan perbedaan Bank Umum dengan BPR Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Skor 5 Pembelajaran remedial : Para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. Pengayaan : Para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang Bank Umum I. ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang Bank Umum dan BPR 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X, media interne Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Reni Usman, S.Pd. Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Jalan HOS. Cokroaminoto 102 Telp. (0721) 261637 Facs. (0721) 251202 e-mail :[email protected] website: www.smkn4-bdl.sch.id FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Pendirian dan Kerahasiaan Bank Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasa 3.8 Menjelaskan persyaratan pendirian bank,bentuk badan hukum bank, kerahasiaan bank dan sanksi pelanggaran kerahasiaan bank 4.8 Mengidentifikasi kerahasiaan bank C. Indikator Pencapaian Kompetensi 2.8.1 Menjelaskan Persyaratan pendirian Bank 2.8.2 Menjelaskan bentuk badan hukum Bank 3.8.1 Mengidentifikasi kerahasiaan Bank D. Tujuan Pembelajaran 3.8.1 Para siswa mampu menjelaskan persyaratan pendirian Bank 3.8.2 Para siswa mampu menjelaskan bentuk badan hukum Bank 4.8.1 Para siswa mampu Mengidentifikasi kerahasiaan Bank E. Materi Pembelajaran Pendirian dan kerahasiaan bank - Persyaratan pendirian Bank - Bentuk badan hukum Bank - Kerahasiaan bank F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN a. b. c. Pendekatan : Model : Metode Pembelajaran : Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi Pembelajaran Pendahuluan Discovery Learning Waktu 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 20 menit 5. Para peserta didik melakukan curah pendapat mengenai Pendirian dan kerahasiaan bank Inti Stimulation (pemberian rangsangan) Mengamati Para siswa membaca Persyaratan pendirian Bank yang ada di buku paket Dasar-Dasar Perbankan atau media internet Problem Menanya Statement Par 1. siswa bertanya mengenai Persyaratan (pernyataan / pendirian Bank yang telah dibaca atau yang diamati. identifikasi masalah) 5 Para siswa bertanya juga mengenai bentuk badan hukum Bank Data collection (pengumpulan data) Mengumpulkan Informasi 4. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai persyaratan pendirian bank yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. P 2. Siswa mencoba mencari jawaban mengenai bentuk badan hukum Bank yang telah dibaca atau diamati melalui media internet Menalar 1. Para siswa menjelaskan persyaratan pendirian bank dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. 2. Verification (pembuktian) Para siswa menjelaskan bentuk badan hukum Bank dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerjanya tentang pendirian dan kerahasiaan bank. 10 menit 20 menit 30 menit 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 30 menit 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 60 menit Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran 1. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 3.8 Menjelaskan persyaratan Pendirian bank,bentuk badan hukum bank, kerahasiaan bank dan sanksi pelanggaran kerahasiaan bank 3.8.1 Menjelaskan persyaratan pendirian Bank 1. Para siswa dapat menjelaskan persyaratan pendirian Bank 3.8.2 Menjelaskan Bentuk badan hukum Bank 2. Para siswa dapat menjelaskan bentuk badan hukum Bank Tes tertulis 1. Jelaskan persyaratan pendirian Bank 2. . Kunci Jawaban Soal 1. Persyaratan pendirian Bank adalah : a. Izin prinsip b. Izin usaha 2. A.Bentuk badan hukum Bank Umum sesuai dengan UU No.10 tahun 1998 adalah salah satu dari : Jelaskan bentuk badan hukum Bank a. Perseroan terbatas b. Koperasi atau c. Perseroan Daerah B. Bentuk badan hukum BPR adalah sesuai dengan UU No 7 tahun1992 dapat berupa : a. Perusahaan Daerah b. Koperasi c. Perseroan Terbatas 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 Aspek Penilaian Skor Menjelaskan persyaratan pendirian Bank Menjelaskan bentuk badab hukum Bank 4 4 Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.8 Mengidentifikasi kerahasiaan bank 4.8.1 Mengidentifikasi kerahasiaan bank II. Para siswa dapat mengidentifikasi kerahasiaan Bank Tes tertulis 1. Jelaskan apa yang menjadi kerahasiaan Bank Kunci Jawaban Soal 1. Yang menjadi rahasia Bank adalah : a. Keadaan keuangan nasabah b. Identitas nasabah c. Informasi mengenai mantan nasabah 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal 1 Aspek Penilaian Menjelaskan perbedaan Bank Umum dengan BPR Rumus pengolahan Nilai adalah skoryangdiperoleh x100 skortotal 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Nilai Skor 5 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan I. Pembelajaran remedial : Para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. Pengayaan : Para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang kerahasiaan Bank ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang kerahasiaan Bank 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X, media interne Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Reni Usman, S.Pd. Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Jalan HOS. Cokroaminoto 102 Telp. (0721) 261637 Facs. (0721) 251202 e-mail :[email protected] website: www.smkn4-bdl.sch.id FORM IK 7.5.1.a – 005.a RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMK Negeri 4 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perbankan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Sumber Dana Bank Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (4 JP) A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasa 3.9 Menjelaskan sumber-sumber dana Bank yang berasal dari bank itu sendiri, masyarakat luas dan dari lembaga lainnya 4. 9 Mengidentifikasi sumber dana bank C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.9.1 Menjelaskan definisi sumber-sumber dana bank 3.9.2 Menjelaskan Jenis-jenis sumber dana bank 3.9.3 Menjelaskan kegiatan penghimpunan dana 4.9.1 Mengidentifikasi sumber dana bank D. Tujuan Pembelajaran 3.9.1 Para siswa mampu menjelaskan definisi sumber-sumber dana bank 3.9.2 Para siswa mampu menjelaskan Jenis-jenis sumber dana bank 3.9.3 Para siswa mampu menjelaskan kegiatan penghimpunan dana 4.9.1 Para siswa mampu Mengidentifikasi sumber dana bank E. Materi Pembelajaran Sumber Dana Bank F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN a. b. c. Pendekatan : Model : Metode Pembelajaran : Saintifik. Discovery Learning. Diskusi, tanya jawab dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Discovery Learning 1. Seorang siswa memimpin temannya berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Guru memeriksa kehadiran para siswa. 3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran untuk pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan materi-materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini. 5. Para peserta didik melakukan curah pendapat mengenai sumber dana Bank 20 menit Stimulation Mengamati (pemberian Par Siswa membaca definisi sumber dana Bank yang rangsangan) terdapat pada Buku paket Dasar-Dasar Perbankan atau media internet . 10 menit Inti Problem Menanya Statement Par 1. Siswa bertanya mengenai definisi sumber (pernyataan / dana Bank yang telah dibaca atau diamati. identifikasi 2. Para siswa bertanya juga mengenai masalah) jenis-jenis sumber dana bank Data collection (pengumpulan data) Mengumpulkan Informasi 1. Para siswa mencoba mencari jawaban mengenai definisi sumber dana Bank yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. P 2. Siswa mencoba mencari jawaban mengenai Jenis-jenis sumber dana bank yang telah dibaca atau diamati melalui media internet. Menalar 1. Para siswa menjelaskan definisi sumber dana Bank dengan cara berdiskusi dalam kelompok belajar. Alokasi Waktu 20 menit 30 menit 2. Para siswa menjelaskan jenis-jenis sumber dana bank degan cara berdiskusi dalam kelompok belajar . Verification (pembuktian) Mengomunikasikan 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerjanya tentang sumber dana Bank. 2. Masing-masing kelompok belajar saling menanggapi hasil kerja yang telah disampaikan. 3. Masing-masing kelompok belajar saling merevisi hasil kerja sesuai dengan tanggapan, kritik, dan saran. 30 menit 60 menit Penutup Generalization (menarik simpulan atau generalisasi) 1. Para siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru juga menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari, serta memberikan penguatan materi kepada para siswa. 3. Seorang siswa memimpin temannya berdoa untuk mengakhiri pembelajaran dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran 1. Instrumen Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 2.9 Menjelaskan sumbersumber dana Bank yang 3.9.1 Menjelaskan Definis 1. Para siswa dapat Tes tertulis 1. Jelaskan definisi berasal dari bank itu sendiri, masyarakat luas dan dari lembaga lainnya Sumber sumber dana bank 3.1.2 Menjelaskan Jenis-jenis Sumber Dana Bank 3.9.3 Menjelaskan Kegiatan Penghimpunan dana Bank menjelaskan definisi sumbersumber dana . Bank sumber dana Bank 2. Para siswa dapat menjelaskan jenis-jenis sumber dana Bank 2. Jelaskan jenis-jenis sumber dana Bank 3.. Para siswa dapat menjelaskan kegiatan penghimpunan dana Bank 3. Jelaskan kegiatan penghimpunan Dana bank Kunci Jawaban Soal 1. Sumber-sumber dana bank adalah usaha bank dalam memperoleh dana dalam rangka membiayai kegiatan operasinya. 2. Jenis-jenis sumber dana bank yaitu : a) Bersumber dari bank itu sendiri b) Bersumber dari lembaga keuangan lain c) Berasal dari masyarakat 3. Kegiatan penghimpunan dana bank yaitu a. Simpanan Giro b. Simpanan Tabungan c. Simpanan Deposito 2. Rubrik nilai pengetahuan Nomor Soal 1 2 3 Aspek Penilaian Skor Menjelaskan definisi sumber dana Bank Menjelaskan jenis-jenis sumber dana Bank Menjelaskan kegiatan penghimpunan dana Bank 4 4 4 Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 3. Instrumen Penilaian Ranah Keterampilan Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Teknik Soal Penilaian 4.9 Mengidentifikasi Sumber dana Bank Kunci Jawaban Soal 1. 4.9.1 Mengidentifikasi Sumber dan Ban 1. Para siswa dapat mengiden tifikasi sumber dana Bank Tes tertulis 1. Jelaskan 4. Rubrik nilai keterampilan Nomor Soal 1 Aspek Penilaian Menjelaskan Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai skoryangdiperoleh x100 skortotal 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial : Para siswa memperbaiki jawaban-jawaban salah dalam setiap pertanyaan yang telah dijawab. Pengayaan : Para siswa diberikan soal-soal tambahan yang dapat memperdalam pemahamannya tentang kegiatan penghimpunan dana Bank Skor 5 II. ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media / alat : slide power point yang berisikan materi pembelajaran tentang sumber dana Bank 2. Bahan dan sumber belajar : Buku Dasar-dasar Perbankan kelas X, media interne Bandar Lampung, Mengetahui, Wakil Kurikulum Dra. Hj. Ernita Wati NIP 19651117 199110 2 001 Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Reni Usman, S.Pd. Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Telah Diperiksa tanggal : ......................................... Paraf KPK / Koord. MAPEL : ………………………..……………………..…… Kritik / Saran: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………
