Bahasa Arab - WordPress.com

‫أهال و سهال‬
Pembicara :
1. Dr. M. Syairozi Dimyathi, M.Ed.
2. H. Nanang Firdaus Masduki, Lc.
Revolusi Belajar
Bahasa Arab
Tanpa Harakat Dengan Super Mudah, Cepat, Efektif dan
Sangat Menyenangkan Bagi Siswa
PROBLEMS
Kenapa Banyak Orang
Kesulitan Belajar
Bahasa Arab ?
MASALAH UMUM
Keyakinan yang salah
Tujuan tidak jelas
Menganggap tujuannya mustahil
Merasa tidak harus
Tidak punya strategi yang terbukti berhasil
Semua orang bisa
“Bahasa Arab”
Kenapa Banyak Orang
Kesulitan Belajar
Bahasa Arab ?
STRATEGI
Strategi Belajar Bahasa
Arab Tanpa Harakat
Dengan Super Mudah,
Cepat, Efektif Dan Sangat
Menyenangkan Bagi Siswa
Gunakan Metode Tanpa Harakat Karena Karakter
Bahasa Arab Pada Dasarnya Tidak Berharakat
Gunakan Metode Al Kulliah (Kesatuan)
Jangan Habiskan Waktu Anak-Anak Kita Untuk
Grammar, Berbahasa Arablah Seperti Orang Arab
Tidak Diterjemahkan Kedalam Bahasa Lain
Pelajari Bahasa Arab Secara Langsung
Gunakan Teknologi di Kelas Seperti Flash Card, VCD
Tanpa Harakat
(Arab Gundul)
Buku bahasa Arab ini disusun
berdasarkan :
a. Karakter huruf Arab pada dasarnya tidak berharakat, kecuali Al-Qur’an dan sebagian
hadist Nabi. Coba bisa dilihat di Arab, kalau bapak pergi haji atau umrah, buku-buku,
Koran, dan tulisan-tulisan lainnya tidak berharakat. Itu dasarnya. Selama ini kita
salah mengajarkan bahasa Arab dengan harakat. Hal mana menyebabkan seseorang
menjadi terikat dengan harakat bila dihadapkan dengan tulisan-tulisan Arab. Ia akan
beranggapan bahwa tulisan itu tidak bisa dibaca karena tidak ada harakatnya. Otak
orang yang belajar membaca dengan harakat telah terprogram bahwa bahasa Arab
itu bisa dibaca bila ada harakatnya. Hal ini bertentangan dengan karakter bahasa
Arab itu sendiri yang pada dasarnya tidak berharakat.
b. kosa kata itu bisa dibaca bermacam-macam bacaan karena tidak ada harakatnya.
Contohnya kosa kata yang terdiri dari ba, ya dan ta. Ini bisa dibaca bayata, bayita,
bayuta, buyutu, buyitu, buyeti, biyeti dsb. Pada hal orang Arab hanya membaca satu
macam saja untuk kosa kata ba, ya, ta tsb, yaitu bait. Kenapa tidak kita ajarkan saja
bahwa ba, ya, ta itu dibaca bait, tanpa harakat. Setelah itu, anak akan membaca bait,
di manapun ia menemui kosa kata ba, ya, ta. Begitu juga dengan kosa kata-kosa kata
lainnya. Mudahkan?
Metode al-Kulliah
(Kesatuan)
Buku bahasa Arab ini disusun
berdasarkan :
Metode ini adalah metode mengajarkan huruf dalam bentuk kosa kata. Misalnya
mengajarkan huruf alif, dalam kata arnab. Lawannya adalah metode Juziyyah, yaitu
mengajarkan huruf melalui bentuknya satu persatu. Misalnya mengajarkan huruf alif
dengan tulisan alif, atau metode alif, ba, ta. Metode kulliah diadopsi dari sebuah teori
psikologi pendidikan, yaitu teori Gestalt. Teori ini menyebutkan bahwa “Kesatuan itu
lebih dari sekedar kumpulan komponennya”. Maksudnya sesuatu itu lebih dapat
dimengerti bila dipandang secara utuh dan keseluruhan, daripada dilihat melalui bagianbagiannya. Contohnya, dalam menyusun sebuah pazzle, orang akan lebih cepat
menyelesaikannya bila ia sudah tahu terlebih dahulu apa bentuk atau gambar pazzle itu.
Begitu juga dalam memahami atau mempelajari huruf, maka anak akan lebih cepat
memahaminya melalui kata dari pada diajarkan satu persatu huruf.
Metode kulliyah ini, mempunyai kelebihan bahwa anak langsung mengetahui makna
dari setiap kata yang ia pelajari. Ini sangat efisien dari segi waktu maupun pemakaian
memori di otak anak. Ia akan lebih cepat banyak mempunyai tabungan kosa kata di
dalam memorinya, dan setiap kata yang ia pelajari bermakna dan tidak sia-sia.
Lain halnya bila ia mempelajari dengan metode juziyyah, yaitu metode alif, baa, taa,
tsa dst. Lama sekali ia baru akan mengenal kosa kata, dan besar sekali memori dalam
otaknya yang terpakai untuk huruf-huruf yang tidak bermakna. Sayang kan?
Buku bahasa Arab ini disusun
berdasarkan :
Buku ini Disesuaikan Dengan Kehidupan Keseharian Anak
Mulai dari dirinya, orang di sekitarnya, alam sekitarnya dan bahkan perilaku
kesehariannya. Topik-topik yang dipilih selalu melekat dengan keadaan dirinya,
mereka mengenalnya dan sangat diperlukan dalam pergaulan mereka.
Buku ini Dilengkapi Dengan Gambar-gambar Menarik dan
Warna Warni yang Indah
Yang dapat menarik perhatian anak, sehingga mereka menyukainya. Anak tidak
akan merasa bosan membacanya bahkan selalu ingin membacanya.
Buku ini Dilengkapi Dengan Latihan-latihan Untuk Memupuk
Daya
Nalar
Agar aspek pemahaman terhadap teks bacaan dapat dipahami secara benar dan
anak tidak cuma hanya menghafal saja.
Buku Ini Menitikberatkan Pada Empat Aspek Kecakapan
Berbahasa (Maharat Allughah)
 Mendengar (al-Istima’)
Buku bahasa Arab ini disusun
berdasarkan :
 Membaca (al-Qira’ah)
 Berbicara (al-Muhadatsah)
 Menulis (al-Kitabah).
Buku ini Menggunakan Kertas yang Berkualitas Tinggi
Sehingga huruf dan gambar serta warna yang dihasilkan sangat jelas dan cerah
sekali, tidak seperti buku-buku bahasa Arab lainnya. Yang berdampak pada
ketertarikan siswa.
Buku ini Dilengkapi Dengan Topik-topik Keagamaan
Agar selalu identik dengan asal penggunaan bahasa Arab itu sendiri sebagai
bahasa Agama (Islam).
Buku bahasa Arab ini disusun
berdasarkan :
Mengangkat juga topik-topik kekinian
Topik-topik yang disuguhkan juga tidak meninggalkan teknologi modern, seperti
transportasi, komunikasi (computer) dan lain-lainnya.
Senantiasa direvisi dan diupdate melalui proses pengkajian oleh
para pakar bahasa Arab baik di dalam maupun di luar negeri
kami akan selalu meng up date buku ini agar dapat disesuaikan dengan
perkembangan pengajaran bahasa Arab di dunia internasional.
Buku buat SD/MI
Kelas 1
Kelas 2
Kelas 3
Mustami 1
Mustami 2
Mustami 3
Buku buat SD/MI
Kelas 4
Kelas 5
Kelas 6
Al-Qori 1
Al-Qori 2
Al-Qori 3
Buku buat SMP/MTs
Kelas 1
Kelas 2
Kelas 3
An-Natieq 1
An-Natieq 2
An-Natieq 3
Buku buat SMP/MTs
Kelas 1
Kelas 2
Kelas 3
Al-Katib 1
Al-Katib 2
Al-Katib 3
‫شكرا جزيال‬