teknis penyusunan buku pedoman guru

SELAMAT MENGIKUTI TOT
PENYUSUNAN PUBLIKASI
ILMIAH
oleh
Dr. H. Suwatno, M.Si
TEKNIS PENYUSUNAN
BUKU PEDOMAN GURU
Oleh : SUWATNO
NIKMATI TOT
Dengan 3 S:
Serius
Santai
Sukses
TAK KENAL
MAKA
TAK SAYANG
Izinkan Saya Memperkenalkan Diri
CURRICULUM VITAE
1
Nama
: Dr. Suwatno, M.Si
2
Bidang Keahlian
Manajemen, MSDM,
Komunikasi Bisnis,
:
Perencanaan Pembelajaran
Kesekretariatan
3
Tempat / Tanggal Lahir
: Tegal, 27 Januari 1962
4
Alamat
: Perumahan Sariwangi Indah
No.4 Bandung
Telepon. (022) 2017918
HP. 081321821477
5
Alamat Email
6
Pengalaman
Pendidikan
[email protected]
: 1. Pendidikan Manajemen,
IKIP Bandung tahun 1987
2. S2, Ilmu Komunikasi UNPAD
Bandung, 1999
3. S3, Ilmu Komunikasi UNPAD
Riwayat Pekerjaan
INSTITUSI
JABATAN
PERIODE
1987 – sekarang
1. FPIPS/ FPEB UPI
Dosen
2. AKMI BANDUNG
Pembantu Direktur 1990 - 1994
I
3. SESKO TNI
Dosen
2008 – sekarang
4. UPI
KEPALA HUMAS
2009 - SEKARANG
5. Yayasan Pengembangan Bakti
Persada Nusantara
Ketua
1995 – Sekarang
6. FISIP UNPAD
Dosen Luar Biasa
1996 – sekarang
7. STIA LAN BANDUNG
Dosen
1996 – sekarang
8. DEPDIKNAS
Konsultan
2003 - 2009
9. PT. Bina Sariwangi Mandiri
Komisaris
2003 - Sekarang
PEDOMAN PENILAIAN KEGIATAN
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN (PKB)
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK
BADAN PSDMPK – PMP KEMDIKBUD
2012
KARYA ILMIAH SUWATNO
1.
Manajemen SDM Penerbit Alfabeta
Bandung 2011;
2.
Komunikasi Organisasi Penerbit Karya
Adika Utama Bandung 2012;
3.
Komunikasi Suatu Pengantar Penerbit
Karya Adika Utama Bandung 2011;
4.
Pengantar Bisnis Penerbit Rizki
Bandung 2010;
KARYA ILMIAH SUWATNO
5.
Perencanaan Pembelajaran Penerbit
UPI Press Bandung 2006
6.
Asas-Asas Manjemen Penerbit Rizki
Bandung 2009;
7.
Budaya Organisasi Penerbit Rizki
Bandung 2008;
8.
Manajemen Kantor Penerbit Rizki
Bandung 2007
TEKNIS PENYUSUNAN
BUKU PEDOMAN GURU
Oleh : SUWATNO
BUKU PEDOMAN GURU
Buku Pedoman Guru adalah
buku tulisan
guru yang berisi rencana kerja
guru yang
bersangkutan dalam setahun
mendatang.
BUKU PEDOMAN GURU
Melalui rencana kerja
tersebut, guru mempunyai
pedoman dalam
melaksanakan tugasnya.
BUKU PEDOMAN GURU
Buku pedoman guru juga
dapat dipakai oleh Kepala
Sekolah dan atau Pengawas
Sekolah untuk mengevaluasi
kinerja guru yang
bersangkutan.
Buku Pedoman Guru
 Dinyatakan
sebagai Buku Pedoman Guru,
namun isinya tidak sesuai dengan apa yang
dimaksudkan.
 Disarankan
untuk membuat PUBLIKASI
ILMIAH baru, yang berisi atau
mempermasalahkan permasalahan nyata
di bidang pendidikan formal pada satuan
pendidikannya yang sesuai dengan tugas
guru yang bersangkutan.
Bagian Awal
• terdiri dari: halaman judul
yang menerangkan identitas
guru dan tahun kerja dari
rencana kerja guru tersebut,
lembaran persetujuan dari
kepala sekolah; kata
pengantar; daftar isi
Bagian Isi (1)
• Pendahuluan yang
menjelaskan tentang tujuan
pembuatan Rencana Kerja
Tahunan Guru tersebut,
menjelaskan ringkasan
target-target capaian yang
diharapkan dicapai
Bagian Isi (2)
•Rincian rencana kerja
yang disajikan dalam
satuan waktu bulanan,
selama setahun.
Bagian Isi (3)
• Rencana kerja tersebut berupa
rencana guru yang bersangkutan
dalam meningkatkan
kompetensinya sebagai guru,
yakni
• kompetensi pedagogik,
kompetensi profesional,
kompetensi kepribadian dan
kompetensi sosial.
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
KOMPETENSI SOSIAL
KOMPETENSI PROFESIONAL
 KOMPETENSI
PEDAGOGIK (10 butir)
 KOMPETENSI KEPRIBADIAN (5 butir)
 KOMPETENSI SOSIAL (4 butir)
 KOMPETENSI PROFESIONAL (5 butir)
1.
2.
3.
Menguasai karakteristik peserta didik
dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual.
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu.
4.
5.
6.
Menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran.
Memfasilitasi pengembangan potensi
peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimiliki.
7.
8.
9.
10.
Berkomunikasi secara efektif, empatik,
dan santun dengan peserta didik.
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar.
Memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran.
11.
12.
13.
Bertindak sesuai dengan norma agama,
hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia.
Menampilkan diri sebagai pribadi yang
jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi
peserta didik dan masyarakat.
Menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa.
14.
15.
Menunjukkan etos kerja, tanggung
jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi
guru, dan rasa percaya diri.
Menjunjung tinggi kode etik profesi
guru.
16.
17.
Bersikap inklusif, bertindak objektif,
serta tidak diskriminatif karena
pertimbangan jenis kelamin, agama,
ras, kondisi fisik, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi.
Berkomunikasi secara efektif, empatik,
dan santun dengan sesama pendidik,
tenaga kependidikan, orang tua, dan
masyarakat.
18.
19.
Beradaptasi di tempat bertugas di
seluruh wilayah Republik Indonesia
yang memiliki keragaman sosial
budaya.
Berkomunikasi dengan komunitas
profesi sendiri dan profesi lain secara
lisan dan tulisan atau bentuk lain.
20.
21.
22.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu.
Menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata
pelajaran/bidang pengembangan yang
diampu.
Mengembangkan materi pembelajaran
yang diampu secara kreatif.
23.
24.
Mengembangkan keprofesionalan
secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk berkomunikasi dan
mengembanngkan diri.
Bagian Isi (4)
•Penutup yang
menjelaskan ringkasan
rencana kegiatan dan
rencana target yang
ingin dicapai.
Bagian Penunjang
• lampiran-lampiran yang
menunjang rencana kerja
tahunan tersebut, misalnya RPP,
skenario kegiatan dan lainlain.
Buku
Pedoman Guru sudah baik,
namun perlu dilengkapi dengan
lampiran. Disarankan melengkapi
dengan lampiran-lampiran yang
menunjang rencana kerja tahunan
tersebut, misalnya RPP, skenario
kegiatan, dan lain-lain.
1. TIPES
(Tidak Punya Selera)
2. MUAL (Mutu Amat Lemah)
3. KUDIS (Kurang Disiplin)
4. ASMA (Asal Masuk Kelas)
5. TBC (Tidak Bisa Computer)
6. KUSTA (Kurang Strategi)
7. KRAM (Kurang Trampil)
8. ASAM
URAT (Asal Sampaikan
Materi Urutan Kurang Akurat)
9. LESU (Lemah Sumber)
10. DIARE (Di Kelas Anak-anak
Remehkan)
11. GINJAL (Gajinya Nihil Jarang
Aktif Dan Lambat)
www.themegallery.com