skripsi.unnes.ac.id

RUNANA, 1601908002
Strategi Pembelajaran Kooperatif
dengan Memanfaatkan
Lingkungan sebagai Sumber
Belajar untuk Meningkatkan
Perkembangan Sosial Siswa di TK
Dharma Wanita I Depok
Identitas Mahasiswa
- NAMA : RUNANA
- NIM : 1601908002
- PRODI :
- JURUSAN :
- FAKULTAS : Ilmu Pendidikan
- EMAIL :
- PEMBIMBING 1 : Dra. S.S Dewanti H, M.Pd
- PEMBIMBING 2 : Amirul Mukminin, S.Pd
- TGL UJIAN : 2011-05-12
Judul
Strategi Pembelajaran Kooperatif dengan
Memanfaatkan Lingkungan sebagai
Sumber Belajar untuk Meningkatkan
Perkembangan Sosial Siswa di TK Dharma
Wanita I Depok Kecamatan Toroh
Kabupaten Grobogan
Abstrak
Perkembangan sosial anak sangat penting dimiliki oleh seseorang. Melalui
lingkungan kita akan memperoleh pengetahuan yang lebih luas dalam segala hal
dan membuat belajar menjadi lebih mudah dan menyenangkan. Rendahnya
perkembangan sosial siswa menjadi pokok permasalahan yang dihadapi guru di
TK Dharmawanita 1 Depok Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Berdasarkan
kondisi tersebut perumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah strategi
pembelajaran kooperatif dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber
belajar dapat meningkatkan perkembangan sosial siswa di TK Depok 1 Toroh
Kabupaten Grobogan?
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi proses
pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK),
yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data adalah siswa TK
B di TK Depok 1 Toroh Kabupaten Grobogan.
Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dan diperoleh hasil berupa
peningkatan kerja sama dan perkembangan sosial siswa baik dalam kegiatan
kelompok maupun pada saat pembelajaran berlangsung.
Hasil dari penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajaran
kooperatif dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dapat
Kata Kunci
Strategi Pembelajaran Kooperatif, Memanfaatkan Lingkungan,
Perkembangan Sosial.
Referensi
Aqib, Zaenal dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK.
Bandung: CV. Yrama Media.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Eliyawati, Cucu. 2005. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar untuk
Anak Usia Dini. Jakarta: Dirjen PDTK Depdiknas.
Hurlock, B Elizabeth. 1999. Perkembangan Anak Jilid 1 (terjemahan Med.
Meitasari Tjandrasa). Jakarta: Erlangga
Jamaris, Martini. 2006. Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman
Kanak-kanak. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Majid, Abdul. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Mulyasa. 2000. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Uno, Hamzah. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Soefandi, I. dan Pramudya,A. (2009). Strategi Mengembangkan Potensi
Kecerdasan Anak. Jakarta: Bee Media Indonesia.
Subyantoro. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Universitas
Diponegoro.
Terima Kasih
http://unnes.ac.id