Silabus, SAP, Kontrak – Talcsonomi Tumbuhan Vaskuler

SILABUS MATA KULIAH TAKSONOMI TUMBUHAN II
Jurusan/PS
Mata Kuliah
Kode MK
Jumlah SKS
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
: Biologi, FMIPA UNUD
: Taksonomi Tumbuhan II
: BI 412631
: 3 (2-1)
: III
: Dasar-Dasar Taksonomi
Alo-kasi
No
Standar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Wak-tu
Media/
Kompetensi
Mampu menguasai
1
Sumber
1. Memahami
ciri-ciri
konsep dan
dan
perkembangan
melakukan pertelaan
tumbuhan vaskuler
(pencirian),
1.1. Gambaran umum
Menhkaji melalui :
1. Powert Point.
kelompok tumbuhan
penjelasan Dosen,
2. Pustaka no: 6
berpembuluh.
pustaka, internet
1.2. Ciri-ciri umum
klasifikasi dan
tumbuhan berpembuluh
identifikasi terhadap
1.3. Perkembangan evolusi
tumbuhan paku
tumbuhan berpembuluh
2 x 50 Menit
(Pteridophyta)
2. Memahami ciri-ciri
SDA
tumbuhan paku.
1.1. Morfologi akar, batang
dan daun paku.
1.2. Anatomi akar, batang
dan daun paku.
2
Mengkaji dan
1.
Power Point
Mengamati melalui:
2.
Pustaka No: 6
penjelasan dosen,
pustaka, dan dari
gambar slide.
3. Memahami cara
3.1. Struktur spora,
reproduksi pada
sporangium, arkegonium
tumbuhan paku
dan anteridium.
Mengamati slide, tanya-
1. Power Point
jawab
2. Pustaka no: 5
3.2. Reproduksi vegetatif dan
generatif tumbuhan
paku.
2.3. Siklus hidup paku
4. Memahami
4
4.1. Perbandingan lumut dan
perkembangan
paku
evolusi
SDA
paku
4.2. Adaptasi tumbuhan dari
dibandingkan
kehidupan air ke daratan
tumbuhan
konsep
1. Power Point
Penjelasan
2. Pustaka No: 6
tentang
kekearaba
tumbuhan paku
tumbuhan
5.1. Dasar-dasar
dosen,
pustaka. Tugas artikel
4.3. Perkembangan evolusi
dibawahnya (lumut).
2. Memahami
Mengkaji melalui :
evolusi
2 x 50 Menit
dan
tan
Mengkaji melalui :
1. Power Point
2. Pustaka No: 4,6,9
dasar
pengelompokan paku
penjelasan dosen dan
pengklasifikasian
dalam 4 divisi.
pustaka, internet
tumbuhan paku.
5.2. Ciri-ciri umum divisi
Psilophyta,
Lycopodiophyta,
Equisetophyta dan
Polypodiophyta.
6. Menguasai konsep
6.1. Indeks kesamaan dan
penyusunan
5
fenogram pada
tumbuhan paku.
ketidaksamaan
6.2.
Langkah-langkah
Latihan menghitung
1. Power Point
indeks, membuat
2. Pustaka no : 4,6, 9
fenogram
membuat fenogram
6.3. Hubungan kekerabatan
diantara divisi paku.
2 x 50 Menit
6
SDA
1. Mengidentifikasi
7.1. Macam-macam kunci
spesimen dengan
identifikasi tumbuhan
kunci identifikasi dan
kunci identifikasi
paku.
membuat
paku dan membuat
7.2. Karakter-karater
kunci identifikasi
taksonomi dalam
tumbuhan paku.
menyusun kunci
Latihan
menggunakan
1. Power Point
2. Pustaka no : 9
kunci
sederhana
identifikasi.
7.3.
Langkah-langkah
menyusun
kunci
identifikasi paku.
7
Diskusi
kelompok
materi 5-7
2 x 50 menit
Pustaka no: 4, 9
(Fasilitator : dosen
pengampu materi *)
Mampu menguasai
8. Menunjukkan
konsep dan
perkembangan
melakukan pertelaan
adaptasi dan ciri-ciri
(pencirian),
dari tumbuhan berbiji
8.1.Perkembangan
evolusi
tumbuhan biji.
8.2.Ciri-ciri tumbuhan berbiji
Mengkaji melalui :
penjelasan Dosen,
1. Power Point
pustaka, internet
2. Pustaka no : 1,3
2 x 50 menit
klasifikasi dan
identifikasi terhadap
tumbuhan
8
Gymnospermae
(Pynophyta)
9
9. Memahami ciri-ciri
dari tumbuhan biji
9.1. Ciri-ciri dari tumbuhan
gymnospermae
Mengkaji
Mengamati
dan
melalui:
1. Power Point
telanjang
9.2.Alat reproduksi jantan
penjelasan
dosen,
(Gymnospermae/Pino
(strobilus jantan) dan
pustaka,
dan
phyta)
strobilus betina pada
gambar slide.
2. Pustaka no : 7,9
dari
gymnospermae
10. Memahami ciri-ciri,
10
10.1. Kelas Cycadopsida
Mengkaji
pengklasifikasian
10.2. Kelas Ginkopsida
Mengamati
dan contoh-contoh
10.3. Kelas Coniferopsida
penjelasan
spesies dari
10.4. Kelas Gnetopsida
pustaka,
Gymnosper mae
11. Membuat dan
11
12
melalui:
dan
11.1.Kunci
identifikasi
Latihan
menggunakan
kunci identifikasi dan
identifikasi pada
Gymnoepermae
membuat
1. Power Point
2. Pustaka no : 9
sederhana
12.1. Ciri-ciri dari
1. Power Point
menunjuk kan
angiospermae
Mengkaji dan
melakukan pertelaan
kemanjuan evolusi
(tumbuhan biji tertutup)
Mengamati melalui:
(pencirian),
dari Angiosper mae
klasifikasi dan
(Magnoliophyta)
Angiospermae
2 x 50 Menit
kunci
konsep dan
12.2. Evolusi adaptasi
tumbuhan biji tertutup
12.3. Prinsip klasifikasi
tumbuhan
2. Pustaka no : 1,3,9
dari
tumbuhan
identifikasi terhadap
2 x 50 menit
dosen,
menggunakan kunci
12. Memahami ciri dan
1. Power Point
gambar slide.
Gymnosper mae
Mampu menguasai
dan
penjelasan dosen,
2. Pustaka no : 2,3,7,8
2 x 50 menit
pustaka, dan dari
gambar slide.
tumbuhan biji tertutup
13. Perbedaan kelas
magnoliopsida
(dikotil) dan
liliopsida
(monokotil), serta
contoh tumbuhan
13.1. Kelas Magnoliopsida
(dikotil)
13.2. Kelas Liliopsida
(monokotil)
1. Power Point
2. Pustaka no : 3,7,9
nya
Mampu menguasai
14.1. Ciri-ciri dari kelas
konsep dan
pengklasifikasian
Magnoliopsida (dikotil)
Menhkaji
melakukan pertelaan
dari
untuk famili:
penjelasan
(pencirian),
Angiospermae/mag
Magnoliaceae,
pustaka, internet
klasifikasi dan
noliophyta
Fabaceae, Asteraceae,
identifikasi terhadap
13
14. Memahami ciri dan
tumbuhan
(kelas magnoliopsida
/dicotyledoneae)
melalui
:
1. Power Point
Dosen,
2. Pustaka no : 3,7,8,9
2 x 50 menit
Euphorbiaceae,
Caesalpinaceae,
Angiospermae kelas
Mimosaceae, Rosaceae,
magnoliopsida atai
Malvaceae,
dicotyledoneae
Rhizophoraceae,
Aviceniaceae,
Myrtaceae,
Apocynaceae
14
Mampu menguasai
15. Memahami ciri dan
.15.1 Ciri-ciri dari kelas
Menhkaji
melalui
konsep dan
pengklasifikasian
Liliopsida (monokotil)
penjelasan
melakukan pertelaan
dari
untuk famili
pustaka, internet
(pencirian),
Angiospermae/mag
:Lymnocharitaceae ,
klasifikasi dan
noliophyta
Arecaceae, Araceae,
identifikasi terhadap
(kelas
Cyperaceae , Poaceae.,
tumbuhan
Liliopsida/monocot
Musaceae,
Angiospermae
yledoneae)
Zingeberaceae ,Liliaceae
Kelas Liliopsida/
, Orchidaceae,
monocotyledoneae
Pandanaceae,
Dioscoreaceae,
Commelinaceae,
:
Dosen,
2 x 50 menit
1. Power Point
2. Pustaka no : 3,7,8,9
,Agavaceae.
15. Membuat dan
15
sda
15.1. Kunci Identifikasi
menggunakan
membuat
pada angiosper mae
sederhana
A. Penilaian Proses (bobot 60 %)
1. Aktivitas dalam pembelajaran
2. Kemampuan dalam diskusi kelompok
3. Tugas mandiri
B. Penilaian Produk (40 %)
1. UTS (Ujian Tengah Semester)
2. UAS (Ujian Akhir Semester)
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto
menggunakan
kunci identifikasi dan
kunci identifikasi
Keterangan pengampu mata kuliah :
*
: I Ketut Ginantra, S.Pd.,M.Si.
**
: Drs. A.A. Ketut Darmadi, M.Si. (Koordinator)
***
: Dra. Made Gari, M.Sc.
PENILAIAN DAN ASESMEN
Pustaka Acuan :
Daftar Pustaka Acuan :
tumbuhan angiospermae
Latihan
kunci
2 x 50 menit
1. Power Point
2. Pustaka no : 2,8,9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Anonim. W.D. 2006. Diversity of Gymnospermae. Dikutip dari: http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.
Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari : http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB
Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research.
Dikutip dari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity
Research. Dikutip dari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta, Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.
Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Tumbuhan Biji. Gadjah Mada University Press.
Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from Internet)
Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana Paramita. Jakarta.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
: Taksonomi Tumbuhan II
: BI412631
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
:I
: Mahasiswa mampu membuat gambaran umum
materi perkuliahan taksonomi tumbuhan II
4. Materi Pokok
: - Kontrak perkuliahan
- Pendahuluan
5. Pengalaman Belajar
:
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menentukan gambaran umum lingkup taksonomi Tumbuhan II
- menentukan bahan acuan
- menentukan topik tugas
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan
-
Menyampaikan
kontrak perkuliahan
-
menyiapkan media
pembelajaran
menyampaikan
Memeriksa
apersepsi
materi
kesiapan
Mahasiswa
sebelumnya dengan materi
(kehadiran, perlengkapan.
sekarang
sarana/media belajar, dan
menjawab
lain-lain)
pertanyaan dosen
Apersepsi/motivasi
mencatat
tujuan
mahasiswa,
Mengkaitkan
pembelajaran
materi sebelumnya (dasar
taksonomi dan taksonomi
tumbuhan I)
-
enyajian
-
Menyampaikan
menyimak uraian
pendahuluan
(gambaran
materi dari dosen/power
umum
perkuliahan
point
Taksonomi Tumbuhan II
mencatat
tujuan
pembelajaran
Menyampaikan
mencatat
tugas
tujuan pembelajaran yaitu : yang diberikan
setelah
selesai
proses
pembelajaran
mahasiswa menyampaikan
dapat:
ulasan mengenai kaitan
materi

memahami
konsep dasar taksonomi
tumbuhan
dari
divisi
Pteridophyta, Phinophyta
(Gymnospermae)
dan
Magnoliophyta
(Angiospermae)

membuat
deskripsi/determinasi/pert
elaan
tumbuhan
Pteridophyta, Phinophyta
(Gymnospermae)
dan
Magnoliophyta
(Angiospermae)

menggunakan
determinasi
kunci
tumbuhan
Penutup

membuat kunci
determinasi tumbuhan

membuat
dendogram tumbuhan
-
menyampaikan
jenis-jenis tugas mahasiswa
-
menarik
menyampaikan
kesimpulan
gambaran
kesimpulan
materi
umum perkuliahan
pembelajaran
-
penegasan kontrak Mencatat
tugas
perkuliahan
yang diberikan dosen
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto
Pustaka Acuan :
Daftar Pustaka Acuan :
5. Anonim.
W.D.
2006.
Diversity
of
Gymnospermae.
http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.
Dikutip
dari:
6. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
7. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB
8. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium
Centre
for
Plant
Biodiversity
Research.
Dikutip
dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
5. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National
Herbarium
Centre
for
Plant
Biodiversity
Research.
Dikutip
dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
10.
Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta,
Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.
11.
Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Tumbuhan Biji. Gadjah Mada University
Press.
12.
Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of
Internet)
13.
Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana Paramita.
Jakarta.
Flowering Plant, Lecture Notes (Download from
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 2
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
: Taksonomi Tumbuhan II
: BI412631
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
: II
: Memahami ciri-ciri dan perkembangan tumbuhan
vaskuler
4. Materi Pokok
:
- gambaran umum kelompok tumbuhan berpembuluh
- ciri-ciri umum tumbuhan berpembuluh
- gambaran habitat tumbuhan paku
- perkembangan evolusi tumbuhan berpembuluh
5. Pengalaman Belajar
: Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menjelaskan gambaran umum,ciri dan gambaran evolusi tumbuhan
berpembuluh.
- melakukan diskusi kelompok
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
-
Penyajian
-
menjelaskan
gambaran umum tumbuhan
berpembuluh
-
menguraikan cirriciri tumbuhan berpembuluh
-
menguraikan
kemajuan evolusi tumbuhan
berpembuluh
KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Memeriksa
menyiapkan media
kesiapan
Mahasiswa
pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan.
menyampaikan
sarana/media belajar, dan
apersepsi
materi
lain-lain)
sebelumnya dengan materi
sekarang
Apersepsi/motivasi
menjawab
mahasiswa,
Mengkaitkan pertanyaan dosen
materi sebelumnya (dunia
tumbuhan,
konsep mencatat
tujuan
taksonomi tumbuhan)
pembelajaran
-
diskusi mengenai
-
menyimak uraian - tes kinerja
materi dari dosen/power (keaktifan
point
diskusi,
kemampuan
mengajukan
brtanya,
pertanyaan
kemampuan
menjawab
menjawab).
pertanyaan dosen
- tes tulis
ciri-ciri dan kemajuan
evolusi tumbuhan
Penutup
-
menarik
menyampaikan
kesimpulan
gambaran
kesimpulan
materi
umum perkuliahan
pembelajaran
-
memberikan tugas mandiri
Mencatat
tugas
yang diberikan dosen
-
tes
kinerja
-
tes
tulis
-
pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Daftar Pustaka Acuan :
1.
Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
2.
Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies.
Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
3.
Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies
Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
4.
Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT.
Pradnyana Paramita. Jakarta.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 3
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
: Taksonomi Tumbuhan II
: BI412631
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
: III
: Memahami ciri-ciri tumbuhan paku, reproduksi
paku dan perkembangan evolusi paku dibanding
lumut
4. Materi Pokok
:
- Morfologi dan anatomi tumbuhan paku
- reproduksi generatif/vegetatif dan siklus hidup paku
- Perkembangan evolusi tumbuhan paku
5. Pengalaman Belajar
:
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menkaji struktur anatomi dan morfologi tumbuhan paku
- menguraikan cara reproduksi tumbuhan paku
- membuat skema siklus hidup paku
- menguraikan perkembangan evolusi tumbuhan paku
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan
-
Memeriksa
menyiapkan media
kesiapan
Mahasiswa
pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. menyampaikan
sarana/media belajar, dan
apersepsi
materi
lain-lain)
sebelumnya dengan materi
sekarang
Apersepsi/motivasi
menjawab
mahasiswa,
Mengkaitkan pertanyaan dosen
materi sebelumnya
mencatat
tujuan
Menyampaikan
pembelajaran
tujuan pembelajaran, yaitu :

Mampu
menguraikan
struktur
anatomi dan morfologi
tumbuhan paku

Mampu
menguraikan
cara
reproduksi tumbuhan paku
Penyajian
Penutup

Mampu membuat
skema siklus hidup paku

Mampu
menguraikan
perkembangan
tumbuhan paku
evolusi
-
menjelaskan
struktur anatomi, morfologi
tumbuhan paku
-
menguraikan cara
reproduksi tumbuhan paku
-
menjelaskan siklus
hidup tumbuhan paku
-
membimbing
diskusi kelompok
-
menarik
kesimpulan
perkuliahan
-
-
menyimak uraian - tes kinerja
materi dari dosen/power (keaktifan
point
diskusi,
kemampuan
mengajukan
brtanya,
pertanyaan
kemampuan
menjawab
menjawab).
pertanyaan dosen
-
materi
memberikan tugas mandiri
diskusi kelompok
menyampaikan
kesimpulan
materi
pembelajaran
Mencatat
tugas
yang diberikan dosen
- tes tulis
-
tes
kinerja
-
tes
tulis
-
pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Daftar Pustaka Acuan :
5.
6.
Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies.
Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
7.
Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies
Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
8.
Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT.
Pradnyana Paramita. Jakarta.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 4
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
: Taksonomi Tumbuhan II
: BI412631
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
: IV
: Memahami dasar-dasar pengelompokan paku, ciri
umum divisi-divisi paku
4. Materi Pokok
:
- Memahami konsep dasar pengklasifikasian tumbuhan paku.
- ciri-ciri divisi Psilophyta dan Lycophyta
- pemanfatan tumbuhan paku dari divisi Psilophyta dan Lycophyta
5. Pengalaman Belajar
:
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menkaji dasar-dasar pengelompokan paku, ciri-ciri divisi Psilophyta dan
Lycophyta
- menunjukkan contoh spesimen dari divisi Psilophyta dan Lycopodiophyta
dilapangan
- melakukan diskusi kelompok
- membuat artikel singkat (tugas)
- menunjukkan contoh pemanfaatan paku dari divisi Psilophyta dan
Lycopodiophyta
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan
-
Memeriksa
menyiapkan media
kesiapan
Mahasiswa
pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. menyampaikan
sarana/media belajar, dan
apersepsi
materi
lain-lain)
sebelumnya dengan materi
sekarang
Apersepsi/motivasi
menjawab
mahasiswa,
Mengkaitkan pertanyaan dosen
materi sebelumnya
-
Menyampaikan
tujuan pembelajaran, yaitu :

Mampu
menguraikan dasar-dasar
pengelompokan paku

Menguraikan Ciriciri divisi Psilophyta
-
mencatat
pembelajaran
tujuan

Penyajian
Penutup
Menguraikan
ciri Lycopodiophyta
ciri-
-
menjelaskan dasar
pengelompokan tumbuhan
paku
-
menjelaskan cirriciri divisi Psilophyta dan
Lycopodiophyta
-
Menujukkan
contoh-contoh spesies
-
Mengajukan
pertanyaan
-
membimbing
diskusi kelompok
-
menarik
kesimpulan
perkuliahan
-
-
menyimak uraian - tes kinerja
materi dari dosen/power (keaktifan
point
diskusi,
kemampuan
mengajukan
brtanya,
pertanyaan
kemampuan
menjawab
menjawab).
pertanyaan dosen
-
materi
memberikan tugas mandiri
diskusi kelompok
menyampaikan
kesimpulan
materi
pembelajaran
Mencatat
tugas
yang diberikan dosen
- tes tulis
-
tes
kinerja
-
tes
tulis
-
pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Daftar Pustaka Acuan :
-
Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
-
Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium
Centre
for
Plant
Biodiversity
Research.
Dikutip
dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
-
Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
-
Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia.
Paramita. Jakarta.
PT. Pradnyana
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 5
1. Nama Mata Kuliah
: Taksonomi Tumbuhan II
Kode Mata Kuliah
: BI412631
Jumah SKS
: 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
:V
3. Indikator pencapaian
: Memahami ciri divisi-divisi paku
4. Materi Pokok
:
- ciri-ciri divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta
- pemanfatan tumbuhan paku dari divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta
5. Pengalaman Belajar
:
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menkaji dasar-dasar pengelompokan paku, ciri-ciri divisi Equisetophyta dan
Polypodiophyta
- menunjukkan contoh spesimen dari divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta
dilapangan
- melakukan diskusi kelompok
- membuat artikel singkat (tugas)
- menunjukkan contoh pemanfaatan paku dari divisi Equisetophyta dan
Polypodiophyta
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN MAHASISWA
PENILAIAN
Pembukaan
-
Memeriksa
menyiapkan media
kesiapan
Mahasiswa
pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. menyampaikan
sarana/media belajar, dan
apersepsi
materi
lain-lain)
sebelumnya dengan materi
sekarang
Apersepsi/motivasi
menjawab
mahasiswa,
Mengkaitkan pertanyaan dosen
materi sebelumnya
-
Menyampaikan
tujuan pembelajaran, yaitu :

Menguraikan Ciriciri divisi Equisetophyta

Menguraikan
ciri Polypodiophyta

Menunjukkan
Pemanfaatan
tumbuhan
ciri-
-
mencatat
pembelajaran
tujuan
paku divisi Equisetophyta
dan Polypodiophyta
Penyajian
Penutup
-
menjelaskan cirrimenyimak uraian - tes kinerja
ciri divisi Equisetophyta dan
materi dari dosen/power (keaktifan
polypodiophyta
point
diskusi,
kemampuan
Menujukkan
mengajukan
brtanya,
contoh-contoh spesies
pertanyaan
kemampuan
Mengajukan
menjawab
menjawab).
pertanyaan
pertanyaan dosen
-
membimbing
diskusi kelompok
-
-
menarik
kesimpulan
perkuliahan
-
-
materi
memberikan tugas mandiri
diskusi kelompok
menyampaikan
kesimpulan
materi
pembelajaran
Mencatat
tugas
yang diberikan dosen
- tes tulis
-
tes
kinerja
-
tes
tulis
-
pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Daftar Pustaka Acuan :
-
Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
-
Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium
Centre
for
Plant
Biodiversity
Research.
Dikutip
dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
-
Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
-
Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia.
Paramita. Jakarta.
PT. Pradnyana
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 6
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
: Taksonomi Tumbuhan II
: BI412631
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
: VI
: Memahami cara pembuatan kunci identifikasi
tumbuhan paku dan penyusunan dendogram paku
:
4. Materi Pokok
- kunci identifikasi paku
- dendogram tumbuhan paku
5. Pengalaman Belajar
:
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menggunakan kunci identifikasi tumbuhan paku
- membuat kunci identifikasi paku
- membuat dendogram tumbuhan paku
- melakukan diskusi kelompok
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN MAHASISWA
Pembukaan
-
Memeriksa
menyiapkan media
kesiapan
Mahasiswa
pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. menyampaikan
sarana/media belajar, dan
apersepsi
materi
lain-lain)
sebelumnya dengan materi
sekarang
Apersepsi/motivasi
menjawab
mahasiswa,
Mengkaitkan pertanyaan dosen
materi sebelumnya
-
Menyampaikan
tujuan pembelajaran, yaitu :

Mampu
menggunakan
kunci
identifikasi
untuk
identifikasi spesimen

Menyusun
kunci
identifikasi
tumbuhan
paku

Menyusun
dendogram
tumbuhan
-
mencatat
pembelajaran
tujuan
PENILAIAN
paku
Penyajian
Penutup
-
menjelaskan cara
menggunakan paku dalam
identifikasi specimen
tumbuhan paku
-
menunjukkan
contoh kunci identifikasi
tumbuhan paku
-
menjelaskan cara
menyusun kunci identifikasi
dan membuat dendogram
sederhana
-
Mengajukan
pertanyaan
-
membimbing
diskusi kelompok
-
menarik
kesimpulan
perkuliahan
-
-
menyimak uraian - tes kinerja
materi dari dosen/power (keaktifan
point
diskusi,
kemampuan
mengajukan
brtanya,
pertanyaan
kemampuan
menjawab
menjawab).
pertanyaan dosen
-
materi
memberikan tugas mandiri
diskusi kelompok
menyampaikan
kesimpulan
materi
pembelajaran
Mencatat
tugas
yang diberikan dosen
- tes tulis
-
tes
kinerja
-
tes
tulis
-
pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Daftar Pustaka Acuan :
Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium
Centre
for
Plant
Biodiversity
Research.
Dikutip
dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana
Paramita. Jakarta.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 7
1. Nama Mata Kuliah
: Taksonomi tumbuhan II
Kode Mata Kuliah
: BI412131
Jumah SKS
:3
2. Waktu Pertemuan
: 100 menit
3. Pertemuan minggu ke -: 7
4. Indikator pencapaian  Mahasiswa dapat mengetahui dan menguraikan ciriciri
tumbuhan kelompok Angiospermae yang tergolong ke dalam
Kelas Dicotyledoneae (Magnoliopsida)
 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik tumbuhan
Dikotil berdasarkan ciri-ciri morfologi bunga yang bisa
diamati langsung dilapangan.
5.Materi Pokok
 ciriciri tumbuhan kelompok Angiospermae, yang tergolong
ke dalam Kelas Dicotyledoneae (Magnoliopsida)
6.Pengalaman Belajar
 Mempelajari dan mendiskusikan perkembangan evolusi dari
tumbuhan Dikotil (Magnoliopsida)
 Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik morfologi,
anatomi, reproduksi dan habitat tumbuhan Dikotil
(Magnoliopsida)
6. StrategiPembelajaran
Tahapan
Kegiatan Dosen
Pembukaan
Penyajian
Penutup
Menjelaskan
tentang
konsep
Angiospermae yang bijinya selalu
dibalut (di bungkus) oleh daun buah
yg bakal menjadi buah.
Mengulas tentang perkembangan
evolusi dan karakteristik tumbuhan
Dikotil
Merangkum uraian tentang konsep
Angiospermae dan karakteristik
tumbuhan Dikotil
Kegiatanmahasiswa
Penilaian
Melihat,
mendengarkan,
mencatat, bertanya
Kuis,
pertanyaa
n lisan,
Melihat,
mendengarkan,
mencatat, bertanya
Menyimak,
mengajukan
pertanyaan atau
pendapat dalam diskusi
Pertanyaa
n lisan
Pertanyaa
n lisan,
tugas
individu
Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /fotofoto
Sumber Belajar/pustaka acuan :
1. Tjitrosoepomo, G.
University Press.
1993.TaksonomiTumbuhan,
Spermatophyta.GadjahMada
2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, EdisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.
3. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Spermatophyte and their Allies
Australian National
Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research.
Dikutipdari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
4. Jim Croft. (1999). A Classification of Spermatophyte and Their Allies. Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 8
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. WaktuPertemuan
3. Pertemuan minggu ke3. Indikatorpencapaian
: TansonomiTumbuhanVaskuler
: BI412131
:3
: 100 menit
:8
 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik yang
mendasari pengkalsifikasian 3 anak Kelas
 Mahasiswa dapat mengetahui karakteristik anak Kelas 1.
Monochlamydeae (Apetalae)
4.Materi Pokok
 Mahasiswa dapat mengurai dan mengetahui karakteristik
kelompok tumbuhan bangsa Urticales, suku Moraceae,
Cannabinaceae danUrticaceae.
5 Pengalaman Belajar
 Mempelajari dan mendiskusikan kelompok ordo Piperales,
suku
Piperaceae,
ordo
Caryophyllales
suku
Amaranthaceae dan Nyctaginaceae
 Mempelajari ordo Euphorbiales suku Euphorbiaceae,
Magnoliaceae dan Annonaceae.
6. StrategiPembelajaran
Tahapan
KegiatanDosen
Pembukaan
Penyajian
Penutup
Melakukan apersepsi tentang
materi kuliah pertemuan ke1,
Memberikan ulasan umum
tentang cakupan materi
Mengulas
tentang
Karakteristik
tumbuhan
Monochlamydeae
Merangkum uraian materi
secara keseluruhan
Kegiatanmahasiswa
Penilaian
Melihat, mendengarkan,
mencatat, bertanya
Kuis,
pertanyaan
lisan,
Melihat, mendengarkan,
mencatat, bertanya
Pertanyaan
lisan
Menyimak, mengajukan
Pertanyaan
pertanyaan atau pendapat
lisan, tugas
dalam diskusi
individu
Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto
Sumber Belajar/pustaka acuan :
1. Tjitrosoepomo, G. 1993. TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta. GadjahMada University
Press.
2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, EdisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.
3. Jim Croft. (1999). A Classification of the Spermatophyte and Their Allies. Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
4. David Webb. Spermatophyta. Dikutipdari:http://www.biologiehamburg.de/online/library/webb/BOT311/CellTissueOrgan/Spermatophyta.htm
5. Undang, D.A. 1991. SistematikTumbuhanTinggi. PAU, BidangIlmuHayati, ITB.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 9
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. WaktuPertemuan
3. Pertemuanmingguke3. Indikatorpencapaian
4.Materi Pokok
5 PengalamanBelajar
: TansonomiTumbuhanVaskuler
: BI412131
:3
: 100 menit
:9
 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik dari divisi
Spermatophyta dari kelas Magnoliopsida.
 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik tumbuhan
Dikotil divisi Spermatophyta.
Karakteristik anak Kelas Dialypetalae
 Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik dari bangsa
Ranales, Rosales, Myrtales dengan beberapa suku yg
penting.
 Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik tumbuhan
dari ordo Rhoedales (Brassicales), Cistales, Clusiales,
Polygalales, Rutales dan Sapindales dengan pembahasan
suku yang terpenting.
6. StrategiPembelajaran
Tahapan
KegiatanDosen
Pembukaan
Kegiatanmahasiswa
Penilaian
Melakukan apersepsi tentang materi
kuliah pertemuan ke 9 Memberikan
ulasan umum tentang cakupan materi
Mengulas tentang Karakteristik divisi
Spermatophyta kelas Magnoliopsida
dan ordo ordonya.
Merangkum uraian materi secara
keseluruhan
Melihat,
Kuis,
mendengarkan,
pertanyaan
mencatat, bertanya
lisan,
Penyajian
Melihat,
Pertanyaa
mendengarkan,
n lisan
mencatat, bertanya
Penutup
Menyimak,
Pertanyaa
mengajukan
n lisan,
pertanyaan
atau tugas
pendapat
dalam individu
diskusi
Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto
Sumber Belajar/pustaka acuan :
1. Tjitrosoepomo, G. 1998. TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta. GadjahMada University
Press.
2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, edisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.
3. Jim Croft. (1999). A Classification of the Spermatophyte and Their Allies. Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
4. David Webb. Spermatophyta. Dikutipdari:http://www.biologiehamburg.de/online/library/webb/BOT311/CellTissueOrgan/Spermatophyta.htm
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 10
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumah SKS
2. Waktu Pertemuan
3. Pertemuan mingguke3. Indikator pencapaian
4.Materi Pokok
5 PengalamanBelajar
: TansonomitumbuhanVaskuler
: BI412131
:3
: 100 menit
: 10
 Mahasiswa dapat menguraikan ciri-ciri dari divisi
Spermatophyta kelas Magnoliopsida.
 Mahasiswa dapat menguraikan dasar pengelompokan
anak Kelas Sympetalae.
Karakteristik anak Kelas Sympetalae, dengan ordo Ebenales,
Ericales denganc ontoh beberapa suku yg penting.
 Mempelajari dan mendiskusikan ciri-ciri dari bangsa
Asterales (Campanulatae) dengan melihat suku
Compositae (Asteraceae)
 Mempelajari dan mendiskusikan dasar pengelompokan
ordo Apocynales, Solanales (Tubiflorae), Cucurbitales
dan Rubiales.
6. StrategiPembelajaran
Tahapan
KegiatanDosen
Pembukaan
Penyajian
Penutup
Melakukan apersepsi tentang materi
kuliah pertemuan ke10, Memberikan
ulasan umum tentang cakupan materi
Mengulas
tentang
Karakteristik
Karakteristik Sympetalae dengan
melihat ciri morfologi mahkota
(petalae)
Merangkumuraianmaterisecarakeselur
uhan
Kegiatanmahasiswa
Penilaian
Melihat,
mendengarkan,
mencatat, bertanya
Melihat,
mendengarkan,
mencatat, bertanya
Kuis,
pertanyaa
n lisan,
Pertanyaa
n lisan
Menyimak,
Pertanyaa
mengajukanpertanya n lisan,
anataupendapatdalam tugas
diskusi
kelompok
Media danAlatPembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto
SumberBelajar/pustakaacuan :
1. Tjitrosoepomo, G. 1993. TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta. GadjahMada University
Press.
2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, EdisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.
3. Jim Croft. (1999). A Classification of the Spermatophyte and Their Allies. Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
4. David Webb.Spermatophyta. Dikutipdari:http://www.biologiehamburg.de/online/library/webb/BOT311/CellTissueOrgan/Spermatophyta.htm
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 11
1. Mata Kuliah
: Taksonomi tumbuhan II
Kode Mata Kuliah
: BI 412631
Jumlah SKS
:3
2. Waktu Pertemuan
: 100 menit (2x50)
Pertemuan ke
: 11
3. Indikator pencapaian
: mahasiswa mampu menjelaskan perbandingan sifat-sifat
antara Magnoliopsida dan Liliopsida, ciri-ciri: suku
Lymnocharitaceae (termasuk dalam.Anak kelas
Alismatidae Bangsa Alismatales), ciri Suku arecaceae /
palmae, Bangsa Arales Suku araceae (termasuk anak kelas
Arecidae Bangsa arecales)
.
4. Materi pokok
: (a). perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan
Liliopsida
(b). ciri-ciri: suku Lymnocharitaceae (aerenkim,petiole, lamina,
staminodium), (termasuk dalam.Anak kelas Alismatidae
Bangsa Alismatales), ciri Suku arecaceae / palmae
(perbungaan,spatha, contoh jenis), Bangsa Arales Suku
araceae (rhizome, perbungaan spadik, spatha, contoh jenis )
(termasuk anak kelas Arecidae Bangsa arecales).
5. Pengalaman Belajar:
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan Liliopsida
- menentukan ciri-ciri antara beberapa suku yang terdapat dalam beberapa anak
kelas yaitu suku Lymnocharitaceae (termasuk dalam.Anak kelas Alismatidae Bangsa
Alismatales), Suku arecaceae / palmae, Bangsa Arales Suku araceae (termasuk anak
kelas Arecidae Bangsa arecales)
6. Strategi pembelajaran:
Tahapan
Kegitan Pengajar
Kegiatan
Penilaian
Mahasiswa
Pendahuluan 1. Menjelaskan materi perkuliahan secara Memperhatikan
menyeluruh perbandingan sifat-sifat antara
Magnoliopsida dan Liliopsida, anak kelas Memperhatikan
beserta suku-sukunya
2. Menjelaskan rencana tugas
Penyajian
1. Menerangkan tentang perbandingan Memperhatikan
sifat-sifat antara Magnoliopsida dan Mencatat
Bertanya
Liliopsida
2. Menjelaskan tentang ciri-ciri beberapa
suku yang terdapat dalam beberapa anak
kelas
dan
bangsa
yaitu
suku
Lymnocharitaceae (termasuk dalam.
anak
kelas
Alismatidae
bangsa
Alismatales), suku arecaceae / palmae,
bangsa Arales suku araceae (termasuk
anak kelas Arecidae bangsa arecales)
Penutup
1. Memberikan kesempatan bertanya pada
mahsiswa.
Memberikan
pertanyaan
2. Memberikan gambaran umum tentang
perkuliahan berikutnya.
Media dan alat pembelajaran:
-- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto
Pustaka Acuan:
1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas Bidang
Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.
2. Rifai, MA. 1976. Sendi-sendi Botani sistematika. Lembaga Biologi Nasional –
LIPI. Herbarium Bogoriense.
3. Keng, H.1978. Orders and Families of Malayan seed Plants. Singapore University
Press.
SATUAN ACARA PENGAJARAN 12
1. Mata Kuliah
: Taksonomi tumbuhan II
Kode Mata Kuliah
: BI412631
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan
: 100 menit (2x50)
Pertemuan ke
: 12
3.
Indikator pencapaian
4.
Materi pokok
5. Pengalaman Belajar
: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa biologi S1,
mampu membedakan ciri-ciri beberapa suku yaitu
suku cyperaceae (anak kelas Commelinidae bangsa
cyperales), suku Poaceae/ gramineae, anak kelas
Zingiberidae Bangsa zingiberales suku Musaceae(pisangpisangan)
: ciri-ciri suku cyperaceae (batang, lamina, braktea)
(anak kelas Commelinidae bangsa cyperales), ciri-ciri
suku Poaceae/ gramineae (batang, perbungaan: lemma,
palea, perianthium), anak kelas Zingiberidae Bangsa
zingiberales ciri-ciri suku Musaceae /pisang-pisangan
(daun, batang semu, bunga, braktea, staminodia).
: Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menentukan
perbedaan /batasan ketiga suku tersebut
6. Strategi pembelajaran:
Tahap
Kegitan Pengajar
Kegiatan
Mahasiswa
Pendahuluan 1. Menerangkan ruang lingkup materi pada Memperhatikan
perkuliahan minggu xiv.
2.
Penyajian
Penutup
Menjelaskan tentang kegunaan mengenal
ketiga macam suku tersebut secara umum
Menjelaskan tentang ciri-ciri dari
cyperaceae, poaceae, musaceae
1. Merangkum perkuliahan yang
dilaksanakan.
suku Mendengarkan
Bertanya
telah Memperhatikan
Memberikan
pertanyaan.
2. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk
bertanya.
Penilaia
n
3.
Memberikan
berikutnya.
rencana
perkuliahan
Media dan alat pembelajaran:
-LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Pustaka acuan:
1.
Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas
Bidang Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.
2. Rifai, MA. 1976. Sendi-sendi Botani sistematika. Lembaga Biologi Nasional –
LIPI. Herbarium Bogoriense.
3. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksononomi Tumbuhan (Spermatophyta). Gajah
Mada University Press.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 13
1. Mata Kuliah
: Taksonomi tumbuhan II
Kode Mata Kuliah
: BI 412631
Jumlah SKS
:3
2. Waktu Pertemuan
: 100 menit (2x50)
Pertemuan ke
: 13
3. Indikator pencapaian
: Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menjelaskan
Ciri-ciri suku Zingiberaceae, Liliacaeae dan orchidaceae, contoh-contoh jenis dan
kegunaaan.
4. Materi pokok
5.Pengalaman Belajar
6.Strategi pembelajaran:
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
: Ciri-ciri suku Zingiberaceae (aromatic, perbungaan
terminal, zigomorf petal, stamen petaloid staminodium),
Liliacaeae (rhizome, cormus beramilum, korona) dan
orchidaceae (habitus, pseudulb, zigomorf petal, labellum,
stamen ginostengium, rostelum), contoh-contoh jenis dan
kegunaaan.
: Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menentukan
perbedaan /batasan ketiga suku tersebut
Kegitan Dosen
Kegiatan
Mahasiswa
1. Menjelaskan ruang lingkup materi pada Memperhati
kan
perkuliahan minggu XV.
1. Menjelaskan tentang suku-suku yang akan Mencatat
dijelaskan yaitu zingiberaceae, Liliaceae,
Bertanya
Orchidaceae
2. Menerangkan sifat-sifat ciri ketiga suku
tersebut yaitu Zingiberaceae (aromatic,
perbungaan
terminal, zigomorf petal,
stamen petaloid staminodium), Liliacaeae
(rhizome, cormus beramilum, korona) dan
orchidaceae (habitus, pseudulb, zigomorf
petal, labellum, stamen ginostengium,
rostelum).
3. Penjabaran
contoh-contoh jenis
kegunaan dari ketiga suku tersebut.
Penutup
dan
1. Menutup pertemuan dengan merangkum Memberi-
Penilaian
bahan yang telah diajarkan.
kan umpan
balik
2. Mengadakan diskusi singkat tentang bahan
yang telah diajarkan.
3. Memberikan rencana UTS untuk bagian
Bab tersebut.
Media pembelajaran:
-LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Pustaka acuan:
1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas
Bidang Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.
2. Rifai, MA. 1976. Sendi-sendi Botani sistematika. Lembaga Biologi Nasional –
LIPI. Herbarium Bogoriense.
3. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksononomi Tumbuhan (Spermatophyta). Gajah
Mada University Press.
KONTRAK PERKULIAHAN
TAKSONOMI TUMBUHAN VASKULER
I. IDENTITAS MATA KULIAH
a. Nama mata Kuliah
b. Kode Mata Kuliah
c. Pengajar
d. Prasyarat
e. Hari pertemuan
: Taksonomi Tumbuhan Vaskuler
: BI412131
SKS (2/1)
SMT IV
: Drs. A.A Ketut Darmadi, M.Si.
Dr. I Ketut Ginantra, S.Pd.,M.Si.
Drs. Martin Joni, M.Si.
: Taksonomi Tumbuhan Non-Vaskuler
: Rabu 08.30-10.10 wita (Gedung BG Ruang AT)
II. Manfaat Mata kuliah :
Mata kuliah ini diberikan pada mahasiswa untuk dapat memahami prinsip dalam taksonomi
(determinasi, identifikasi, tatanama dan klasifikasi). Dapat menjadi dasar untuk penelitian
keanekaragaman tumbuhan..
III. DESKRIPSI MATA KULIAH :
Mata kuliah ini membahas tentang taksonomi dari tumbuhan vaskuler (paku,
gymnospermae dan angiospermae), topik pembahasan meliputi: perkembangan evolusi
tumbuhan vaskuler, ciri-ciri tumbuhan vaskuler, pengklasifikasian tumbuhan dan
penerapan kunci identifikasi dalam melakukan pengenalan beberapa kategori takson pada
tumbuhan vaskuler.
IV. Standar Kompetensi
Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan
identifikasi terhadap tumbuhan berpembuluh/vaskuler (Pteridophyta, Gymnospermae
dan Angiospermae).
V. STRATEGI PERKULIAHAN:
Matakuliah Taksonomi Vaskuer disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian
tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas, UTS, dan UAS, disertai praktikum dan
kuliah lapangan.
VI. MATERI POKOK:
.1. Perkembangan evolusi dan karakteristik tumbuhan paku
2. Karakteristik utama 4 divisi tumbuhan paku dan divisi Psilophyta, Lycopodiophyta,
Equisetophyta dan Polypodiophyta
3. Kunci Identifikas Tumbuhan paku
4. Ciri-ciri dari divisi Pinophyta dan 3 anak divisi dari Pinophyta
5. Alat reproduksi jantan (strobilus jantan) dan strobilus betina pada
gymnospermae/Pinophyta
6. Kunci Identifikasi tumbuhan pinophyta
7. Ciri-ciri dari angiospermae (tumbuhan biji tertutup)
8. Kelas Magnoliopsida (dikotil) dan Liliopsida (Monokotil)
9. Kunci Identifikasi tumbuhan angiospermae
VIII. Daftar Pustaka Acuan :
1. Anonim.
W.D. 2006. Diversity of
Gymnospermae.
Dikutip dari:
http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.
2. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
3. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB
4. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium
Centre
for
Plant
Biodiversity Research.
Dikutip
dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
5. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
6. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta,
Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.
7. Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from
Internet)
8. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana
Paramita. Jakarta.
9. Radford, A.E. 1986. Fundamentals of Plant Systematics. New York: Harper & Row.
10. Schuh, R. T. and A. V. Z. Brower. 2009. Biological Systematics: principles and applications
(2nd edn.). ISBN 978-0-8014-4799-0
11. Sneath, P.H. and Sokal, R.R. 1973. Numerical taxonomy. W.H. Freeman and Company, San
Fransisco
12. Stace, C.A. 1996. Plant Taxonomy and Biosystematics. Second Edition. Cambridge
University Press. Canbridge.
13. Stuessy, T.F. 1994. Case Studies in Plant Taxonomy: Exercises in Applied Pattern
Recognition. Columbia University Press. New York.
14. Tjitrosoepomo, G. 1996. Taksonomi Tumbuhan Spermatophyta. Gadjah Mada
University Press. Yogyakarta.
IX TUGAS-TUGAS
1. Membuat herbarium spesimen paku, dengan ketentuan:
a. tiap mahasiswa harus jenis yang berbeda dari yang lainnya
b. ukuran herbarium 25 cm x 35 cm
c. diberi keterangan/label (ukuran label 10 cm x 20 cm):
- Kode : HBU (Herbariun Biologi Unud)
- nama lokal
- nama ilmiah, famili
- Deskripsi habitat
- nama kolektor, tanggal mengkoleksi
2. Membuat makalah tentang karakter umum dan keanekaragaman spesies pada salah
satu kelas pada Gymnospermae
3. Membuat makalah tentang karakter umum dan keanekaragam spesies pada salah satu
famili dari kelas Liliopsida atau Magnoliopsida.
(Tugas-tugas harus dikumpulkan selambatnya 1 minggu sejak tugas tersebut
diberikan oleh dosen bersangkutan)
X. KRITERIA PENILAIAN
A. Penilaian Proses (60 %)
- Kinerja dalam diskusi
- Tugas Mandiri
B. Penilaian Hasil/Produk (40 %)
- UTS
- UAS
XI. SANKSI-SANKSI
1. Mahasiswa yang terlambat 20 menit tidak boleh mengikuti kuliah
2. Dosen yang terlambat datang 20 menit boleh ditinggalkan
3. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75 % tidak diperkenankan mengikuti UTS
atau UAS, kecuali dengan alasan khusus (seperti : sakit atau lainnya dengan surat
keterangan)
4. Mahasiswa yang terlambat menyerahkan tugas sesuai dengan ketentuan waktu yang
ditentukan dianggap tidak melaksanakan tugas.
Bukit Jimbaran, ......
.2015
Pengajar
( Drs. A.A. Ketut Darmadi, M.Si.)
Mengetahui Kajur Biologi
(Drs. Ida bagus Made Suaskara, M.Si.)