Membelajarkan Kompetensi Kurikulum 2013
advertisement
A. Hasil Analisis Kompetensi 1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X Kompetensi Dasar (KI 3) 3.1 Mendeskripsikan fungsi Kompetensi Dasar (KI 4) 4.1 Melakukan kajian, diskusi Materi Pokok (Dalam Silabus) Fungsi Sosiologi Sosiologi dalam mengkaji dan menyimpulkan fungsi dalam berbagai gejala sosial Sosiologi dalam memahami mengenali yang terjadi di berbagai gejala sosial yang gejala sosial di masyarakat terjadi di masyarakat masyarakat 3.2 Menerapkan konsep- 4.2 Melakukan kajian, diskusi, Individu, konsep dasar Sosiologi dan menyimpulkan kelompok dan untuk memahami konsep-konsep dasar hubungan sosial hubungan sosial antar Sosiologi untuk memahami individu, antara individu hubungan sosial antar dan kelompok serta individu, antara individu antar kelompok dan kelompok serta antar kelompok 3.3 Menganalisis berbagai 4.3 Melakukan kajian, diskusi Ragam gejala gejala sosial dengan dan mengaitkan konsep- sosial dalam menggunakan konsep- konsep dasar Sosiologi masyarakat konsep dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai untuk memahami gejala sosial dalam hubungan sosial di memahami hubungan masyarakat sosial di masyarakat 3.4 Menerapkan metode- 4.4 Menyusun rancangan, metode penelitian sosial melaksanakan dan untuk memahami menyusun laporan berbagai gejala sosial penelitian sederhana serta mengkomunikasikannya dalam bentuk tulisan, lisan dan audio-visual Metode Penelitian Sosial 2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar Sosiologi Kelas X Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas :X Kompetesi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Indikator Pengetahuan Penilaian Indikator Penilaian Observasi , aspek: 1. Jujur 2. Disiplin 3. Tanggung jawab 4. Peduli 1. Menjelas kan pengerti an Sosiologi 2. Menjelas kan fungsi Sosiologi 3. Menjelas Tugas : Hasil Pekerjaan Rumah Keterampilan Indikator Penilaian 1.1Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain 2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa 2.2Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar SEMESTER 1 3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat 1. Fungsi Sosiologi 2. Gejala Sosial 1. Pengertian Sosiologi 2. Peran dan Fungsi Sosiologi 3. Konsep dasar sosiologi 4. Realitas Sosial 5. Macammacam Realitas/fakta Mengamati 1. Mengamati berbagai gambar mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat 2. Membaca buku teks mengenai pendapat berbagai Menunju kkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, 1. Meleng kapi penger tian Sosiolo 1. Mengh 1. Laporan ubungk telaah an pustaka berbag dan ai hasil penda diskusi pat 2. Present ahli asi tentan Diskusi g kelomp Kompetensi Dasar 4.1. Melakukan kajian pustaka, diskusi dan menyimpulkan berbagai pendapat para ahli tentang peran, fungsi dan konsep-konsep dasar Sosiologi Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sosial 6. Gejala/Fenom ena Sosial Sosial ahli mengenai pengertian“Sosiol ogi” 3. Mengamati gambar dan contoh artikel yang berhubungan dengan fungsi Sosiologi 4. Mengamati berbagai realitas/fakta sosial 5. Mengamati berbagai gejala/fenomena sosial Menanya 1. Menanyakan tentang pengertian Sosiologi menurut berbagai ahli 2. Menanyakan tentang fungsi Sosiologi 3. Menanyakan Sikap Pengetahuan Indikator Penilaian Indikator kerjasam a, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif 5. Santun 6. Responsif 7. Pro aktif kan Konsep dasar Sosiologi 4. Mendesk ripsikan gejala sosial Penilaian Keterampilan Indikator gi penger menur tian ut Sosiolo bebera gi pa ahli 2. Menyi 2. Membu mpulk at an kesimp peran ulan Sosiolo tentan gi g hasil menur kajian ut dari berbag gambar ai ahli dan 3. Menyi contoh mpulk artikel an tentan fungsi g Sosiolo gejala gi sosial menur yang ut dibaca berbag ai ahli aspek: 4. Menyi 1. mpulk Kelengkap an Penilaian ok : a. Peng uasa an subst ansi mate ri b. Kejel asan baha sa c. Tekn ik bert anya d. Tekn ik menj awab Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran tentang berbagai realitas/fakta sosial 4. Menanyakan tentang gejala/fenomena sosial Mencoba/Mengumpu lkan informasi 1. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang tentang pengertian sosiologi 2. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Keterampilan Penilaian Indikator an 1. Kesesuaia n 2. Isi Tes konsep dasar Sosiolo gi menur ut berbag ai ahli 5. Menyi mpulk an penger tian dan jenis realita s/fakt a sosial 6. Menyi mpulk an gejala /feno mena sosial yang UH Essay UTS Pilihan Ganda dan Essay Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran sosial) tentang fungsi sosiologi 3. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang realitas sosial 4. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang macam-macam realitas/fakta sosial 5. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator terjadi di masyar akat dalam tinjaua n Sosiolo gi Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang gejala/fenomena sosial Mengasosiasi 1. Diskusi tentang tentang pengertian sosiologi 2. Diskusi tentang fungsi sosiologi 3. Diskusi tentang realitas sosial 4. Diskusi tentang macam-macam realitas/fakta sosial 5. Diskusi tentang gejala/fenomena sosial Mengomunikasikan 1. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar 3.2. Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok 4.2. Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok Materi Pokok 3. Nilai dan Norma Sosial Materi Pembelajaran Nilai Sosial : Ciri-ciri Nilai Sosial Jenis-jenis Nilai Sosial : 1. Nilai Rohani 2. Nilai Material 3. Nilai Vital 4. Nilai Perserikatan Norma Sosial : 1. Norma Tata Cara (Usage) 2. Norma Kebiasaan atau Kelaziman (Folkways) 3. Norma Kesusilaan atau Tata Kelakuan (Mores) 4. Norma Adat Istiadat (Customs) Alternatif Pembelajaran 2. Menyusun laporan mengenai hasil diskusi kelompok Mengamati 1. Mengamati video dan presentasi power point mengenai penerapan nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat 2. Membaca buku teks mengenai nilai dan norma sosial Menanya 1. Meminta peserta didik menyampaikan pendapat mengenai perbedaan nilai dan norma sosial yang terdapat di masyarakat 2. Mengajukan Sikap Pengetahuan Indikator Penilaian Indikator Penilaian Menunju kkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasam a, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif Observasi , aspek: 1. Jujur 2. Disiplin 3. Tanggung jawab 4. Peduli 5. Santun 6. Responsif 7. Pro aktif 1. Menjelas kan pengerti an Nilai dan Norma Sosial 2. Menjelas kan ciriciri Nilai Sosial 3. Menjelas kan Perbeda an antara Nilai dan Norma Sosial 4. Mendesk ripsikan jenis – jenis Nilai tugas : Melaporka n secara tertulis hasil diskusi kelompok Membuat Pekerjaan Rumah dalam bentuk Bahan Presentasi dalam bentuk Powerpoin t mengenai Jenisjenis Nilai dan Norma Keterampilan Indikator Penilaian 1. Menghu 1. Laporan bungka hasil n nilai diskusi sosial 2. Laporan dengan hasil norma telaah sosial buku 2. Menyim teks pulkan 3. Present perbed asi aan Diskusi nilai kelomp dengan ok : norma a. Peng sosial uasa 3. Menyus an un subst kesimp ansi ulan mate mengen ri ai jenis b. Kejel nilai asan sosial baha berikut sa Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran 5. Norma Hukum (Laws) 6. Norma Agama 7. Norma Mode (Fashion) Alternatif Pembelajaran pertanyaan mengenai jenisjenis nilai sosial yang berlaku di masyarakat 3. Meminta peserta didik menjelaskan latar belakang dan beragam jenis norma sosial yang berlaku di masyarakat 4. Mengajukan pertanyaan tentang konsekuensi pelanggaran terhadap nilai dan norma sosial Mencoba/Mengumpu lkan informasi 1. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Sosial 5. Mendesk ripsikan jenisJenis Norma Sosial 6. Menjelas kan konseku ensi pelangga ran terhada p Nilai dan Norma Sosial yang berlaku di masyara kat 7. Menjelas kan tujuan mematu Penilaian Sosial Keterampilan Indikator contoh nya aspek: 4. Menyus 1. un Kelengkap kesimp an ulan tugas mengen 1. ai jenis Kesesuaia norma n sosial 2. berikut substansi contoh Isi nya Tes UH Essay UTS Pilihan Ganda dan Essay Penilaian c. Tekn ik bert anya d. Tekn ik menj awab Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran massa, lingkungan sosial) tentang nilai sosial 2. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang ciri-ciri nilai sosial 3. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang jenis-jenis nilai sosial 4. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator hi Nilai dan Norma Sosial yaitu Keteratu ran dan Tertib Sosial Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Indikator Penilaian Indikator Menunjuk kan sikap jujur, disiplin, Observasi 1. Menjelas , kan aspek: pengerti Keterampilan Penilaian Indikator Penilaian Tugas 1 : Menyusun Laporan 1. Menyu sun lapora Performan ce : Presentasi penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang norma sosial Mengasosiasi 1. Diskusi tentang tentang nilai sosial 2. Diskusi tentang ciri-ciri nilai sosial 3. Diskusi tentang jenis nilai sosial 4. Diskusi tentang norma sosial Mengomunikasikan 1. Mempresentasik an hasil diskusi kelompok 2. Menyusun laporan mengenai hasil diskusi kelompok 4. Interaksi Sosial 1. Pengertian Interaksi sosial Mengamati 1. Mengamati video tentang interaksi Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 2. Syarat Interaksi sosial 3. Faktor-faktor yang mempengaruh i interaksi sosial : a. Sugesti b. Imitasi c. Identifikasi d. Simpati e. Empati f. Motivasi 4. Bentuk-bentuk interaksi sosial (asosiatif dan disosiatif) sosial 2. Membaca buku teks dan artikel artikel mengenai interaksi sosial Menanya 1. Mengajukan pertanyaan tentang pengertian interaksi sosial 2. Mengajukan pertanyaan tentang syarat terjadinya interaksi sosial dan ciri-ciri interaksi sosial 3. Menanyakan kepada peserta didik tentang jenis-jenis interaksi sosial 4. Meminta peserta didik menyampaikan pendapat tentang Sikap Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Indikator Penilaian tanggungj awab, peduli (gotong royong, kerjasam a, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif 1. Jujur an hasil n hasil 2. interaksi diskusi, diskusi Disiplin sosial meliputi 2. Menyu 3. 2. Menjelas aspek: sun Tanggung kan 1. Kejelas lapora jawab syarat an n hasil 4. Peduli terjadin tulisan observ 5. ya 2. Kesesua asi Santun interaksi ian Presentas 6. sosial laporan i hasil diskusi Responsif 3. Menjelas diskusi 7. Pro kan dengan aktif jenispokok jenis bahasan interaksi 3. Kedala sosial man Mendeskrip pembah sikan asan faktorTugas 2 : faktor yang Menyelasi mempenga kan ruhi Pekerjaan interaksi Rumah : sosial Membuat laporanha sil observasi hasil diskusi, mencakup aspek: 1. Pengua saan materi 2. Kemam puan menjaw ab pertany aan 3. Kemam puan mempe rtahank an argume ntasi Proyek : Observasi meliputi aspek: 1. Penyus unan Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mencoba/Mengumpu lkan informasi 1. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang pengertian interaksi sosial 2. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang syarat interaksi sosial 3. Membaca atau menggali Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian tentang contoh faktorfantor yang mempeng aruhi interaksi sosial Tes UH Essay UTS Pilihan Ganda dan Essay Keterampilan Indikator Penilaian pandua n observa si 2. Pelaksa naan observa si Laporan hasil observasi, mencakup aspek: 1. Sistema tika penyaji an 2. Tata bahasa 3. Substan si laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang jenis-jenis interaksi sosial 4. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengasosiasi 1. Diskusi tentang tentang pengertian interaksi sosial 2. Diskusi tentang syarat-syarat interaksi sosial Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Indikator Penilaian Menunjuk kan sikap jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (gotong royong, kerjasam a, toleran, Observasi , aspek: Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Tugas 1 : 1. M Menyusun enyusu Laporan n hasil laporan diskusi, hasil meliputi diskusi aspek: 2. M 1.Kejelasa enyusu n n tulisan laporan 2.Kesesuai hasil an observa Performan ce : Presentasi hasil diskusi, mencakup aspek: 1. Penguas aan materi 2. Kemam puan 3. Diskusi tentang jenis-jenis interaksi sosial 4. Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Mengomunikasikan 1. Mempresentasika n hasil diskusi kelompok 2. Menyusun laporan mengenai hasil diskusi kelompok 5. Sosialisasi dan pembentu kan kepribadia n 1. Pengertian Mengamati Sosialisasi 1. Mengamati 2. Jenis Sosialisasi tayangan video 3. Pengertian mengenai proses Kepribadian sosialisasi yang 4. Faktor terjadi di Pembentuk masyarakat Kepribadian 2. Mengamati 5. Tahap presentasi Pembentuk powerpoint Kepribadian mengenai proses sosialisasi dan 1. Jujur 2. Disiplin 3. Tanggung jawab 4. Peduli 5. 1. Men jela ska n pen gert ian pro ses sosi alis asi Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran pembentukkan kepribadian Menanya 1. Meminta peserta didik menyampaikan pendapat tentang tayangan video dan presentasi powerpoint mengenai proses sosialisasi dan pembentukan kepribadian yang ditampilkan 2. Mengajukan pertanyaan mengenai fungsi sosialisasi dalam proses pembentukkan kepribadian Mencoba/Mengumpu lkan informasi 1. Membaca atau menggali informasi dari Sikap Indikator Penilaian damai), santun, responsif dan proaktif Santun 6. Responsif 7. Pro aktif Pengetahuan Indikator Penilaian 2. Menjela laporan skan diskusi jenis dengan sosialisa pokok si bahasan 3. Menjela 3.Kedala skan man pengert pembah ian asan kepriba dian Tugas 2 : 4. Menjela Menyelesa skan ikan faktor pekerjaan pemben rumah, tuk mencakup kepriba aspek: dian 1. Ketepat 5. Menjela an skan waktu tahap 2. Kelengk pemben apan tuk jawaba kepriba n dian 3. Ketepat an jawaba Keterampilan Indikator si 3. Pr esentas i hasil diskusi Penilaian menjaw ab pertany aan 3. Kemam puan memper tahanka n argume ntasi Proyek : Observa si, mencak up aspek: 1. Penyusu nan pandua n observa si 2. Pelaksa naan observa Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang pengertian sosialisasi 2. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang jenis-jenis sosialisasi 3. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang pengertian kepribadian Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian n Tes UH Essay UTS Pilihan Ganda dan Essay Keterampilan Indikator Penilaian si Laporan hasil observa si, aspek: 1. Sistema tika penyaji an 2. Tata bahasa 3. Isi Portofol io, meliputi aspek: 1. Kelengk apan kompon en portofol io Kemajuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 4. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang faktor-faktor pembentuk kepribadian 5. Membaca atau menggali informasi dari sumber-sumber lain (buku penunjang, media massa, lingkungan sosial) tentang tahap-tahap kepribadian Mengasosiasi 1. Diskusi tentang tentang pengertian sosialisasi Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian proses penyelesai an tugastugas Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 2. Diskusi tentang jenis-jenis sosialisasi 3. Diskusi tentang pengertian kepribadian 4. Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian 5. Diskusi tentang tahap-tahap perkembangan kepribadian Mengomunikasikan 1. Mempresentasika n hasil diskusi kelompok 2. Menyusun laporan mengenai hasil diskusi kelompok Mengomunikasikan 1. Mempresentasika n hasil diskusi kelompok 2. Menyusun laporan Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Observasi 1. Menjelas Tugas 1. 1. Menyu , kan Laporan sun aspek: definisi hasil lapora 1. Jujur perilaku diskusi, n hasil 2. menyim aspek: diskusi Disiplin pang 4. Kejelas 2. Menyu 3. 2. Menjelas an sun Tanggung kan ciritulisan lapora jawab ciri 5. Kesesua n hasil 4. Peduli penyimp ian observ 5. angan laporan asi Santun 3. Menjelas diskusi 3. Presen 6. kan dengan tasi Responsif teoripokok hasil 7. Pro teori bahasan diskusi aktif penyimp 6. Kedala angan man 4. Menjelas pembah kan asan faktor penyeba b Tugas 2. Observasi penyimp Penyelesai Diskusi, angan an Performan ce. Presentasi hasil diskusi, aspek: 1. Pengua saan materi sajian 2. Kemam puan menjaw ab pertany aan 3. Kemam puan mempe rtahank an argume n mengenai hasil diskusi kelompok SEMESTER 2 3.3 Menganalisis berbagai gejala sosial dengan menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial di masyarakat 4.3 Melakukan kajian, diskusi dan mengaitkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial di masyarakat Ragam 1. Definisi gejala gejala sosial/penyimp sosial angan sosial dalam 2. Ciri-ciri masyarakat penyimpangan 3. Teori-teori penyimpangan 4. Keterkaitan hubungan sosial dengan gejala sosial (Faktor penyebab penyimpangan sosial) 5. Bentuk-bentuk penyimpangan sosial 6. Jenis-jenis penyimpangan sosial 7. Definisi, ciriciri, dan tujuan pengendalian sosial Mengamati 1. Menunj 1. Mengamati video ukkan tentang gejala sikap sosial yang terjadi jujur, di masyarakat disiplin 2. Membaca buku , teks tentang tanggu definisi dan ciringjawa ciri perilaku b, menyimpang peduli 3. Membaca buku (gotong teks tentang royong, berbagai teorikerjasa teori ma, penyimpangan toleran dan faktor , penyebab damai), penyimpangan santun, sosial respons 4. Menyimak berita if dan dari media massa protentang bentukaktif bentuk 2. Menunj penyimpangan ukkan Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran 8. Bentuk-bentuk pengendalian sosial 9. Lembaga pengendalian sosial Alternatif Pembelajaran 5. 6. 7. 8. Sikap Indikator Penilaian (individu, sikap kelompok, dan campuran, perilak primer, sekunder) u yang Mengamati video mensyu tentang jeniskuri jenis kebera penyimpangan dan diri sosial dan (kriminalitas, kebera penyimpangan gaman seksual, tawuran sosial pelajar, narkoba, 3. Menunj gaya hidup, dsb) ukkan Membaca buku sikap teks tentang positif definisi, ciri-ciri, dalam dan tujuan mengha pengendalian dapi sosial gejala Mengamati video sosial tentang bentukbentuk pengendalian sosial (sifat dan cara) Membaca berita aspek: 1. Percay a diri 2. Mengh argai penda pat orang lain 3. Tolera nsi Pengetahuan Indikator 5. 6. Observasi Proses KBM, aspek: 7. 1. Menun jukkan sikap solidar itas yang benar dalam 8. pergau lan 2. Membe Penilaian sosial pekerjaan Menjelas rumah, kan aspek: bentuk- 4. Ketepat bentuk an penyimp waktu angan 5. Kelengk sosial apan Menjalas jawaba kan n jenis6. Ketepat jenis an penyimp jawaba angan n sosial Menjelas kan definisi, UH ciri-ciri, (uraian) tujuan UTS (PG & pengend uraian) alian UAS (PG) sosial Menjelas kan bentukbentuk Keterampilan Indikator Penilaian Proyek Observasi, aspek: 1. Penyus unan pandua n observa si 2. Pelaksa naan observa si Laporan hasil observasi, aspek: 4. Sistema tika penyaji an 5. Tata bahasa 6. Isi Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran dari media massa tentang lembaga pengendalian sosial 9. Mengamati gejala sosial di masyarakat sekitar sebagai bentuk rasa ingin tahu akan penciptaan dan kebesaran Tuhan yang terwujud dalam kehidupan sosial Menanya 1. Mengajukan pertanyaan tentang hal yang berkaitan dengan tayangan video 2. Mengajukan pertanyaan tentang definisi dan ciri-ciri Sikap Indikator Pengetahuan Penilaian Indikator rikan pengend arahan aian /solusi sosial kepad 9. Mejelask a an teman lembaga yang pengend berbua alian t salah sosial 10. Mengan alisis keterkai tan gejala sosial dengan hubung an sosial Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Portofolio , aspek: 1. Kelengk apan kompon en portofo lio 2. Kemaju an proses penyele saian tugastugas Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran perilaku menyimpang 3. Mengajukan pertanyaan tentang teoriteori penyimpangan dan faktor penyebab penyimpangan sosial 4. Mengajukan pertanyaan tentang bentukbentuk penyimpangan (individu, kelompok, campuran, primer, sekunder) 5. Mengajukan pertanyaan tentang jenisjenis penyimpangan sosial berdasarkan hasil pengamatan Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran video (kriminalitas, penyimpangan seksual, tawuran pelajar, narkoba, gaya hidup, dsb) 6. Mengajukan pertanyaan tentang definisi, ciri-ciri, dan tujuan pengendalian sosial 7. Mengajukan pertanyaan tentang bentukbentuk pengendalian sosial (sifat dan cara) 8. Mengajukan pertanyaan tentang lembaga pengendalian sosial berdasarkan hasil pengamatan video Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 9. Mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil pengamatan terhadap gejala sosial dalam memahami hubungan sosial di masyarakat Mencoba 1. Diskusi kelompok tentang definisi penyimpangan 2. Diskusi kelompok tentang ciri penyimpangan sosial 3. Diskusi kelompok tentang teori penyimpangan sosial 4. Diskusi kelompok tentang faktor penyebab penyimpangan sosial Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 5. Diskusi kelompok tentang bentuk penyimpangan sosial 6. Diskusi kelompok tentang jenis penyimpangan sosial 7. Diskusi kelompok tentang definisi dan ciri pengendalian sosial 8. Diskusi kelompok tentang bentuk pengendalian sosial 9. Diskusi kelompok tentang lembaga pengendalian sosial Mengasosiasi Menyimpulkan hasil diskusi Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Mengomunikasikan 1. Mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang definisi dan ciriciri perilaku menyimpang 2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang teoriteori penyimpangan dan faktor penyebab penyimpangan sosial 3. Mempresentasikan hasil diskusi tentang bentukbentuk penyimpangan (individu, kelompok, campuran, primer, sekunder) 4. Mempresentasikan hasil diskusi Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran tentang jenisjenis penyimpangan sosial (kriminalitas, penyimpangan seksual, tawuran pelajar, narkoba, gaya hidup, dsb) 5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang definisi, ciri-ciri, dan tujuan pengendalian sosial 6. Mempresentasikan hasil diskusi tentang bentukbentuk pengendalian sosial (sifat dan cara) 7. Mempresentasikan hasil diskusi tentang lembaga pengendalian Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian sosial 8. Mempresentasikan hasil diskusi keterkaitan gejala sosial dengan hubungan sosial 9. Menyampaikan pendapat pribadi tentang solusi dalam mengatasi gejala sosial yang terjadi di masyarakat 3.4 Menerapkan metode-metode penelitian sosial untuk memahami berbagai gejala sosial 4.4 Menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian Metode penelitian sosial 1. Definisi Penelitian 2. Jenis-jenis penelitian 3. Metode penelitan sosial 4. Rancangan penelitian sosial 5. Melaksanakan penelitian sosial Mengamati 1. Menunj 1. Membaca buku ukkan teks tentang sikap definisi penelitian jujur, dan jenis-jenis disiplin penelitian , 2. Membaca buku tanggu teks tentang ngjawa metode penelitian b, sosial peduli 3. Membaca buku (gotong teks tentang royong, Observasi 1. Menjelas Tugas 1. , kan Laporan aspek: definisi hasil 1. Jujur penelitia diskusi, 2. n aspek: Disiplin 2. Menjelas 1. Kejelas 3. kan sikap an Tanggung dan cara tulisan jawab pikir 2. Kesesua 4. Peduli peneliti ian 5. 3. Menjelas laporan Santun kan diskusi 1. Menyu Performan sun ce. rancan Presentasi gan hasil penelit diskusi, ian aspek: 2. Melaks 1. Pengua anakan saan penelit materi ian sajian 3. Menyu 2. Kemam sun puan Kompetensi Dasar sederhana serta mengomunikasika nnya dalam bentuk tulisan, lisan dan audiovisual Materi Pokok Materi Pembelajaran 6. Mengolah dan menganalisis data penelitian 7. Menyusun laporan penelitian 8. Mengomunikasi -kan laporan hasil penelitian Alternatif Pembelajaran 4. 5. 6. Prinsip/Prosedur: Tahapan atau langkah-langkah penelitian 7. 8. 9. Sikap Indikator Penilaian rancangan kerjasa penelitian ma, Membaca buku toleran teks tentang , populasi dan damai), sampel penelitian santun, Membaca buku respons teks tentang data if dan penelitian proMembaca buku aktif teks tentang 2. Menunj pengumpulan data ukkan penelitian sikap Membaca buku dan teks tentang perilak pengolahan data u yang penelitian mensyu Membaca buku kuri teks tentang kebera penulisan laporan daan penelitian diri dan Membaca buku kebera teks tentang gaman manfaat diskusi sosial kelas tentang 3. Menunj laporan penelitian ukkan sikap 6. Responsif 7. Pro aktif Pengetahuan Indikator 4. Observasi Diskusi, aspek: 1. Percay a diri 2. Mengh argai 5. penda pat orang lain 6. 3. Tolera nsi Observasi Proses KBM, aspek: 1. Menun 7. jukkan sikap solidar Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian jenisdengan lapora jenis pokok n hasil penelitia bahasan diskusi n 3. Kedala 4. Presen Menjelas man tasi kan pembah hasil poulasi asan diskusi dan sampel penelitia Tugas 2. n Penyelesai Menjelas an kan data pekerjaan penelitia rumah, n aspek: Menjelas 7. Ketepat kan an teknik waktu pengump 8. Kelengk ulan apan data jawaba penelitia n n 9. Ketepat Menjelas an kan jawaba pengolah n an data menjaw ab pertany aan 3. Kemam puan mempe rtahank an argume n Proyek (Menyusun rancangan penelitian , melaksana kan penelitian , dan menyusun laporan hasil penelitian ). Rancanga Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Menanya 1. Mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang berkaitan dengan penelitian (misal sikap dan cara pikir peneliti, alur berpikir dalam penelitian) 2. Mengajukan pertanyaan tentang metode penelitian 3. Mengajukan pertanyaan tentang rancangan penelitian 4. Mengajukan pertanyaan tentang populasi dan sampel penelitian 5. Mengajukan Sikap Indikator positif dalam mengha dapi gejala sosial Penilaian Pengetahuan Indikator itas penelitia yang n benar 8. Menjelas dalam kan pergau sistemati lan kan 2. Membe laporan rikan penelitia arahan n /solusi 9. Menjelas kepad kan a manfaat teman diskusi yang kelas berbua hasil t salah laporan penelitia n Penilaian UH (uraian) UTS (PG & uraian) UAS (PG) Keterampilan Indikator Penilaian n penelitian , aspek: 1. Pemilih an atau penent uan masala h peneliti an 2. Sistema tika rancang an peneliti an 3. Kesesua ian isi 4. Ketepat an penera pan metode peneliti an Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 6. 7. 8. 9. pertanyaan tentang data penelitian Mengajukan pertanyaan tentang pengumpulan data penelitian Mengajukan pertanyaan tentang pengolahan data penelitian Mengajukan pertanyaan tentang penulisan laporan penelitian Mengajukan pertanyaan tentang manfaat diskusi kelas tentang laporan penelitian Mencoba Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Pelaksana an penelitian , aspek: 1. Penyus unan instrum en peneliti an 2. Proses pengum pulan dan analisis data Laporan hasil penelitian , aspek: 1. Sistema tika laporan 2. Teknik penulis Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 10. Diskusi kelompok tentang definisi dan jenisjenis penelitian. 11. Diskusi kelompok tentang metode penelitian 12. Diskusi kelompok tentang rancangan penelitian 13. Diskusi kelompok tentang populasi dan sampel penelitian 14. Diskusi kelompok tentang data penelitian 15. Diskusi kelompok tentang pengumpulan data penelitian 16. Diskusi kelompok tentang pengolahan data penelitian 17. Diskusi Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian 3. 4. 5. 6. an laporan peneliti an Kesesua ian isi Prosedu r pengola han data Ketepat an dalam analisis data Rumusa n kesimp ulan Portofolio , aspek: 3. Kelengk apan Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran kelompok tentang penulisan laporan penelitian 18. Diskusi kelompok tentang manfaat diskusi kelas tentang laporan penelitian Mengasosiasi Menyimpulkan hasil diskusi Mengomunikasikan 1. Mempresentasikan hasil diskusi tentang definisi dan jenis-jenis penelitian. 2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang metode penelitian 3. Mempresentasikan hasil diskusi Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian kompon en portofo lio 4. Kemaju an proses penyele saian tugastugas Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran 4. 5. 6. 7. 8. 9. tentang rancangan penelitian Mempresentasikan hasil diskusi tentang populasi dan sampel penelitian Mempresentasikan hasil diskusi tentang data penelitian Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengumpulan data penelitian Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengolahan data penelitian Mempresentasikan hasil diskusi tentang penulisan laporan penelitian Mempresentasikan Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran tentang laporan hasil penelitian Sikap Indikator Penilaian Pengetahuan Indikator Penilaian Keterampilan Indikator Penilaian Lampiran:Contoh RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : : : : : Sosiologi X/1 Ilmu ilmu Sosial Fungsi Sosiologi 3 x 3 JP Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain 2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yan Maha Kuasa 2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar 3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat a) b) c) d) e) Menjelaskan pengertian Sosiologi Menjelaskan Fungsi Sosiologi Menjelaskan Konsep dasar Sosiologi Mendeskripsikan gejala sosial Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial 4.1 Melakukan kajian pustaka, diskusi dan menyimpulkan berbagai pendapat para ahli tentang peran, fungsi dan konsep-konsep dasar Sosiologi a) b) c) Menghubungkan berbagai teori Sosiologi Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli d) e) f) Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan Sosiologi Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan berdiskusi peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian Sosiologi Menjelaskan fungsi Sosiologi Menjelaskan konsep dasar Sosiologi Menjelaskan gejala Sosial Menjelaskan pengertian dan jenis-jenis gejala sosial Menghubungkan berbagai teori Sosiologi Menyimpulkan peran sosiologi menurut berbagai ahli Menyimpulkan fungsi Sosiologi menurut berbagai ahli Menyimpulkan konsep dasar Sosiologi menurut berbagai ahli Menyimpulkan pengertian dan jenis realitas/fakta sosial Menyimpulkan gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dalam tinjauan Sosiologi Materi Pembelajaran 7. Pengertian Sosiologi 8. Peran dan Fungsi Sosiologi 9. Konsep dasar sosiologi 10. Realitas Sosial 11. Macam-macam Realitas/fakta Sosial 12. Gejala/Fenomena Sosial Sosial Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Strategi : Pembelajaran Koperatif Metode Pembelajaran : Kajian Pustaka, Diskusi, Presentasi Media, Alat dan Sumber Pembelajaran Media Alat/bahan Sumber Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama : LCD, Hand Out : Papan tulis, Spidol : Buku Sosiologi kelas X dan referensi lain yang relevan Rincian Kegiatan Pendahuluan Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik sudah pernah mendengar istilah “Sosiologi” ? Orientasi (Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “Sosiologi”) Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari Sosiologi) Pemberian Acuan : (Garis besar materi tentang “Pengertian dan Fungsi Sosiologi”) Pembentukan Kelompok diskusi Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak pendapat para ahli tentang pengertian “Sosiologi” Peserta didik menyimak berbagai fungsi Sosiologi Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai makna gambar dan pengertian “Sosiologi” Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai fungsi Sosiologi Guru bertanya tentang makna gambar yang ditampilkan Guru bertanya tentang pendapat para ahli tentang pengertian “Sosiologi” yang terdapat pada buku teks Guru bertanya tentang berbagai fungsi Sosiologi Mencoba Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian Sosiologi menurut berbagai ahli Sosiologi Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai fungsi Sosiologi Mengasosiasi Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 orang Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli mengenai pengertian Sosiologi Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi Sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial di masyarakat Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori , dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta didik memahami pengertian dan fungsi Sosiologi peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok Mengomunikasikan Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Waktu 20 menit 100 menit Rincian Kegiatan Waktu Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian dan fungsi Sosiologi Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok Memberi Pekerjaan Rumah Melaksanakan postes 15 menit Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang pengertian dan fungsi Sosiologi Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil pengamatan terhadap gambar dan artikel mengenai realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat Mencoba Kelompok diminta untuk mendiskusikan pengertian realitas/fakta sosial Kelompok mencoba memilah jenis-jenis realitas/fakta sosial menurut berbagai ahli Setiap kelompok mencoba menganalisis salah satu contoh realitas/fakta sosial yang terjadi di masyarakat Kelompok mendiskusikan realitas/fakta sosial tersebut dan menghubungkannya dengan pengertian Sosiologi Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan hubungan antara realitas/fakta sosial dengan pengertian dan fungsi Sosiologi Dengan fasilitasi guru, peserta didik diminta merumuskan kembali dengan kalimat sendiri mengenai pengertian realitas/fakta sosial dan jenis-jenisnya Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi kelompoknya Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan pengertian dan jenis-jenis realitas/fakta sosial Waktu 20 menit 100 menit 15 menit Rincian Kegiatan Waktu Memberikan tugas membaca materi berikutnya Melaksanakan postes Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan pekerjaan rumah Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang gejala/fenomena sosial hubungannya dengan Sosiologi Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak gambar mengenai gejala/fenomena sosial Peserta didik menyimak pengertian gejala/fenomena sosial menurut ahli Sosiologi Peserta didik menyimak berbagai gejala/fenomena sosial Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai pengertian gejala/fenomena sosial Guru bertanya tentang pengertian gejala/fenomena sosial seperti yang terdapat pada buku teks Guru bertanya tentang berbagai gejala/fenomena sosial Guru bertanya tentang penelitian mengenai gejala/femonena sosial Mencoba Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan pengertian gejala/fenomena sosial Peserta didik membaca buku teks tentang berbagai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat Mengasosiasi Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 orang Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan pengertian gejala/fenomena sosial Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai gejala/fenomena sosial di masyarakat Peserta didik diminta mendiskusikan kemungkinan pelaksanaan penelitian sosial mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori , dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta didik Waktu 20 menit 100 menit Rincian Kegiatan memahami gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok Mengomunikasikan Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian gejala/fenomena sosial Bersama peserta didik menyimpulkan berbagai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat Bersama peserta didik menyimpulkan kemungkinan penelitian sosial mengenai gejala/fenomena sosial yang terjadi di masyarakat Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok Memberi Pekerjaan Rumah Melaksanakan postes Waktu 15 menit Penilaian 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda 3. Contoh Instrumen (Terlampir) Mengetahui Kepala SMA .... .................................. NIP. .................... ,..... 2013 Guru Mata Pelajaran Sosiologi .................................. NIP. Catatan Kepala Sekolah ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... Lampiran a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI : Sosiologi : X/Ilmu-ilmu Sosial : KD 3.1 dan 4.1 Mata Pelajaran Kelas/Program Kompetensi No Nama Peserta didik 1. A 2. B 3. C 4. D 5. E 6. F 7. G 8. H 9. I 10. J 11. dst 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Keterangan pengisian skor 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang Observasi tgjw Kerjs Akt b m (1) (2) (3) 4 4 3 Kinerja Presentasi Prnsrt Visual Isi Jml Skor (4) 4 (5) 3 (6) 3 21 NilaI b. Pretes/postes Pretes/Postes Pertama 1. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah No 1. 2. 3. 4. 5. Pernyataan Benar Salah Manusia selalu hidup dalam masyarakat dan berhubungan dengan manusia lain. Hubungan tersebut selalu terjadi secara individual. Hubungan manusia dengan lingkungannya menghasilkan suatu sistem kehidupan bersama yang disebut dengan masyarakat. Selain membentuk masyarakat sebagai suatu sistem sosial, hubungan antara manusia dengan lingkungannya juga menghasilkan berbagai produk yang disebut kebudayaan Sebagai suatu ilmu, sosiologi merupakan suatu kerangka pengetahuan yang disusun dan diuji hanya melalui keinginan pribadi. 2. Jawablah petanyaan berikut ini a. Menurut Pitirim A Sorokin , Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka macam gejala-gejala sosial, diantaranya adalah gejala.... 1. 2. 3. c. Contoh Tes Tertulis 1. Jelaskan pengertian dan fungsi Sosiologi menurut salah seorang ahli ! 2. Apa yang dimaksud dengan realitas sosial dan sebutkan 7 bagian realitas sosial menurut Soerjono Soekanto ! 3. d. Tugas 1. Lengkapi tabel berikut dengan mengisi pengertian sosiologi menurut pendapat berbagai ahli Sosiologi No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ahli Sosiologi Auguste Comte Max Weber Emile Durkheim Joseph S. Roucek dan Roland R. Warren William F. Ogburn dan Meyer F. Nimkoff Alex Inkeles Pitirim Sorokin Selo Soemardjan dan Soelaiman Soemardi Hasan Shadily Pengertian “Sosiologi” 2. Amati gambar tentang fenomena “kemiskinan” di bawah ini kemudian analisis berbagai alternatif yang dapat dikembangkan dengan pemahaman “Sosiologi” untuk mengatasi masalah tersebut. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y Jawablah pertanyaan berikut ini ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO Mata Pelajaran Kelas/Peminatan Materi Pokok : Sosiologi : X/Ilmu-ilmu Sosial : Fungsi Sosiologi 2. A dst. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Keterangan pengisian skor : 4. 3. 2. 1. Sangat Baik ( Baik Cukup Kurang Jawaban Pertanyaan 1. Tata Bahas Nama Peserta didik Kelengkapan No Tampilan Aspek Penilaian Skor ratarata 3 4 4 3 3,50 Nilai 87,5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : : : : : Sosiologi X/1 Ilmu ilmu Sosial Interaksi Sosial 3 JP Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain 2.1. Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa 2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar 3.2 4.2 Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi 5. Menjelaskan pengertian interaksi sosial 6. Menjelaskan ciri-ciri interaksi sosial 7. Menjelaskan syarat-syarat interaksi 8. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaks sosial Tujuan Pembelajaran Melalui proses mengamati, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan berdiskusi peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian Sosiologi Menjelaskan pengertian interaksi sosial Menjelaskan ciri-ciri interaksi sosial Menjelaskan syarat-syarat interaksi Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi interaks sosial Materi Pembelajaran 1. Pengertian interaksi sosial 2. Ciri-ciri interaksi sosial 3. Syarat-syarat interaksi sosial 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Strategi : Pembelajaran Koperatif Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi Media, Alat dan Sumber Pembelajaran Media : LCD, Hand Out Alat/bahan : Papan tulis, Spidol Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi kelas X dan referensi lain yang relevan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Rincian Kegiatan Pendahuluan Apersepsi (Guru menyampaikan ceritas atau ilustrasi: Anak-anak, di suatu permukiman ada seorang anak yang sejak kecil kurang mendapat didikan dari orang tuanya sehingga dia kurang mengetahui mana yang baik dan mana yang buruk atau mana yang pantas dan mana yang tidak pantas. Kalau ada anak seperti ini bagaimana mereka bergaul dengan teman-temannya? Motivasi (guru menyampaikan manfaat mempelajari interaksi sosial) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan pembelajaran (pembentukan kelompok, proses diskusi, dan presentasi) Waktu 20 menit Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik mengamati tayangan video tentang interaksi sosial 100 menit Menanya Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan makna dari tayangan video dalam konteks interaksi sosial. Rincian Kegiatan Waktu Mencoba/Mengumpulkan informasi/Mengeksplorasi Peserta didik membaca buku teks, buku referensi lain, akses internet untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan pengertian interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, syarat-syarat interaksi sosial, dan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial. Mengasosiasi Peserta didik berdiskusi secara kelompok dengan panduan lembar kerja yang telah diberikan guru kepada setiap kelompok, yaitu tentang pengertian interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, syaratsyarat interaksi sosial, dan faktor yang mempengaruhi interaksi sosial. Guru mengamati aktifitas peserta didik dalam kerja kelompok untuk melakukan penilaian sikap dan memfasilitasi kerja kelompok. Setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusinya. Mengomunikasikan Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di peserta didik. Penutup Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran Memberikan tugas dalam bentuk soal-soal untuk di kerjakan di rumah Melaksanakan penilaian kognitif Penilaian 4. Jenis/Teknik Penilaian Jenis Penilaian : Tes dan Non Tes Penilaian Tes dilakukan melalui tes tertulis Penilaian Non Tes dilakukan melalui : a. observasi b. kerja kelompok c. kinerja d. presentasi e. laporan tertulis 5. Bentuk Instrumen dan instrumen Bentuk Instrumen penilaian Tes Instumen Bentuk Instrumen penilaian Non Tes Instrumen 6. Pedoman penskoran : : : : : Soal Terlampir Rubrik Terlampir Terlampir 15 menit Mengetahui Kepala SMA .... .................................. NIP. .................... ,..... 2013 Guru Mata Pelajaran Sosiologi .................................. NIP. Catatan Kepala Sekolah ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... Lampiran a. Tes Tertulis 3. 4. 5. 6. Jelaskan Jelaskan Jelaskan Jelaskan pengertian interaksi sosial! ciri-ciri interaksi sosial! syarat-syarat interaksi sosial! 3 dari 6 faktor yang mempengaruhi interaksi sosial ! b. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI : Sosiologi : X/Ilmu-ilmu Sosial : KD 3.2 dan 4.2 Mata Pelajaran Kelas/Program Kompetensi No Nama Peserta didik 22. A 23. B 24. C 25. D 26. E 27. F 28. G 29. H 30. I 31. J 32. dst 33. 34. 35. 36. 37. 38. Akt 4 Observasi tgjwb Kerjsm 4 3 Kinerja Presentasi Prnsrt Visual Isi 4 3 3 Jml Skor 21 NilaI 39. 40. 41. 42. Keterangan pengisian skor 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang c. Pedoman Penilaian : Setiap nomor diberi skor sebagai berikut : No Soal 1 2 3 4 Jumlah Skor 2 4 3 3 11 Nilai Nilai = Skor jawaban : 11 x 100 Contoh jika mendapatkan skor 9, maka nilainya adalah : 9 : 11 x 100 = 81,81 d. Kunci Jawaban 1. Pengertian Interaksi Sosial Interaksi social adalah hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, maupun kelompok satu dengan kelompok yang lain. 2. Ciri – Ciri Interaksi Sosial Jumlah pelakunya lebih dari satu terjadinya komunikasi diantara pelaku melalui kontak sosial mempunyai maksud atau tujuan yang jelas dilaksanakan melalui suatu pola sistem sosial tertentu 3. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial Syarat Interaksi social menurut Soerjono Soekanto sebagai berikut : a) Kontak Sosial : hubungan antara satu pihak dengan pihak lain, masing-masing pihak saling bereaksi antara satu dengan yang lain meski tidak harus bersentuhan secara fisik b) Komunikasi : proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain yang dilakukan secara langsung maupun melalui alat bantu agar orang lain memberikan tanggapan atau respon tertentu. 4. Faktor-Faktor yang memperngaruhi Interaksi Sosial a) Imitasi : proses sosial atau tindakan seseorang untuk meniru pihak lain melalui sikap, penampilan, gaya hidupnya bahkan apa saja yang dimiliki pihak lain. b) Sugesti : proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang kepada orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu diikuti tanpa berpikir secara rasional c) Motivasi : proses memberikan suatu pandangan atau pengaruh oleh seseorang kepada orang lain dengan cara tertentu sehingga pandangan atau pengaruh itu diikuti secara kritis, rasional, dan penuh rasa tanggungjawab d) Identifikasi : upaya yang dilakukan oleh seorang individu untuk menjadi sama ( identik ) dengan pihak lain. Proses identifikasi lebih merupakan proses kejiwaan yang mendalam. e) Simpati : Suatu proses kejiwaan dimana seorang individu tertarik kepada individu lain karena sikap, penampilan, wibawam atau perbuatannya. f) Empati : sebenarnya mirip dengan perasaan simpati, tetapi tidak semata-mata perasaan kejiwaan saja. Empati dibarengi dengan perasaan organisme tubuh yang sangat mendalam. Tugas (PR) 3. Buatlah contoh dalam bentuk deskripsi yang merupakan perwujudan dari interaksi sosial yang berlangsung antara individu dengan individu dan individu dengan kelompok! 4. Ada seorang anak yang sedang nonton tayangan sintron di televisi, apakah aktivitas anak tersebut dapat dikatakan interaksi sosial? Jelaskan pendapat Anda! 5. Faktor yang mempengaruhi interaksi sosial, tiga diantaranya adalah imitasi, sugesti, dan imitasi! Buatlah contohnya masing-masing 1 (satu) dalam bentuk ilustrasi ! FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO Mata Pelajaran Kelas/Peminatan Materi Pokok : Sosiologi : X/Ilmu-ilmu Sosial : Interaksi Sosial 2. dst. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Keterangan pengisian skor : Jawaban Pertanyaan A Tata Bahas 1. Nama Peserta didik Kelengkapan No Tampilan Aspek Penilaian Skor ratarata 3 4 4 3 3,50 Nilai 87,5 4. 3. 2. 1. Sangat Baik Baik Cukup Kurang
