RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: Kimia
: XI / IPA / 1
: 1 s/d 5
: 10 x 45 menit.
: 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat –
sifat periodik unsur, struktur molekul dan sifat – sifat
senyawa.
: 1.1. Menjelaskan peori atom bohr dan mekanika
kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan
diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam
tabel periodik.
:
Pertemuan ke – 1 :
- Menjelaskan kelemahan teori atom Bohr.
- Menjelaskan teori mekanika kuantum
Pertemuan ke – 2 :
- Menentukan bilangan kuantum kemungkinan elektron berada
- Menggambarkan bentuk orbital
- Menjelaskan kulit dan subkulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum
Pertemuan ke – 3 dan 4 :
- Menggunakan prinsip aufbau aturan hund dan asas larangan pauli untuk
menuliskan konsfigurasi elektron dan diagram orbital.
Pertemuan ke – 5 :
- Menhubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dan letaknya dalam sistem
periodik unsur..
I. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 :
o Siswa dapat menjelaskan kelemahan teori atom Bohr.
o Siswa dapat menjelaskan teori mekanika kuantum
Pertemuan ke – 2 :
o Siswa dapat menentukan bilangan kuantum kemungkinan elektron
berada
o Siswa dapat menggambarkan bentuk orbital
o Siswa dapat menjelaskan kulit dan subkulit serta hubungannya dengan
bilangan kuantum
Pertemuan ke – 3 dan 4 :
o Siswa dapat menggunakan prinsip aufbau aturan hund dan asas larangan
pauli untuk menuliskan konsfigurasi elektron dan diagram orbital.
Pertemuan ke – 5 :
o Siswa dapat menhubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dan
letaknya dalam sistem periodik unsur.
II.
Materi Pembelajaran
1. Teori atom Bohr
2. Teori atom mekanika kuantum
3. Bilangan kunatum dan orbital
4. Konfigurasi elektron dan hubungannya dengan sistem periodik
III. Metode Pembelajaran
Diskusi informasi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 :
Kegiatan awal :
o Pre test tentang teori atom Bohr yang telah diberikan di kelas X
Kegiatan Inti:
o Mengkaji kelemahan teori atom Bohr
o Mengkaji hubungan teori atom Bohr dengan teori mekanika kuantum,
prinsip ketidakpastian dan mekanika gelombang.
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan tentang hubungan teori atom Bohr dan Mekanika
kuantum
Pertemuan ke – 2 :
Kegiatan awal :
o Pre test hubungan teori atom bohr dengan mekanika kuantum
Kegiatan Inti:
o Menentukan bilangan kuantum serta menggambarkan bentuk orbital s, p,
d dan f.
o Mengulas pengertian kulit dan subkulit serta hubungannya dengan
bilangan kuantum.
Kegiatan Akhir :
o Menarik kesimpulan tentang hubungan bilangan kuantum dengan kulit
dan subkulit.
Pertemuan ke – 3 dan 4 :
Kegiatan awal :
o Tanya jawab tentang hubungan bilangan kuantum dengan kulit dan
subkulit.
Kegiatan Inti:
o Diskusi cara penulisan konfigurasi elektron berdasarkan prinsipaufbau
o Menggambarkan diagram orbital berdasarkan aturan hund dan asas
larangan pauli.
Kegiatan Akhir :
o Memberi tugas pada siswa tentang konfigurasi elektron beberapa unsur
serta menggambarkan diagram orbital di sub kulit terakhir yang terisi
elektron.
Pertemuan ke – 5 :
Kegiatan awal :
o Pre test tentang konfigurasi elektron beberapa unsur
Kegiatan Inti:
o Menentukan elektron valensi dan kulit elektron terluar dari konfigurasi
elektron beberapa unsur.
o Mengamati subkulit tempat pengisian elektron terakhir
o Menentukan posisi atom dalam SPU berdasarkan konfigurasi elektron.
Kegiatan Akhir :
o Pre test posisi unsur dalam SPU berdasarkan konfigurasi elektron
V.
Alat / Bahan / Sumber :
o Alat Peraga, lembar kerja siswa, presentasi dan buku kimia
VI. Penilaian
o Tugas individu, kuis, ulangan harian dalam bentuk test tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
: Kimia
: XI / IPA / 1
:6
: 2 x 45 menit.
: 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat –
sifat periodik unsur, struktur molekul dan sifat – sifat
senyawa.
Kompetensi Dasar
: 1.2.Menjelaskan jumlah pasangan elektron di sekitar
inti atom dan teorihibridisasi untuk meramalkan
bentuk molekul
Indikator
:
- Menentukan PEB dan PEI
- Menentukan tipe molekul.
- Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron
- Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron dan
teori hibridisasi
II. Materi Pembelajaran
o Struktur lewis
o PEB dan PEI
o Tipe – tipe molekul
o Bentuk molekul
III. Metode Pembelajaran
Diskusi Informasi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
o Pre test tentang elektron valensi
Kegiatan Inti:
o Diskusi inforamsi tentang menentukan PEB dab PEI berdasarkan
struktur lewis, tipe molekul , benutk molekul dan hibridisasi.
Kegiatan Akhir :
o Pemberian tugas
V. Alat / Bahan / Sumber :
Buku kimia
Komputer, LCD
Internet
VI. Penilaian
a. Jenis tagihan
b. Bentuk intrumen
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
: tugas individu dan ulangan harian
: Portopolio dan test tertulis
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: Kimia
: XI / IPA / 1
: 8 dan 9
: 4 x 45 menit.
: 2.Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia
dan cara pengukurannnya.
: 2.1.Mendekripsikan perubahan energi suatu reaksi,
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.
:
Pertemuan ke – 8 :
- Menjelaskan hukum kekekalan energi.
- Membedakan sistem dan lingkungan
Pertemuan ke – 9 :
- Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm melalui percobaan
- Menggambarkan grafik reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
I.
Tujuan Pembelajaran
o Dapat membedakan sistem dan lingkungan
o Melalui percobaan dapat menyimpulkan perbedaan reaksi eksoterm dan
endoterm
II. Materi Pembelajaran
o Sistem dan lingkungan
o Reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
o Perubahan entalpi
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi
o Eksperimen / demontrasi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemeuan ke 8 :
Kegiatan awal :
o Pre test mengenai hukum kekekalan energi
Kegiatan Inti:
o Diskusi kelompok untuk menyimpulkan sistem dan lingkungan.
o Diskusi reaksi eksoterm dan endoterm.
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil diskusi
V.
Pertemuan ke 9 :
Kegiatan awal :
o Menyiapkan alat dan bahan
Kegiatan Inti:
o Melakukan percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil percobaan
Alat / Bahan / Sumber :
o Peralatan laboratorium
o Buku kimia
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas kelompok
o Bentuk instrumen : Performans (sikap dan kinerja)
Laporan tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
: Kimia
: XI / IPA / 1
:
: 2 x 45 menit.
: 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat –
sifat periodik unsur, struktur atom dan sifat – sifat
senyawa.
Kompetensi Dasar
: 1.3.Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar
molekul) dengan sifatnya.
Indikator
:
Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan
gaya antar molekul ( gaya Van der Waals, gaya london dan ikatan hidrogen)
I.
Tujuan Pembelajaran
o Dapat menjelaskan gaya antar molekul.
o Dapat menjelaskan pengaruh gaya antar molekul terhadap sifat fisik zat.
II. Materi Pembelajaran
o Gaya antar molekul terdiri dari :
- gaya Van der Waals
- gaya london
- ikatan hidrogen
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi Informasi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
o Apresiasi ikatan kimia dan wujud zat
Kegiatan Inti:
o Diskusi hubungan antara fase zat dengan gaya antar molekul.
o Diskusi hubungan sifat fisik dengan gaya antar molekul
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil diskusi
V.
Alat / Bahan / Sumber :
o Buku kimia
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas individu
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
: Kimia
: XI / IPA / 1
:
: 12 x 45 menit.
: 2.Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia
dan cara pengukurannya.
: 2.2.Menentukan ΔH reaksi berdasarkan percobaan,
hukum hess, data perubahan entalpi pembentukan
standar dan data energi ikatan.
:
Indikator
Pertemuan ke – 1 :
- Menjelaskan macam – macam perubahan entalpi
Pertemuan ke – 2 :
- Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ΔH reaksi dengan
kalorimeter sederhana.
Pertemuan ke – 3 :
- Menghitung ΔH reaksi berdasarkan data hasil percobaan
Pertemuan ke – 4 :
- Menghitung ΔH reaksi berdasarkan hukum hess
Pertemuan ke – 5 :
- Menghitung ΔH reaksi berdasarkan ΔH 0f
Pertemuan ke – 6 :
- Menghitung ΔH reaksi berdasarkan data energi ikatan.
I. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 :
- Mendeskripsikan macam – macam perubahan entalpi (ΔH 0f , ΔH 0c , ΔH 0d )
Pertemuan ke – 2 :
- Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ΔH reaksi dengan
kalorimeter sederhana.
Pertemuan ke – 3 :
- Menentukan ΔH reaksi berdasarkan data hasil percobaan
Pertemuan ke – 4 :
- Menentukan ΔH reaksi berdasarkan hukum hess
Pertemuan ke – 5 :
- Menentukan ΔH reaksi berdasarkan ΔH 0f
Pertemuan ke – 6 :
- Menentukan ΔH reaksi berdasarkan data energi ikatan.
II. Materi Pembelajaran
- Penentuan ΔH reaksi : ΔH 0f , ΔH 0c , ΔH 0d
- Kalorimeter sederhana.
- ΔH reaksi berdasarkan data hasil percobaan
- ΔH reaksi berdasarkan hukum hess
- ΔH reaksi berdasarkan ΔH 0f
- ΔH reaksi berdasarkan data energi ikatan.
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi Informasi
o Praktikum
o Kuis
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 :
Kegiatan awal :
o Motivasi
o Apersepsi
Kegiatan Inti:
o Mengkaji macam – macam perubahan entalpi.
Kegiatan Akhir :
o Pemberian tugas tentang macam – macam perubahan entalpi
Pertemuan ke – 2 :
Kegiatan awal :
o Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Kegiatan Inti:
o Melakukan praktikum.
Kegiatan Akhir :
o Mengumpulkan laporan hasil praktikum.
Pertemuan ke – 3 :
Kegiatan awal :
o Diskusi data hasil percobaan.
Kegiatan Inti:
o Menghitung perubahan entalpi berdasarkan percobaan.
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan data percobaan.
Pertemuan ke – 4, 5 dan 6 :
Kegiatan awal :
o Pre test tentang macam – macam perubahan entalpi
Kegiatan Inti:
o Menghitung ΔH reaksi berdasarkan hukum Hess
o Menghitung ΔH reaksi berdasarkan ΔH 0f
o Menghitung ΔH reaksi berdasarkan energi ikatan
o
Kegiatan Akhir :
o Pos test mengenai perubahan entalpi
V.
Alat / Bahan / Sumber :
o Buku kimia
o LKS
o Alat dan bahan praktikum
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas individu
Laporan hasil percobaan
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
: Kimia
: XI / IPA / 1
:
: 4 x 45 menit.
: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia
dan faktor – faktor yang mempengaruhinya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari – hari dan
industri.
Kompetensi Dasar
: 3.1. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan
melakukan percobaan tentang faktor – faktor yang
mempengaruhi laju reaksi.
Indikator
:
o Menghitung konsentrasi larutan ( Molaritas)
o Menjelaskan pengertian laju reaksi
o Menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan
percobaan
o Menafsirkan grafik dan data percobaan tentang faktor – faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
I.
Tujuan Pembelajaran
o Menghitung konsentrasi larutan ( Molaritas)
o Menjelaskan pengertian laju reaksi
o Menganalisis faktor – faktor yang mempenngaruhi laju reaksi
II.
Materi Pembelajaran
- Konsentrasi larutan ( Molaritas)
- Pengenceran larutan
- Definisi laju reaksi
- Faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi Informasi
o Demontrasi
o Eksperimen
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1:
Kegiatan awal :
o Apresiasi pengertian larutan dan massa molar
Kegiatan Inti:
o Melakukan demontrasi pembuatan larutan dengan konsentrasi tertentu
Kegiatan Akhir :
o Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil demontrasi
Pertemuan ke 2 :
Kegiatan awal :
o Pembagian kelompok praktikum
Kegiatan Inti:
o Melakukan eksperimen tentang faktor – faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.
Kegiatan Akhir :
o Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil eksperimen.
V.
Alat / Bahan / Sumber :
o Buku kimia
o Alat dan bahan (terlampir)
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas individu
Laporan hasil praktikum
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
: Kimia
: XI / IPA / 1
:
: 10 x 45 menit.
: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia
dan faktor yang mempengaruhinya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari – hari dan
industri.
Kompetensi Dasar
: 3.2. Memahami teori tumbukan untukmenjelaskan
faktor – faktor penentu laju dan arah reaksi serta
terapannya dalam kehidupan sehari - hari.
Indikator
:
o Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan dan suhu terhadap laju
reaksi berdasarkan teori tumbukan
o Membedakan diagram energi aktifasi dari reaksi dengan menggunakan katalis
dan tidak menggunakan katalis.
o Menjelaskan pengertian peranan katalis dan energi aktifasi dengan
menggunakan diagram.
o Menentukan orde reaksi berdasarkan data percobaan
o Menentukan persamaan laju reaksi
o Menentukan harga tetapan laju reaksi (k)
o Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri
I.
Tujuan Pembelajaran
o Dapat menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan dan suhu terhadap
laju reaksi berdasarkan teori tumbukan
o Dapat membedakan diagram energi aktifasi dari reaksi dengan menggunakan
katalis dan tidak menggunakan katalis.
o Dapat menjelaskan pengertian peranan katalis dan energi aktifasi dengan
menggunakan diagram.
o Dapat menentukan orde reaksi berdasarkan data percobaan
o Dapat menentukan persamaan laju reaksi
o Dapat menentukan harga tetapan laju reaksi (k)
o Dapat menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri
II.
Materi Pembelajaran
o Teori tumbukan
o Pengaruh katalisator
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi kelompok
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 :
Kegiatan awal :
o Apresiasi faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Kegiatan Inti:
o Diskusi kelompok mengenai teori tumbukan dan katalisator
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan ke 2 s/d 4 :
Kegiatan awal :
o Pre test pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
Kegiatan Inti:
o Menganalisis data hasil percobaan
o Mendeskripsikan pengertian orde reaksi
Kegiatan Akhir :
o Pemberian tugas mengenai persamaan laju reaksi dan orde reaksi.
Pertemuan ke 5 :
Kegiatan awal :
o Pre test pengaruh katalis terhadap laju reaksi
Kegiatan Inti:
o Diskusi kelompok tentang peranan katalis dalam makhluk hidup dan
industri
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil diskusi
V. Alat / Bahan / Sumber :
o Buku kimia
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas individu
o Performans ( kinerja dan sikap )
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
Kompetensi Dasar
: Kimia
: XI / IPA / 1
:
: 4 x 45 menit.
: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia
dan faktor yang mempengaruhinya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari – hari dan
industri.
: 3.3.Menjelaskan kesetimbangan dan faktor – faktor
yang mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan dengan melakukan percobaan.
Indikator
o
o
o
o
:
Menjelaskan kesetimbangan dinamis
Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen
Menentukan rumusan tetapan kesetimbangan
Meramalkan arah pergerseran kesetimbangan dengan menggunakan asas Le
Chatelier
o Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volume
pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan
I.
Tujuan Pembelajaran
o Dapat menjelaskan kesetimbangan dinamis
o Dapat menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen
o Dapat menentukan rumusan tetapan kesetimbangan
o Dapat meramalkan arah pergerseran kesetimbangan dengan menggunakan
asas Le Chatelier
o Dapat menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan
volume pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan
II.
Materi Pembelajaran
o Kesetimbangan dinamis
o Faktor – faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi kelompok
o Tanya jawab
o Eksperimen
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 :
Kegiatan awal : Motivasi dan Apersepsi
Kegiatan Inti:
o Diskusi kelompok mengenai kesetimbangan dinamis
o Diskusi kelompok mengenai kesetimbangan homogen dan heterogen
o Membuat rumusan Kc dari reaksi kesetimbangan
o Menjelaskan berlakunya asas Le Chatelier
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 2 :
Kegiatan awal :
o Mempersiapkan alat dan bahan praktikum
Kegiatan Inti:
o Eksperimen tentang pergeseran kesetimbangan
Kegiatan Akhir :
o Membuat laporan percobaan
V. Alat / Bahan / Sumber :
o Buku kimia
o LKS
o Alat dan bahan percobaan
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas individu
o Performans ( kinerja dan sikap )
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
: Kimia
: XI / IPA / 1
:
: 12 x 45 menit.( 2 JP = UH)
: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia
dan faktor yang mempengaruhinya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari – hari dan
industri.
Kompetensi Dasar
: 3.4.Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi
dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.
Indikator
:
o Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi
pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan
kesetimbangan
o Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan
o Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil
reaksi pada keadaan setimbang.
o Menghitung harga Kc berdasarkan harga Kp atau sebaliknya
I.
Tujuan Pembelajaran
o Dapat menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil
reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan
tetapan kesetimbangan
o Dapat menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam
kesetimbangan
o Dapat menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan
hasil reaksi pada keadaan setimbang.
o Dapat menghitung harga Kc berdasarkan harga Kp atau sebaliknya
II.
Materi Pembelajaran
o Hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari reaksi
kesetimbangan
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi kelompok
o Tanya jawab
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2 :
Kegiatan awal : Motivasi dan Apersepsi
Kegiatan Inti:
o Diskusi kelompok mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan
kesetimbangan
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 3 ,4 dan 5 :
Kegiatan awal :
o Motivasi dan Apersepsi
Kegiatan Inti:
o menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil
reaksi pada keadaan setimbang
o menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan
o Dapat menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi
dan hasil reaksi pada keadaan setimbang Kegiatan Akhir :
V.
Alat / Bahan / Sumber :
o Buku kimia
o LKS
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas individu
Ulangan Harian
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program / Semester
Pertemuan
Alokasi waktu
Standart Kompetensi
: Kimia
: XI / IPA / 1
:
: 4 x 45 menit.
: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia
dan faktor yang mempengaruhinya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari – hari dan
industri.
Kompetensi Dasar
: 3.5. Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan
dalam kehidupan sehari – hari dan industri
Indikator
:
o Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan – bahan kimia di
industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan
I.
Tujuan Pembelajaran
o Dapat Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan – bahan
kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan
II.
Materi Pembelajaran
o Proses Haber Bosch dan proses kontak
III. Metode Pembelajaran
o Diskusi kelompok
o Tanya jawab
IV. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 :
Kegiatan awal : Pre test faktor – faktor yang mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan
Kegiatan Inti:
o Diskusi kelompok mengenai kondisi optimum untuk memproduksi
bahan – bahan kimia di industri berdasarkan pada reaksi kesetimbangan
Kegiatan Akhir :
o Menyimpulkan hasil diskusi
V.
Alat / Bahan / Sumber :
o Buku kimia
o LKS
VI. Penilaian
o Jenis Tagihan : tugas individu
Ulangan Harian
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
......................,.......................
Guru Mata Pelajaran Kimia
.............................................