SILABUS Bahasa Jerman Kelas XI

Form : 4/ IK 7.3.1/JER
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Semester
Standar
Kompetensi
MENDENGARK
AN
1. Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
keluarga
: SMA Negeri 1 Cianjur
: Bahasa Jerman
:1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Program
Kelas
Tahun Pelajaran
IMTAQ
Indikator
Tema* :
1.1.
Mengidentifikasi
bunyi, ujaran ((kata,
frasa atau kalimat )
dalam suatu konteks
dengan
mencocokkan,
menjodohkan dan
membedakan secara
tepat
Kehidupan Keluarga





.


Wacana yang memuat kosakata, pola
kalimat dan ungkapan komunikatif
sesuai tema
Redemittel
Menyebutkan nama anggota keluarga“
Der Vater, die Mutter, usw.
Menanyakan dan menjawab“ apakah
benar ini ayahmu?“ ist das deine Mutter?
Ja das ist meine Mutter“.
Menanyakan dan menjawab siapakah
oarang itu yang berada di
kanan/kiri.tengahmu?“ wer ist oben
kinks?/wer ist unten rechts?Das ist
meine Mutter.
Menanyakan yang mana ayahmu?“
welcher ist dein Vater?
Menanyakan dan menjawab bagaimana
pendapatmu tentang suatu benda?“
Sagmal, wie findest du den Stuhl? Ich
finde ihn schön.
Saling
menghormati
dalam keluarga
1.1.1. Menulis kata-kata
yang didengar tentang tema
keluarga.
1.1.2. Menjodohkan katakatayang didengar tentang
tema keluarga.
1.1.3. Mencocokkan
gambar dengan teks
pendek yang di dengar.
1.1.4. Menyusun huruf
menjadi kata dari tema teks
keluarga yang di
perdengarkan.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap muka:
 Mendengarkan
wacana lisan dengan
menggunakan
berbagai media
(ucapan guru/ tape)
 Menyebutkan katakata yang didengar
 Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang
didengar
 Menuliskan beberapa
kata yang didengar
dengan bantuan huruf
yang disediakan
 Menentukan
benar/salah ujaran
yang didengar
Penilaian
Jenis: praktik,
ulangan harian
Bentuk:
melengkapi kata
: Pilihan
: XI
: 20010/2011
Alokasi
Waktu
11 JP
Sumber/
Bahan/Alatr
Buku ”Null”,
”Kontakte Deutsch”
gambar, tape,
kaset, dan sumbersumber lain yang
terkait dengan tema
1.2.
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana secara
tepat

Menanyakan
apakah kamu
mengenal
seseorang?’
Entschuldigung,
kennst du, rendi?.

Menanyakan ‘ siapa
saja yang ada
dalam
keluargamu?” wer
gehört zu Ihrer
Familie?”

Menanyakan ” apa
yang kamu
inginkan?’ was
möchtest du?”.
Kalimat yang
menyatakan
kesukaan dan
ketidaksukaan kita
terhadap sesuatu”
es gefällt mir gut/
nicht gut”.

Struktur:
Präsens, Personal
pronomen im Nominatif,
Possesive pronomen,
Posesesive pronomen
mit Dativ Präpositionen,
Modalverben, Verben
mit Dativ
Wortschatz :
Nomen: Eltern, Bruder,
Schwester, Onkel,
Nichte, Tochter, Sohn,
Oma, Kinder, Vater,
Mutter,
Schwieger,Grossmutter,
Grossvater, Familie,
Cousin, Verwandten,
Neffe, Beruf,
Foto,
Etika dalam keluarga
1.2.1. Menyatakan benar
salah tentang tema teks
yang diperdengarkan
1.2.2. Mengisi tabel
dengan informasi
tertentu dari teks yang
diperdengarkan dengan
tema keluarga.
1.2.3. Melengkapi bagan
keluarga dari teks yeng
diperdengarkan dengan
tema keluarga.
1.2.4. Menemukan
informasi rinci dari teks
yang diperdengarkan
tentang tema keluarga.

Mendengarkan wacana
lisan dengan
menggunakan berbagai
media
 Mendiskusikan isi
wacana lisan
 Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
 Memaparkan isi
wacana lisan secara
umum
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan
rumah,mwndiskusikan isi
wacana lisan yang di buat
oleh kelompok.
Jenis:
tugas kelompok
BERBICARA
2. Mengungkapkan
informasi secara
lisan dalam bentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang kehidupan
keluarga
2.1.
Menyampaikan
informasi secara
lisan dengan lafal
yang tepat dalam
kalimat sederhana
sesuai konteks
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yang
santun dan tepat
2.2.
Melakukan dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
Stadt, städte, stuhl, Vase,
Auto, Lampe, Kühlschrank,
Bett, Komputer, Fernseher,
Schulfrei, Kino, Haus.
Saling menghormati dan
menyayangi antar keluarga
Verben: wohnen, macehn,
arbeiten, möchten, kommen,
telefonieren, berichten,
besuchen, kennen, lieben,
mögen, treffen, sehen,
laden, finden, wissen,
fragen, bringen, suchen,
kaufen haben, bestellen,
fernsehen, gehören,
gefallen, bedanken,
sprechen, gehen, spielen,
essen, kochen, tun, lesen,
vorlesen, helfen, zuhören,
hören.
Adjektiv: gut, nett,
sympatisch, ledig, freundlich,
hilfsbereit, streng, hübsch,
schön, aktiv, unsympatisch,
krank, jung, alt,
Fragewörter : ist das?, wie
findest?, wer gehört?, wer ist
?, was machst?wo arbeitet?,
was ist er/sie von Beruf?.
2.1.1. Menyebutkan katakata bahasa Jerman yang
berhubungan dengan tema
keluarga dengan lafal dan
intonasi yang benar.
2.1.2. Menyebutkan kalimaykalimat yang ada kata ganti
kepunyaan dengan lafal dan
intonasi yang benar.
2.1.3. Melakukan tanya
jawab secara lisan dalam
kalimat sederhan sesuai
konteks.
2.1.4. Menyampaikan
informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana sesuai
konteks.
Tatap muka:
 Mendengarkan wacana
lisan
 Mengulangi/menirukan
kata/frasa/kalimat
dengan lafal dan
intonasi tepat
 Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
 Menceritakan kembali
isi wacana
 Bercerita sesuai tema


Sda
2.2.1. Melakukan tanya
jawab sederhana tentang
penggunaan
Personalpronomen Akkusatif
dengan lancar dan
komunikatif dengan kosa
kata yang tersedia.
2.2.2. Melakukan
wawancara sederhana yang
mencerminkan
berkomunikasi dengan
santun dan lancar tentang
penggunaan
Personalpronomen
Akkusatif.
percakapan sesuai
konteks




Mengajukan
pertanyaan kepada
teman di kelas secara
acak
Menjawab pertanyaan
yang diajukan lawan
bicara
Melakukan percakapan
sederhana, dengan
teman sekelas/sebaya
Mewawancarai teman
dari kelas yang berbeda
Menyampaikan/memap
arkan data/hasil
wawancara di depan
kelas
Bermain peran
Penugasan Terstruktur:
Pekerjaan rumah, berlatih
dialog sesuai tema.
6 JP
Praktik (Demonstrasi)
Jenis:
 tugas individu/
kelompok,
 tes praktik
Bentuk:
 Wawancara,
 Bermain peran,
 Demonstrasi
MEMBACA
3. Memahami
wacana tulis
berbentuk paparan
atau dialog
sederhana tentang
kehidupan
keluarga.
3.1.
Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana sederhana,
secara tepat
3.2.
Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
Sda
3.1.1. Menentukan tema
wacana secara tepat
Toleransi dalam keluarga
3.2.1. Menemukan
informasi umum dari
wacana tulis tenatng
keluarga.
3.2.2. Menentukan
informasi
tertentu dari
wacana tulis tentang
keluarga.
3.2.3. Menentukan
informasi
rinci dari wacana
tulistentang keluarga.
Tatap muka:
 Mengenal bentuk
wacana tulis
 Menentukan tema
wacana tulis
 Membaca wacana
tulis
 Membuat
asosiogram tentang
wacana yang
dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan
informasi umum
dalam kerja
kelompok
 Menentukan
informasi tertentu
dalam kerja
kelompok
 Menyusun
guntinganguntingan kalimat
menjadi wacana
singkat dalam kerja
kelompok
 Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
rinci dari wacana
tulis
Penugasan terstruktur:
Pekerjaan Rumah,
Membaca sebuah
wacana sesuai tema.
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk : Diskusi
kelompok
Jenis:
Tugas kelompok,
Ulangan harian
Bentuk : menjawab
pertanyaan,
menentukan jawaban
(R/F)
Diskusi Kelompok
Tes : Tertulis
6 JP
3.3.
. Menemukan
informai umum,
tertentu, dan atau
rinci dari wacana tulis
sederhana.
3.4.Mengidentifikasi
kata, frasa, atau
kalimat dalam statu
konteka dengan
mencocokkan,
menjodohkan, dan
membedakan secara
tepat.
Jenis:
Tugas individu
Bentuk : membaca
nyaring
Tes praktik
Sopan santun dalam
keluarga
Sda
3.4.1.Memilih kata yang
tepat untuk
menyempurnakan teks
dengan judul meine
Mutter
3.4.2.Mencocokkan
gambar-gambar dengan
bagian-bagian teks
sehingga menjadi teks
utuh dengan judul
probleme in der Familie.
3.4.3. mencocokkan
gambar dengan teks
pendek dengan tema
keluarga.
3.4.4. Mengidentifikasi
kata-kata (kos kata)
baru.
3.4.5. Mengelompokkan
kosa kata baru
berdasarkan fungsinya.
MENULIS
4.
mengungkapk
an informasi
secara tertulis
dalam
bentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
keluarga.
4.1 menulis
kata,frasa dan
kalimat dengan
huruf, ejaan dan
tanda baca yang
tepat
Sda
4.1.1. melengkapi kata
dengan huruf vokal yang
ada pada teks pendek
tentang keluarga.
4.1.2. Menulis kata bahasa
Jerman dari teks pendek.
4.1.3. Menulis kalimat
bahasa Jerman sederhana
dengan ejaan dan tanda
baca yang tepat sehingga
menjadi sebuah teks utuh.
Tatap Muka:
 menyusun guntingan
kata yang diacak
menjadi kalimat sesuai
gambar dalam kerja
kelompok
 menulis kata-kata
berdasarkan gambar /
ujaran
 melengkapi wacana
dengan kata-kata yang
didiktekan guru
 secara individu
menuliskan kalimat
yang telah disusun di
papan tulis.
Kegiatan mandiri:
Membuat karya bahasa
jerman, ’ Stunden plan”.
Jenis:
Tugas kelompok, Ulangan harian
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes Tertulis
3 JP
4.2 Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat
sederhana sesuai
konteks, yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kata,frasa dengan
huruf, ejaan ,
tanda baca dan
struktur yang tepat
4..2.1. Menyusun kata
menjadi kalimat denagn
mencerminkan kecakapan
menggunakan kata, frasa
dengan huruf, ejaan, tanda
baca dan struktur yang
tepat.
4.2.2. Menceritakan gambar
dengan kalimat sederhan
yang mencerminkan
kecakapan menggunakan
kata, frasa dengan huruf,
ejaan, tanda baca dan
struktur yang tepat.
Sda
4.2.3. Menulis jawaba e-mail
dengan kalimat sederhan
yang mencerminkan
kecakapan menggunakan
kata, frasa dengan huruf,
ejaan, tanda baca dan
struktur juga kaidah-kaidah
penulisan e-mail yang tepat.
Sda
4.2.4. Menulis laporan hasil
wawancara dengan teman
dan personl sekolah dengan
tema ” Familienmitglieder”.
Sda
Sda

Melengkapi wacana
dengan kosa kata yang
tersedia.
 Menyusun frasa atau
kalimat yang tersedia
menjadi sebuah paragraf
 Menulis cerita/paparan
singkat sesuai dengan
gambar/bagan/ denah
yang tersedia
 Membuat wacana
pendek sederhana
sesuai tema.
Tes tulis; uraian terbatas
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
: SMA Negeri 1 Cianjur
: Bahasa Jerman
:2
: 17 minggu x 4 JP
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
4
5
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan
berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang
kehidupan keluarga dan
kehidupan sehari-hari
.
Program
Kelas
Tahun Pelajaran
5.1 Mengidentifikasi
bunyi, ujaran
((kata, frasa
atau kalimat )
dalam suatu
konteks dengan
mencocokkan,
menjodohkan
dan
membedakan
secara tepat
Tema* :
Kehidupan keluarga dan
Kehidupan sehari-hari


Wacana yang memuat
kosakata, pola kalimat
dan ungkapan
komunikatif sesuai tema
Redemittel
o Menanyakan dan
menjawab tentang
anggota keluarga
Wie heißt deine
Schwester ? Meine
Schwester heißt
Eliana
o Menanyakan dan
menjawab
kegiatan anggota
keluarga :
Wo arbeitet dein
Vater? Was macht
dein Bruder? .
Mein Vater ist
Bauer. Mein
Bruder studiert
Medizin
 Mencocokkan gambar dengan
ujaran yang didengar
 Melengkapi kata dengan huruf
yang disediakan
 Menentukan benar/salah ujaran
yang didengar
Tatap Muka:
 Mendengarkan wacana
lisan menggunakan
berbagai media
(ucapan guru/tape)
 Menyebutkan kata-kata
yang didengar
 Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang
didengar
 Menuliskan beberapa
kata yang didengar
dengan bantuan huruf
yang disediakan
 Menentukan
benar/salah ujaran
yang didengar
: Bahasa
: XI
: 2010-2011
Penilaian
6
Jenis: praktik,
ulangan harian
Bentuk:
melengkapi kata
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber Belajar
7
8
Kehidupan
Keluarga
30 x 45’
Hören:
6 x 45’
Sprechen:
10 x 45 ’
Schreiben:
8 x 45 ’
Lesen:
6 x 45 ’
Buku gambar,
kaset, yang
memuat tentang
tema terkait,
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
4
5
 Mendengarkan wacana
lisandengan
menggunakan berbagai
media
 Mendiskusikan isi
wacana lisan
 Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
 Memaparkan isi
wacana lisan secara
umum
Penugasan terstruktur:
Mendengarkan wacana lisan
sesuai tema yang di
bacakan oleh teman
sekelompok.
5.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana
secara tepat

Menanyakan dan
menjawab tentang
makanan dan minuman
:
Was möchten Sie gern
essen/trinken? Magst
du Nudeln? – Ich
möchte gern Suppe.
 Menanyakan harga
atau barang yang dicari
ketika berbelanja :
Was kostet es ? Wie viel
kostet ein Kilo Bohnen ?
Was möchten Sie?
Struktur: Präsens;.
Akkusativobjekt,
Possesivpronomen,
Personalpronomen,
Imperativ
Wortschatz:
Nomen: Vater, Mutter,
Schwester, Bruder,
Großmutter,
Sohn, Tochter,
Tante, Onkel, Enkel.
Verben: besuchen, arbeiten,
studieren, machen, lieben
lesen, singen usw
Adjektiv : Familienstand :
ledig, verheiratet,
geschieden.
böse, modern,
enttäuscht,
Fragewort: wie, wer, wen,
wo, was, wann, wie oft, wozu

Menentukan informasi
umum/tema dari wacana lisan.

Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari wacana
lisan.
Menentukan informasi rinci dari
wacana lisan.

Penilaian
6
Jenis:
tugas kelompok
,
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Kehidupan
sehari-hari
38 x 45’
Hören:
6 x 45’
Sprechen:
12 x 45 ’
Lesen:
8 x 45 ’
Schreiben:
12 x 45 ’
Sumber Belajar
8
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
4
5
BERBICARA
6. Mengungkapkan informasi
secara lisan dalam bentuk
paparan atau dialog
sederhana tentang
kehidupan keluarga dan
kehidupan sehari-hari
BERBICARA
6.1 Menyampaikan
informasi secara
lisan dengan
lafal yang tepat
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yang
santun dan tepat
6.2 Melakukan
dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
 Menirukan ujaran (kata/frasa)
dengan lafal dan intonasi yang
tepat
 Menyebutkan ujaran (kata/frasa)
lafal dan intonasi yang dengan
tepat
 Menyampaikan informasi
sederhana sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan sesuai
konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan
sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai
konteks
Tatap Muka:
 Mendengarkan wacana
lisan
 Mengulangi/menirukan
kata/frasa/kalimat
dengan lafal dan
intonasi tepat
 Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
 Menceritakan kembali
isi wacana
 Bercerita sesuai tema






Mengajukan
pertanyaan kepada
teman di kelas secara
acak
Menjawab pertanyaan
yang diajukan lawan
bicara
Melakukan percakapan
sederhana, dengan
teman sekelas/sebaya
Mewawancarai teman
dari kelas yang berbeda
Menyampaikan/memap
arkan data/hasil
wawancara di depan
kelas
Bermain peran
Penilaian
6
Praktik
(Demonstrasi)
Jenis:
Tugas individu/
kelompok,
tes praktik
Bentuk:
Wawancara,
Bermain peran,
Demonstrasi
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber Belajar
7
8
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
4
5
MEMBACA
7. Memahami wacana tulis
berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang
kehidupan keluarga dan
kehidupan sehari-hari
MEMBACA
7.1 Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana
sederhana, secara
tepat
7.2 Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana secara
tepat
 Menentukan bentuk wacana tulis
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan informasi
umum/tema dari wacana tulis.
 Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari wacana
tulis
 Menentukan informasi rinci dari
wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari wacana
tulis
 Mencocokkan tulisan dengan
gambar/bagan/denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi rinci dari wacana tulis
Tatap Muka:
 Mengenal bentuk
wacana tulis
 Menentukan tema
wacana tulis
 Membaca wacana tulis
 Membuat asosiogram
tentang wacana yang
dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
umum dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
tertentu dalam kerja
kelompok
 Menyusun guntinganguntingan kalimat
menjadi wacana singkat
dalam kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
Penilaian
6
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk : Diskusi
kelompok
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan,
menentukan
jawaban (R/F)
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber Belajar
7
8
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
1
2
3
4
5
7.3 Membaca
nyaring kata,
frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tertulis
sederhana
dengan tepat
 Melafalkan kata/frasa/kalimat
dengan tepat

Membaca nyaring
wacana, puisi sesuai
tema di depan kelas
 Membaca nyaring kata/frasa
/kalimat dengan intonasi dan
lafal yang tepat

Menyanyikan lagu
dengan kosakata
sesuai tema (irama lagu
Apuse)
Penilaian
6
Tugas individu
Bentuk : membaca
nyaring
Tes praktik
Penugasan terstruktur:
Membaca wana sesuai
tema.
MENULIS
8. Mengungkapkan informasi
secara tertulis dalam
bentuk paparan atau dialog
sederhana tentang
kehidupan keluarga dan
kehidupan sehari-hari
Bentuk : uraian
terbatas
Ulangan harian
MENULIS
8.1 Menulis kata,
frasa dan kalimat
dengan huruf,
ejaan dan tanda
baca yang tepat
 Menulis kata dengan tepat
 Menulis frasa/kalimat dengan
tepat
Tatap Muka:
 Menyusun guntingan
kata yang diacak
menjadi kalimat sesuai
gambar dalam kerja
kelompok
 Menulis kata-kata
berdasarkan gambar /
ujaran
 Melengkapi wacana
dengan kata-kata yang
didiktekan guru
 Secara individu
menuliskan kalimat
yang telah disusun di
papan tulis.
Kegiatan Mandiri: Membuat
Diary kehidupan sehari- hari.
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes Tertulis
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber Belajar
7
8
8.2 Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat
sederhana sesuai
konteks, yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kata,frasa
dengan huruf,
ejaan , tanda
baca dan struktur
yang tepat
 Menentukan kosakata yang tepat
sesuai konteks
 Menyusun kata / frasa menjadi
kalimat dengan struktur yang
tepat
 Menyusun frasa/kalimat yang
tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana sederhana
dengan tanda baca yang tepat




Melengkapi wacana
dengan kosa kata yang
tersedia.
Menyusun frasa atau
kalimat yang tersedia
menjadi sebuah
paragraf
Menulis cerita/paparan
singkat sesuai dengan
gambar/bagan/ denah
yang tersedia
Membuat wacana
pendek sederhana
sesuai tema.
Tes tulis; uraian
terbatas
Ulangan harian