silabus - Selamat Datang di SMP Negeri 10 Balikpapan

F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ semester
Standar kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Mendeskripsikan
keragaman
bentuk muka
bumi, proses
pembentukan,
dan dampaknya
terhadap
kehidupan
: SMP NEGERI 10 BALIKPAPAN
: IPS Terpadu
: VII / Ganjil
: 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Materi
Pokok
. Tenaga
Endogen dan
Tenaga Eksogen
Gejala
diastropisme dan
vulkanisme
Faktor-faktor
penyebab
terjadinya gempa
bumi
Kegiatan
Pembelajaran
Tatap Muka (TM) :
Mengamati gambar bentukanbentukan di mka bumi yang
merupakan hasil dari tenaga
geologi.
Indikator
 Mendeskripsikan proses
alam endogen yang
menyebabkan terjadinya
bentuk muka bumi.
 Mendeskripsikan gejala
Mengamati gambar tentang
diastropisme dan
gejala-gejala diastropisme dan
vulkanisme serta sebaran
vulkanisme.
tipe gunung api.
Mengamati peta sebaran tipe
gunung api di Indonesia.
Mengkaji faktor-faktor
penyebab terjadinya gempa
bumi.
 Mendeskripsikan faktorfaktor penyebab terjadinya
gempa bumi dan akibat
yang ditimbulkannya.
Jenis-jenis
batuan
Mengamati contoh jenis
batuan melalui gambar dan
batuan yang ada di
lingkungan sekitar.
 Mengindentifikasi jenis
batuan berdasarkan proses
pembentukannya.
Proses pelapukan
Mengamati gambar dan
lingkungan sekitar tentang
 Mendeskripsikan proses
pelapukan.
Penilaian
1. Tes tertulis
(Uraian)
2. Tugas
Terstruktur.
Terlampir
Alokasi
Waktu
Sumber
bahan/ alat
12 JP
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Mulyani,
Penerbit : Tiga
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0
proses pelapukan.
Proses erosi dan
penyebabnya
Mengamati obyek dan
gambar tentang erosi.
Proses
sedimentasi.
Menelaah contoh
kenampakan hasil proses
sedimentasi
Tugas Terstruktur(TT) :
Dampak positif
dan negatif dari
tenaga endogen
dan eksogen bagi
kehidupan serta
upaya
penanggulangannya.
Membaca buku sumber
tentang dampak positif dan
negatif tenaga endogen dan
eksogen bagi kehidupan serta
upaya penanggulangannya.
TMTT (Tugas Mandiri
Tidak Terstruktur) :
 Mendeskripsikan proses
erosi, dan faktor-faktor
penyebabnya, dampaknya..
 Memberikan contoh
bentukan yang dihasilkan
oleh proses sedimentasi.
 Mengidentifikasi dampak
positif dan negatif dari
tenaga endogen dan
eksogen bagi kehidupan
serta upaya
penanggulangannya.
Mengamati obyek dan
gambar tentang erosi
1.2.Mendeskripsikan
kehidupan pada
masa pra-aksara di
Indonesia.
Pengertian dan
Tatap Muka (TM):
kurun waktu praDengan Atlas Sejarah dan
aksara
foto –foto/ gambar
mengamati jenis-jenis
manusia Indonesia yang
hidup pada masa Pra-aksara
Jenis-jenis
manusia
mengamati gambar dan
Indonesia yang
diskusi untuk menelaah
hidup pada masa
kehidupan pada masa prapra –aksara
aksara dan peralatan yang
digunakan.
 Mendiskripsikan
pengertian dan kurun
waktu masa pra –aksara
 Mengidentifikasi jenisjenis manusia
Indonesia yang hidup
pada masa praaksara
8 JP
1. Tes tertulis
(Uraian)
2. Tugas
Terstruktur.
Tugas Rumah
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Mulyani,
Penerbit : Tiga
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0
Perkembangan
Tugas Terstruktur (TT) :
kehidupan pada
Membaca buku referensi dan
masa pra-aksara.
mengamati gambar untuk
mengidentifikasi
peninggalan –peninggalan
kebudayaan pada masa pra
aksara.
Peninggalan –
peninggalan
Tugas Mandiri Tidak
kebudayaan.

Mendeskripsikan
perkembangan
kehidupan pada
masa pra- aksara dan
peralatan kehidupan
yang dipergunakan.

Mengidentiifikasi
peninggalan –
peninggalan
kebudayaan pada
masa pra-aksara.

Melacak kedatangan
dan persebaran
nenek moyang
bangsa Indonesia di
Nusantara dengan
atlas sejarah.
Terstruktur (TMTT) :
Kedatangan
nenek moyang
dari Yunan
tersebar di
Nusantara.
Mengamati atlas sejarah
kedatangan dan persebaran
nenek moyang bangsa
Indonesia.
Standar Kompetensi 2 : Memahami Kehidupan Sosial Manusia
Kaitan interaksi Tatap Muka (TM) :
2.1 Mendeskripsikan
interaksi sebagai
proses sosial
sosial dengan
proses sosial.
Pengaruh
interaksi sosial
terhadap
keselarasan
sosial.
Mengkaji kaitan interaksi
sosial dan proses sosial dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan terdeka.
Mengkaji pengaruh interaksi
sosial terhadap keselarasan
sosial.
Tugas Terstruktur (TT) :
Pekerjaan Rumah. Membuat
 Mengindentifikasikan
interaksi sosial dan proses
sosial.
 Mendeskripsikan pengaruh
interaksi sosial terhadap
keselarasan sosial.
VII, karangan :
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
4 JP
1. Tes tertulis
(Pilihan Ganda)
2. Tugas
Terstruktur.
Membuat kliping
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Mulyani,
Penerbit : Tiga
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0
kliping yang berhubungan
dengan interaksi sosial dalam
kehidupan sehari-hari
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
Tugas Mandiri Tidak
Terstruktur (TMTT) :
Mempelajari pengertian dan
pentingnya proses sosialisasi
2.2 Mendeskripsikan
sosialisasi sebagai
proses
pembentukan
kepribadian
Pengertian
sosialisasi
Faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Mendeskripsikan tentang
pengertian sosialisasi.
 Mendeskripsikan
pengertian dan pentingnya
proses sosialisasi.
Mengidentifikasikan faktorfaktor yang mempengaruhi
sosialisasi.
 Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi
sosialisasi.
Tatap Muka (TM) :
Fungsi sosialisasi
dalam
Tugas Terstruktur (TT):
pembentukan
Mempresentasikan hasil
kepribadian.
diskusi tentang fungsi
sosialisasi dalam pembentukan
kepribadian.
1. Tes tertulis
(Pilihan Ganda)
2. Tugas
Terstruktur.
Laporan hasil
diskusi
4 JP
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Mulyani,
Penerbit : Tiga
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
 Mendeskripsikan syaratsyarat terjadinya interaksi
sosial.
1. Tes tertulis
(Pilihan Ganda)
2. Tugas
Terstruktur.
4 JP
 Mengidentifikasi bentukbentuk interaksi sosial.
Laporan hasil
diskusi
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Mulyani,
Penerbit : Tiga
Serangkai
 Menguraikan fungsi
sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian.
Tugas Mandiri Tidak
Terstruktur (TMTT) :
Mempelajari syarat-syarat
terjadinya interaksi sosial
2.3 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
interaksi sosial
Syarat-syarat
terjadinya
interaksi sosial.
Bentuk-bentuk
Tatap Muka (TM) :
Tanya jawab tentang syaratsyarat terjadinya interaksi
sosial.
Diskusi tentang bentukbentuk interaksi sosial.
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0
interaksi sosial:
Antar individu
dengan individu.
Antar individu
dengan
kelompok.
Antar keompok
dengan
kelompok.
2.4 Mengurai-kan
proses interaksi
sosial
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
Tugas Terstruktur (TT) :
Membuat laporan dan
presentasi hasil diskusi
kelompok
Tugas Mandiri Tidak
Terstruktur (TMTT) :
Mempelajari proses sosial
asosiatif dan disosiatif
Proses sosial
asosiatif
Tatap Muka (TM) :
Proses sosial
disosiatif.
Tugas Terstruktur (TT) :
Mengidentifikasi proses sosial
asosiatif dan disosiatif
Diskusi kelompok tentang
macam-macam proses sosial
asosiatif dan disosiatif.
 Membedakan proses sosial
asosiatif dan disosiatif
 Menguraikan contohcontoh proses sosial
asosiatif dan disosiatif.
1. Tes tertulis
(Pilihan Ganda)
2. Tugas
Terstruktur.
4 JP
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Mulyani,
Penerbit : Tiga
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
8 JP
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Laporan hasil
diskusi
Tugas Mandiri Tidak
Terstruktur (TMTT) :
Mempelajari manusia sebagai
makhluk sosial dan ekonomi
Standar Kompetensi 3 : Memahami Usaha Manusia Memenuhi kebutuhan
3.1. MendesHakekat manusia Tatap Muka (TM) :
 Mendeskripsikan
krepsikan
manusia sebagai
makhluk sosial
dan ekonomi
yang bermoral
sebagai makhluk
sosial dan
ekonomi yang
bermoral
Mendiskusikan hakekat
manusia hakekat makhluk
sosial dan ekonomi
hakekat manusia
sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang
bermoral
1. Tes tertulis
(Pilihan Ganda)
2. Tugas
Terstruktur.
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0
dalam memenui
kebutuh-an
Makna manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Ciri-ciri manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Mengkaji tentang makna
manusia sebagai makhluk
sosial dan ekonomi yang
bermoral
Menyimpulkan cara
mengaplikasikan hubungan
yang harmonis antar manusia
sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral.
Laporan hasil
diskusi

Menganalisis makna
manusia sebagai
makhluk sosial dan
makhluk ekonomi yang
bermoral

Mengidentifikasi ciri-citi
makhluk sosial dan
makhluk ekonomi yang
bermoral

Membiasakan hubungan
yang harmonis
antarmanusia sebagai
makhluk sosial &
ekonomi yang bermoral
Mulyani,
Penerbit : Tiga
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
 IPS Ekonomi
Bilingual untuk
SMP/MTs kelas
VII, Karangan:
Noviyanti, R
Yudhi Kurnia,
Penerbit : Yrama
Widya
Tugas Terstruktur (TT) :
Mengaplikasikan
hubungan yang
harmonis antar
manusia sebagai
makhluk sosial
dan ekonomi
yang bermoral.
Membaca buku referensi
selanjutnya mendiskusikan
ciri-ciri manusia sbagai
makhluk sosial dan ekonomi
yg bermoral
Tugas Mandiri Tidak
Terstruktur (TMTT) :
Mempelajari tindakan, motif,
dan prinsip ekonomi
3.2. Mengidentifikasi
tindakan ekonomi
berdasarkan motif
dan prinsip
ekonomi dalam
berbagai kegiatan
sehari-hari
Pemanfaatan
sumber daya
ekonomi
Tindakan
ekonomi
Mendeskripsikan perilaku
manusia dalam
memanfaatkan sumber daya
 Mendeskripsikan perilaku
manusia dalam
memanfaatkan sumber
daya yang terbatas untuk
memenuhi kebutuhan
hidupnya
1. Tes tertulis
(Pilihan Ganda)
2. Tugas
Terstruktur.
Mendeskripsikan tindakan
ekonomi
rasional yg dilakukan manusia
 Mendeskripsikan
berbagai tindakan
Laporan hasil
diskusi
Tatap Muka (TM) :
8 JP
 IPS Terpadu I
kelas VII,
karangan
Sardiman,
Endang
Mulyani,
Penerbit : Tiga
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0
Pengertian motif
dan prinsip
ekonomi
Mendeskripsikan
pengertian motif dan prinsip
ekonomi
macam-macam
Tugas Terstruktur (TT) :
motif dan prinsip Membaca literatur dan
ekonomi.
mendiskusikan macam –
macam motif dan prinsip
Kegiatan/tindak- Ekonomi dan Mendiskusikan
an ekonomi
contoh-contoh tindakan, motif
sehari-hari
dan prinsip ekonomi
berdasar motif
dan prinsip
Tugas Mandiri Tidak
ekonomi.
Terstruktur (TMTT) :
Siswa menyimpulkan manfaat
Manfaat/prinsip pentingnya prinsip ekonomi
ekonomi dalam dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan
sehari-hari.
ekonomi rasional yang
dilakukan manusia
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Sutarto, Sunardi,
Nanang
Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Pembukuan
 IPS Ekonomi
Bilingual untuk
SMP/MTs kelas
VII, Karangan:
Noviyanti, R
Yudhi Kurnia,
Penerbit : Yrama
Widya
 Mendefinisikan
pengertian motif dan
prinsip ekonomi.
 Mengidentifikasi macammacam motif dan prinsip
ekonomi.
 Mengaplikasikan
kegiatan / tindakan
ekonomi sehari-hari
berdasar motif dan
prinsip ekonomi.
 Mengidentifikasi manfaat
pentingnya prinsip
ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Balikpapan,
Guru Mata Pelajaran,
H. LA SATUJU, S.Ag.
NIP. 19551231 198303 1 129
SUDARNA, S.Pd.; M.MPd.
NIP. 19670522 198603 1 002
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0