53
SILABUS EKSPERIMEN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi
struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan
:
:
:
:
:
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 1 MERBAU MATARAM
IPA
VIII (DELAPAN) / I (Ganjil)
2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
6 x 40 menit
Materi Pokok / Materi
Pembelajaran


Struktur dan Fungsi
jaringan Akar,
Batang, Daun
Struktur dan Fungsi
Bunga, Buah, Biji
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
 Mengamati struktur organ
pokok tumbuhan dan
macam-macam jaringan
penyusun organ pokok
tumbuhan melalui beberapa
preparat awetan akar,
batang, daun dan charta
organ pokok tumbuhan
 Mengkaji literatur tentang
struktur dan fungsi jaringan
penyusun organ pokok
pada tumbuhan
 Mendiskusikan jawaban
atas permasalahan tentang
struktur dan fungsi jaringan
penyusun organ pokok
pada tumbuhan
berdasarkan informasi yang
terkumpul dan
mengkomunikasikan hasil
penemuannya.

 Mengamati bagian-bagian
penyusun organ
reproduktif pada tumbuhan
melalui berbagai bunga,
buah, dan biji dan melalui
charta organ reproduktif
tumbuhan
 Mengkaji literatur tentang
struktur dan fungsi bagianbagian penyusun organ
reproduktif pada tumbuhan
 Mendiskusikan jawaban





Penilaian
Membedakan struktur dan
fungsi jaringan pada akar,
batang,dan daun.
Menunjukkan letak
macam-macam jaringan
pada akar, batang, dan
daun.
Membedakan struktur dan
fungsi akar, batang, dan
daun.
Jenis tagihan:
Tes tertulis
Membedakan struktur
bunga, buah, dan biji
Menjelaskan fungsi bunga,
buah, dan biji
Menunjukkan letak
macam-macam bagianbagian penyusun bunga,
buah, dan biji
Jenis Tagihan:
Tes tertulis
Alokasi
waktu
2 X 40
menit
Sumber :
Buku acuan yang
relevan,
laboratorium
Alat :
Komputer, LCD,
Charta akar, batang ,
daun, mikroskop,
preparat awetan
penampang
melintang akar ,
batang, daun.
Bahan :
Barbagai macam
tumbuhan monokotil
dan dikotil, LKK,
bahan ajar,
2 X 40
menit
Sumber :
Buku acuan yang
relevan,
laboratorium
Alat :
Komputer, LCD,
Charta bunga,buah,
biji.
Bahan :
LKK, bahan ajar,
berbagai jenis bunga,
buah, dan biji
Bentuk Instrumen :
Tes pilihan jamak dan isian
singkat
Bentuk Instrumen :
Tes pilihan jamak dan isian
singkat
Nilai
Karakter
Sumber/Bahan/Alat




Jujur
Rasa ingin tahu
Toleransi
Bertanggung
Jawab
 Santun
 teliti
54
atas permasalahan tentang
struktur dan fungsi bagian
penyusun organ reproduktif
pada tumbuhan
berdasarkan informasi yang
terkumpul dan
mengkomunikasikan hasil
penemuannya.

Guru Mitra
Peranan Pembuluh
Xilem dan Floem
pada Tumbuhan
 Melalukan percobaan
pengangkutan air dan
mineral pada tumbuhan dan
menonton video
pengangkutan gula pada
tumbuhan.
 Mengkaji literatur tentang
strktur dan fungsi pembuluh
angkut dan proses
pengangkutan air dan
mineral yang terlarut pada
tumbuhan dan pengangkutan
gula/hasil fotosintesis pada
tumbuhan.
 Mendiskusikan jawaban atas
permasalahan tentang
peranan pembuluh xilem dan
floem pada tumbuhan dan
mengkomunikasikan hasil
percobaanya/pengamatannya


Membedakan jaringan
penyusun pembuluh
angkut pada tumbuhan
Membedakan peranan
pembuluh angkut pada
tumbuhan
Jenis tagihan:
Tes tertulis
Bentuk Instrumen :
Tes pilihan jamak dan isian
singkat
2 X 40
menit
Sumber :
Buku acuan yang
relevan,
laboratorium,
Alat :
Komputer, LCD,
Tabung Erlenmeyer,
pengaduk, gelas
ukur, pipet tetes,
stopwatch,
pisau/cutter, gelas
kimia
Bahan :
LKK, Bahan ajar,
bahan persentasi,
eosin, air, tumbuhan
pacar air berbatang
putih
Lampung Selatan,
Peneliti
November 2012
55
Pertemuan 1
RPP untuk kelas eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Waktu
: SMP Negeri 1 Merbau Mataram
: IPA (Biologi)
: Struktur dan Fungsi Tubuh Tumbuhan
: VIII/1
: 2 X 40 Menit
A. Standar Kompetensi
Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
C. Indikator
1. Membedakan struktur dan fungsi jaringan pada akar, batang, dan daun.
2. Menunjukkan letak macam-macam jaringan pada akar, batang, dan daun.
3. Membedakan struktur dan fungsi akar, batang, daun.
D.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membedakan ciri-ciri anatomi berbagai jaringan pada akar, batang, dan daun
2. Siswa dapat menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan pada akar, batang, dan daun
3. Siswa dapat menunjukkan letak epidermis, korteks, stele pada akar dan batang dan
jaringan dermal (epidermis), jaringan dasar, dan jaringan pengangkut pada daun
tumbuhan
E. Materi Ajar
Tumbuhan merupakan salah satu makhluk hidup, dalam hidupnya tumbuhan ditunjang oleh
organ tumbuhan yang tersusun oleh berbagai macam jaringan yang mempunyai struktur
berbeda sesuai dengan fungsinya. Organ tumbuhan terdiri atas akar, batang, daun, bunga,
buah, dan biji. Akar, batang, dan daun merupakan alat tubuh pokok (organ pokok) pada
tumbuhan. Sedangkan bunga, buah, dan biji merupakan alat tubuh reproduktif (organ
reproduktif) pada tumbuhan. Akar merupakan bagian dari tubuh tumbuhan yang umumnya
56
terdapat di bawah tanah dan merupakan kelanjutan dari sumbu tanaman. Pada kelompok
tumbuhan tingkat tinggi terdapat dua sistem perakaran , yaitu sistem akar serabut dan sistem
akar tunggang. Batang merupakan organ tempat lintasan makanan hasil fotosintesis yang
diproduksi oleh daun. Daun merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan. Daun
berbentuk pipih melebar pada umumnya berwarna hijau karena mengandung kloroplas di
dalam sel-selnya.
F. Srategi Pembelajaran
Model
: Inkuiri
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
No
1.
Kegiatan Pembelajaran
Sintak
Waktu
Inkuiri
(menit)
Kegiatan Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan
mengecek kehadiran siswa
20 menit
b. Guru mengadakan tes awal (pretes) untuk materi
struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
c. Guru membacakan Standar Kompetensi (SK),
Kompetensi Dasar (KD), dan tujuan
pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dengan membawa
sampel tanaman jagung dan tanaman nanas
kemudian memanggil salah satu siswa untuk
maju ke depan kelas dan menanyakan kepada
siswa ”Tolong tunjukkan letak akar, batang, dan
daun dari sampel tanaman yang bapak bawa!
Apa yang terjadi jika daun tidak ada?”
2
e. Guru memberikan apersepsi dengan memberi
penegasan kepada siswa, ”Karena fungsi dari
macam-macam organ tersebut berbeda, lalu
bagaimana susunan jaringan pada akar, batang,
dan daun? Oleh karena itu, kita perlu
mempelajari tentang struktur dan fungsi masingmasing organ tersebut, tidak hanya struktur luar
saja tetapi juga struktur dalam masing-masing
organ tersebut”.
Kegiatan inti
a. Guru membagi siswa dalam 8 kelompok,
masing-masing kelompok terdiri atas 5 orang
b. Siswa pada masing-masing kelompok membaca
rumusan masalah pada LKK dan memberikan
hipotesis terhadap masalah yang diajukan
c. Siswa pada kelompok 1, 2, dan 3 mengamati
struktur anatomi akar menggunakan mikroskop
kemudian menuliskan ciri-ciri dan fungsi
55 menit
Membuat
hipotesis
Siswa
melakukan
penemuan/
57
macam-macam jaringan penyusun akar.
Kelompok 4, 5 dan 6 mengamati struktur
anatomi batang menggunakan mikroskop
kemudian menuliskan ciri-ciri dan fungsi
masing-masing jaringan penyusun batang.
Kelompok 7 dan 8 mengamati struktur anatomi
daun menggunakan mikroskop kemudian
menuliskan ciri-ciri dan fungsi masing-masing
jaringan penyusun daun.
mengumpulkan
informasi yang
sesuai dengan
hipotesis
d. Guru membimbing siswa dalam melakukan
pengamatan dan mengamati aktivitas siswa
e. Guru meminta siswa mendiskusikan hasil
pengamatan yang mereka lakukan dan menjawab
pertanyaan- pertanyaan yang ada dalam LKK
f.
Guru meminta masing-masing kelompok untuk
memamerkan hasil pengamatannya dengan
Analisi data dan
menggunakan kertas karton dan mengunjungi
membuat
pameran kelompok lain yang permasalahan pada kesimpulan
LKKnya berbeda
g. Guru memuji siswa yang antusias dan berperan
aktif dalam proses penemuan
h. Guru meminta siswa mengumpulkan LKK yang
telah dikerjakan.
i.
3
Guru membahas (mengevaluasi) masalahmasalah yang ada di dalam LKK yang belum
dapat dipecahkan oleh siswa.
Kegiatan penutup
a. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
b.
Guru meminta siswa
untuk membaca materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya dan menanyakan kepada
siswa ”Hal-hal apa saja yang ingin kalian
pelajari pada sub materi pokok struktur dan
fungsi bunga, buah, dan biji?”
c.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam
H. Sumber Belajar
- Lembar Kerja Kelompok (LKK) struktur dan fungsi akar, batang, daun; struktur anatomi
akar; struktur anatomi batang; struktur anatomi daun.
- Sulityorini, Ari dan purwoko. 2009. IPA Terpadu SMP Kelas VIII. Ghalia Indonesia
Printing: Bandung.
58
H. Penilaian
1) Teknik
: Tes tertulis
2) Bentuk instrumen
: Soal pilihan jamak dan isian singkat
59
LEMBAR KERJA KELOMPOK I
(Kelas Eksperimen)
Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
Membedakan ciri-ciri anatomi akarpada tumbuhan serta menjelaskanfungsi macammacam jaringan penyusun akar.
Rumusan Masalah
Apabila kita memperhatikan tumbuhan yang ada di sekitar kita,maka dapat kita temukan
beragam bentuk akar, batang, dan daun. Setiap bagian tersebut memiliki bentuk
morfologi (bentuk luar) yang berbeda-beda. Pada setiap bagian organ akar, batang, dan
daun tesusun atas jaringan yang menjalankan fungsi tertentu untuk menunjang kehidupan
tumbuhan tersebut. Akar merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang
memiliki peranan yang amat penting. Selama ini kita hanya memperhatikan bentuk luar
(morfologi) dari akar sajadan sering mengabaikan struktur dalam (anatomi) dari
akar.Apakah akar tumbuhan tersusun atas bermacam-macam jaringan? Apakah masingmasing jaringan penyusun akar pada tumbuhan memiliki ciri-ciri dan fungsi yang sama?
Hipotesis
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
60
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Alat dan Bahan
1. Mikroskop
2. Preparat awetan penampang melintang akar kacang tanah (Arachis Hypogea)
3. Literatur yang mendukung
Prosedur percobaan
1.
Letakkan preparat penampang melintang akar kacang tanah pada meja benda
mikroskop
2.
Awali pengamatan dengan perbesaran lemah, setelah objeknya ditemukan, gunakan
perbesaran kuat.
3.
Amati dengan seksama susunan jaringan pada akar lalu gambar objek tersebut
kemudian beri keterangan bagian-bagiannya, jelaskan ciri-ciri dan fungsi bagianbagian tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini: (Observasi dan Interpretasi)
Nama
Jaringan
1.
2.
3.
Ciri-ciri
Fungsi
61
4.
Setelah melakukan pengamatan preparat akar kacang tanah, adakah bagian-bagian
jaringan pada akar yang tidak terlihat pada preparat tersebut? Jika ada, tuliskan jaringan
tersebut beserta ciri-ciri dan fungsinya!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Berdasarkan pengamatan struktur anatomi (dalam) akar, terlihat bahwa akar tersusun atas
bermacam-macam jaringan. Buatlah dugaan mengapa jaringan penyusun akar memiliki
struktur atau bentuk yang berbeda-beda! (Prediksi)
Jaringan penyusun akar memiliki struktur atau bentuk yang berbeda-beda karena
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan buatlah kesimpulan untuk mejawab
hipotesismu:
Akar merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang tersusun oleh berbagai
macam jaringan. Akar tersusun atas jaringan ……………………..,
……………………..,…………………………..…, ……………………..……….,
………………………… dan ………………………… Jikaditinjau dari perbedaan dan
persamaan ciri-ciri dan fungsi jaringan, maka setiap jaringan penyusun akar memiliki
ciri-ciri dan fungsi yang ……………….
62
LEMBAR KERJA KELOMPOK II
(Kelas Eksperimen)
Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
Membedakan ciri-ciri anatomi batang pada tumbuhan serta menjelaskan fungsi macammacam jaringan penyusun batang.
Rumusan Masalah
Apabila kita memperhatikan tumbuhan yang ada di sekitar kita, maka dapat kita temukan
beragam bentuk akar, batang, dan daun. Setiap bagian tersebut memiliki bentuk
morfologi (bentuk luar) yang berbeda-beda. Pada setiap bagian organ akar, batang, dan
daun tesusun atas jaringan yang menjalankan fungsi tertentu untuk menunjang kehidupan
tumbuhan tersebut. Batang merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang
memiliki peranan yang amat penting. Selama ini kita hanya memperhatikan bentuk luar
(morfologi) dari batangsaja dan sering mengabaikan struktur dalam (anatomi) dari
batang.Apakah batang tumbuhantersusun atas bermacam-macam jaringan?Apakah
masing-masing jaringan penyusun batang memiliki ciri-ciri dan fungsi yang sama?
Hipotesis
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
63
Alat dan Bahan
4. Mikroskop
5. Preparat awetan penampang melintang batang kacang tanah (Arachis Hypogea)
6. Literatur yang mendukung
Prosedur percobaan
1. Letakkan preparat penampang melintang batang kacang tanah pada meja benda
mikroskop
2. Awali pengamatan dengan perbesaran lemah, setelah objeknya ditemukan, gunakan
perbesaran kuat.
3. Amati dengan seksama susunan jaringan pada batang lalu gambar objek tersebutserta
beri keterangan bagian-bagiannya, jelaskan ciri-ciri dan fungsi bagian-bagian tersebut
dengan mengisi tabel di bawah ini: (Observasi dan Interpretasi)
Nama
Jaringan
1.
2.
3.
Ciri-ciri
Fungsi
64
4.
5.
Berdasarkan pengamatan struktur dalam batang, terlihat bahwa batang tersusun oleh
bermacam-macam jaringan. Buatlah dugaan mengapa jaringan penyusun batang memiliki
struktur atau bentuk yang berbeda-beda! (Prediksi)
Jaringan penyusun batang memiliki struktur atau bentuk yang berbeda-beda karena
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan buatlah kesimpulan untuk mejawab
hipotesismu:
Batang merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang tersusun oleh bermacammacam jaringan. Dari bagian terluar hingga ke dalam,batang tersusun atas jaringan
.……………..…….…….., ………..…..…………………, ………….……..…………….,
………………………… dan ………………………….. Jika ditinjau dari perbedaan dan
persamaan ciri-ciri dan fungsi jaringan, maka setiap jaringan penyusun batang memiliki
ciri-ciri dan fungsi yang ……………….
65
LEMBAR KERJA KELOMPOK III
(Kelas Eksperimen)
Nama :
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
Membedakan ciri-ciri anatomi daun pada tumbuhan serta menejelaskan fungsi macammacam jaringan penyusun daun.
Rumusan Masalah
Apabila kita memperhatikan tumbuhan yang ada di sekitar kita, maka dapat kita temukan
beragam bentuk akar, batang, dan daun. Setiap bagian tersebut memiliki bentuk
morfologi (bentuk luar) yang berbeda-beda. Pada setiap bagian organ akar, batang, dan
daun tesusun atas jaringan yang menjalankan fungsi tertentu untuk menunjang kehidupan
tumbuhan tersebut. Daun merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang
memiliki peranan yang amat penting. Selama ini kita hanya memperhatikan bentuk luar
(morfologi) dari daun saja dan sering mengabaikan struktur dalam (anatomi) dari
daun.Apakah daun tumbuhantersusun atas bermacam-macam jaringan? Apakah masingmasing jaringan penyusun daun memiliki ciri-ciri dan fungsi yang sama?
Hipotesis
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
66
Alat dan Bahan
7. Mikroskop
8. Preparat awetan penampang melintang daun karet (Ficus elastica)
9. Literatur yang mendukung
Prosedur percobaan
1. Letakkan preparat penampang melintang daun karet pada meja benda mikroskop.
2. Awali pengamatan dengan perbesaran lemah, setelah objeknya ditemukan, gunakan
perbesaran kuat.
3. Amati dengan seksama susunan jaringan pada daun lalu gambar objek tersebut
kemudian beri keterangan bagian-bagiannya, jelaskan ciri-ciri dan fungsi bagianbagian tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini: (Observasi dan Interpretasi)
Nama
Jaringan
1.
2.
3.
4.
Ciri-ciri
Fungsi
67
5.
Setelah melakukan pengamatan, ternyata daun tersusun oleh jaringan dermal yang terdiri
dari jaringan ............................... yang terletak di
....................................................................................................................., jaringan dasar
(parenkim) yang terdiri dari .................................... dan ................................ yang
terletakdi
...........................................................................................................................................,
dan jaringan pengangkut yang terdiri dari ................................. dan ...................................
Setelah melakukan pengamatan anatomi daun, tampak bahwa terdapat suatu jaringan
yang letak antara satu sel dengan sel yang lain sangat renggang/banyak terdapat rongga
udara. Buatlah dugaan mengapa strukturnya demikian! (Prediksi)
...............................................................................................................................................
Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan buatlah kesimpulan untuk mejawab
hipotesismu:
Daun merupakan salah satu organ pokok pada tumbuhan yang tersusun oleh berbagai
macam jaringan. Daun tersusun oleh jaringan dermal yang terdiri dari jaringan
……………………, jaringan dasar (parenkim) yang terdiri dari jaringan
…………………… dan jaringan ……………………, dan jaringan pengangkut yang
terdiri dari dan jaringan …………………….. dan ………………….. Jika ditinjau dari
perbedaan dan persamaan ciri-ciri dan fungsi jaringan, makasetiap jaringan penyusun
daun memiliki ciri-ciri dan fungsi yang ……………….
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
Lampiran 6. Foto Pelaksanaan Penelitian
Gambar 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi (pretes/postes)
Gambar 2. Guru Membacakan Standar Kompetensi (Sk), Kompetensi Dasar
(Kd), Dan Tujuan Pembelajaran
80
Gambar 3. Guru Memberi Motivasi dan Apersepsi
Gambar 4. Siswa membaca rumusan masalah pada LKK dan memeberikan
hipotesis terhadap masalah yang diajukan
81
Gambar 5. Siswa Melakukan Penemuan/ Mengumpulkan Informasi Yang
Relevan Dengan Permasalahan Dan Mendiskusikan Hasil
Pengamatan Untuk Menjawab Pertanyaan Dalam LKK
Gambar 6. Guru Membimbing Siswa Dalam Melakukan Pengamatan
82
gambar 7. Siswa memamerkan hasil pengamatan
Gambar 8. Guru memebahas masalah-masalah yang ada dalam LKK yang
belum dapat dipecahkan oleh siswa
83
Gambar 9. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
84
85