File - PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD i JG 131 F
advertisement
Nama anggota kelompok: 1. Ulfa Eka Putri 2. Alfiyanti Klarasati (292012192) (292012187) PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Buku kelas IV, Tema 1 “Indahnya Kebersamaan” (MATEMATIKA) KI, KD MATEMATIKA MATERI YANG ADA DI TANGGAPAN SAYA BUKU SISWA Mengenal sudut siku-siku - Mengenal jenis-jenis sudut. melalui pengamatan dan - Mengukur membandingkannya dengan sudut sudut cukup mewakili semua KD menggunakan busur. yang berbeda. - Menemukan Materi dalam buku sudah sudut yang ada, dengan dari menggunakan cerita tentang peristiwa atau benda-benda rumah adat. yang ada di sekitar lingkungan. Menentukan nilai terkecil - Mengurutkan besar sudut Dalam KD sebenarnya dalam dan terbesar dari hasil dari yang paling kecil ke menentukan nilai terkecil dan pengukuran panjang atau yang paling besar ke dalam terbesarnya berat bentuk tabel. berdasarkan pengukuran berdasarkan panjang atau pembulatan dan disajikan berat namun yang tersapat dalam dalma bentuk tabel sederhana. pengukuran buku besar hanya sudut. Seharunya ada pengukuran benda-benda yang ada di lingkungan sekitar. Menemukan bangun segi banyak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan. - Menemukan bangun segi Materi sudah memenuhi KD banyak. yang ada, dan materi juga - Menghitung banyak sudut berhubungan dengan bendapada bangun segi banyak. - Membedakan pengubinan. benda dan peristiwa yang ada bentuk di lingkungan sekitar. Mengembangkan, dan - Mengenal membuat berbagai pola geometris. numerik dan geometris. Melakukan pengubinan bentuk gambar Materi dalam buku hanya membahastentang bentuk - Membedakan bentuk-bentuk geometris, tidak ada bahasan geometris. tentang pola numerik. - Membedakan bentuk Materi sudah cukup mewakili menggunakan segi banyak pengubinan berturan tertentu. pengubinan. dan bukan KD yang ada. - Membuat pengubinan dalam kertas berpetak. Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal - Cara membulatkan bilangan Sudah sesuai dengan KD ke puluhan ratusan terdekat, terdekat dan ribuan terdekat. ke yang ada, namun dalam ke materi tidak ada penggunaan garis terdapat bilangan. Hanya penjumlahan dan yang konkrit dan garis pengurangan bilangan bulat, bilangan. perkalian juga tidak ada. Menerapkan penaksiran - Menaksir jumlah benda. Materi sudah sesuai dengan dalam melakukan - Menaksir harga barang. KD yang ada. Sebenarnya penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian memperkirakan perhitungan. KD yang ada tidak semua terdapat dalam materi, untuk mungkin KD yang belum ada hasil di tema 1, itu terdapat dalam tema 2, atau bahkan tidak termuat dalam materi. PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Buku kelas IV, Tema 2 “Selalu Berhemat Energi” (MATEMATIKA) KI, KD (MAT) MATERI YANG ADA DI TANGGAPAN SAYA BUKU SISWA Menunjukkan perilaku patuh, Menghitung tertib, dan mengikuti penjumlahan, operasi Di buku siswa sudah terdapat pengurangan, contoh soal tentang hitung prosedur dalam melakukan dan perkalian. campuran operasi hitung campuran. lengkap karena tidak ada (hlm 3-4) namun kurang materinya untuk dipelajari lebih dalam. NB: sebenarnya pada kurikulum 2013 terdapat KD selain perhitungan campuran, yaitu tentang pengukuran panjang benda dan membuat benda-benda berbentuk kubus atau balok namun di buku siswa tidak ada materi tentang KD tersebut. Menerapkan penaksiran 1.menulis dalam melakukan matematika untuk membantu latihan-latihan penjumlahan, kalimat Di buku siswa sudah ada perkalian, menghitung jumlah kalimat mengenai matematika dan pengurangan dan pembagian benda.(hlm 15-16, & 22) latihan menghitung jumlah untuk memperkirakan hasil benda pada denah sebuah perhitungan. 2.Menghitung banyaknya rumah. benda di sekitar rumah. Selain itu siswa diajak untuk (hlm 33-34 ) menghitung seluruh jumlah penggunaan 3. Menghitung energi listrik total (lampu) yang digunakan di penggunaan energi listrik di rumah. rumah.(hlm 46) Namun tidak ada materi yang membahas tentang bangun segibanyak dan menghitung pecahan padahal di KD kurikulum 2013 ada. Memahami kelipatan faktor bilangan dan Mencari kelipatan serta bilangan. bilangan prima. (hlm 52-53) sebuah Di buku siswa terdapat ilustrasi yang merangsang siswa untuk kelipatan mencari sebuah (menentukan bilangan kecepatan lampu menyala) Menentukan kelipatan Mencari KPK dari dua buah Sudah terdapat contoh soal persekutuan bilangan dua dan kelipatan buah bilangan.(hlm 53-54) mengenai kelipatan menentukan persekutuan terkecil beserta persekutuan pengertiannya terkecil (KPK) agar siswa mengetahui apa yang sedang dipelajarinya. Memahami pola penjumlahan Menentukan konsep bilangan Di buku siswa sudah ada dan pengurangan bilangan pada garis bilangan latihan soal cerita tentang bulat dengan menggunakan (hlm 73) garis hal-hal yang konkrit dan menentukan bilangan (tempat garis bilangan. melompat) bilangan, pada yaitu garis bilangan. (hlm 73). Namun kurang lengkap karena tidak disertai materi agar siswa dapat belajar lebih maksimal. Menentukan persekutuan bilangan factor Mencari faktor persekutuan Di dua dan buah terbesar dari factor bilangan persekutuan terbesar (FPB) (hlm 84-87) dua buku siswa terdapat buah ilustrasi ya itu menghitung banyaknya anggota dalam grup pramuka dan siswa diminta untuk menentukan kemungkinan jumlah masingmasing grup dengan menggunakan konsep factor persekutuan terbesar (FPB). Selain itu, siswa diminta untuk menyelesaikan contoh soal mencari FPB dari dua buah bilangan. Menunjukkan perilaku adil Memecahkan masalah dari NB: materi yang ada di buku dalam membagi suatu benda soal cerita pembagian yang siswa secara keseluruhan kepada teman sekelompok berkaitan dengan kehidupan kurang lengkap dengan KD dengan rata-rata jumlah yang sehari-hari sama. menggunakan kurikulum 2013. konsep FPB.(hlm 87) Tidak ada materi yang membahas tentang bangun ruang, grafik, pola geometris, dll yang tercantum di dalam KD pada kurikulum 2013.
