RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Matematika
:V/1
Oleh
Aryo Danang Wicaksono
NIM 13108241114
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Hari/ Tanggal
Alokasi Waktu
: SD Negeri Surokarsan 2
: Matematika
:V/1
: Kamis, 08 September 2016
: 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C. Indikator
1. Melakukan operasi perkalian bilangan bulat.
2. Melalukan operasi pembagian bilangan bulat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mencoba mengerjakan soal dengan media
yang sudah di siapkan oleh guru siswa dapat melakukan operasi perkalian bilangan
bulat dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mencoba mengerjakan soal dengan media
yang sudah di siapkan oleh guru siswa dapat melakukan operasi pembagian bilangan
bulat dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : aktif, tanggungjawab, disiplin
E. Materi Pokok
1. Operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model
: EEK ( Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi )
2. Metode
: ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.
G. Langkah- langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran.
2. Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran.
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa.
Alokasi Waktu
10 menit
4. Guru menanyakan kabar dan menanyakan kehadiran siswa.
5. Guru melaksanakan apersepsi dengan menanyakan “Siapa
yang masih ingat bagaimana cara melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat?”
6. Guru memberikan motivasi agar siswa semangat dalam
mengikuti pelajaran.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
yang akan dilaksanakan dan tujuan yang ingin dicapai dengan
bahasa yang mudah dipahami
Inti
Eksplorasi
50 menit
1. Siswa bersama guru mengingat materi mengenai operasi
hitung bilangan bulat yang sudah dipelajari.
2. Siswa diminta untuk membuka buku paket matematika
halaman 27.
3. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai perkalian dan
pembagian bilangan bulat.
Elaborasi
1. Siswa
diberikan
contoh
soal
dan
diminta
mencoba
mengerjakan dengan media yang sudah dipersiapkan oleh
guru.
2. Siswa bersama guru membahas contoh tersebut secara
klasikal.
3. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi
yang belum dipahami.
4. Siswa diberikan LKS untuk dikerjakan secara berpasangan.
Konfirmasi
1. Siswa bersama guru membahas lembar kerja yang sudah
dikerjakan tadi.
2. Siswa bersama guru membahas mengenai hal yang belum
dipahami siswa.
Penutup
1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Siswa merefleksi kegiatan apa saja yang telah dilakukan
selama pembelajaran.
4. Guru memberikan tindak lanjut dengan meminta siswa untuk
menerapkan apa yang telah di pelajari di kehidupan seharihari.
5. Guru mengucapkan salam.
H. Alat dan Media
Media : Papan perkalian dan pembagian
I. Sumber Belajar
Y.D Sumanto, dkk. 2008 Gemar Matematika 5 untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
R.J Soenardjo. 2007. Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
I. Penilaian dan Program Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Afektif
Bentuk : lembar pengamatan sikap
b. Penilaian Kognitif
 Jenis : tugas individu
 Bentuk : isian
2. Instrumen Penilaian : terlampir
3. Program Tindak Lanjut
PR (Pekerjaan Rumah)
Apabila waktu pembelajaran tidak cukup untuk mengerjakan soal evaluasi maka soal
evaluasi dibawa pulang untuk dijadikan PR.
Mengetahui,
Yogyakarta,07 September 2016
Guru Kelas V
Praktikan
Sri Wijayatun S.Pd
19710121 200604 2 003
Aryo Danang Wicaksono
NIM. 13108241114
10 menit
LAMPIRAN
1. PENILAIAN
Penilaian Afektif
Lembar Pengamatan Sikap
Rubrik Penilaian Sikap :
Aspek
Aktif
1.
Kriteria
Aktif dalam kegiatan pembelajaran dikelas meliputi kegiatan tanya
Skor
4
jawab dan presentasi di depan kelas.
2.
Aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas meliputi kegiatan tanya
3
jawab namun untuk presentasi di depan kelas masih takut.
3.
Aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas yaitu kegiatan tanya
2
jawab secara klasikal saja.
4.
Tidak aktif dalam dalam kegiatan pembelajaran dikelas baik kegiatan
1
tanya jawab maupun presentasi di depan kelas.
Tanggungjawab1.
Bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman selama
4
proses belajar mengajar
2.
Bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman saat
3
diminta oleh guru
3.
Bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman setelah
2
dinasihati
Disiplin
4.
Tidak bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman.
1
1.
Tepat waktu saat datang ke sekolah dan mengumpulkan tugas
4
2.
Tepat waktu saat datang ke sekolah namun beberapa kali terlambat
3
dalam mengumpulkan tugas
3.
Kurang dari/ sama dengan 3 kali terlambat saat datang dan
2
mengumpulkan tugas
4.
Lebih dari 3 kali terlambat saat datang dan mengumpulkan tugas
Keterangan:
1 : Belum Terlihat, apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator.
2 : Mulai Terlihat, apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
3 : Mulai Berkembang, apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4 : Sudah Membudaya , apabila siswa terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten.
Penilaiannya
:
skor yang diperoleh
skor maksimal
x 100
1
Panduan Konvers Nilai:
Konversi Nilai
Predikat
Klasifikasi
81-100
A
SB (Sangat Baik)
66-80
B
B (Baik)
51-65
C
C (Cukup)
0-50
D
K (Kurang)
(skala 0-100)
Observasi
Lembar Observasi
Menggunakan checklist
Petunjuk:
Lembar ini digunakan oleh guru untuk mengamati aktivitas kelas dalam
mengerjakan lembar penilaian (LP) . Berilah tanda cek (√) pada kolom yang
disediakan jika aspek yang diamati muncul!
No
Aspek yang Diamati
1.
Siswa
Ya
melakukan
semua
kegiatan
pembelajaran dengan cermat
2.
Siswa
mengerjakan
Lembar
Kerja
Siswa
dengan cermat
3.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan
cermat
Dst
Penilaian Pengetahuan
Soal Evaluasi
Instrumen penilaian : tes tertulis
Skor maksimal
: 100
Soal
: pada soal penilian
Banyak soal
: 10 soal
Penilaian
: skor yang diperoleh X 10
tidak
Panduan Konvers Nilai:
Konversi Nilai
Predikat
Klasifikasi
81-100
A
SB (Sangat Baik)
66-80
B
B (Baik)
51-65
C
C (Cukup)
0-50
D
K (Kurang)
(skala 0-100)
Lampiran Materi
1.
2.
3.
4.
5.
Lembar Kerja Siswa
Kerjakan soal di bawah ini secara berpasangan!
-6 x 7 = ....
-8 x -9
= ....
108 : 12
= ....
-210 : 15
= ....
-288 : (-18) = ....
1.
2.
3.
4.
5.
Kunci Jawaban
-42
72
9
-14
16
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Evaluasi
Kerjakan soal dibawah ini dengan jawaban yang benar!
13 x 5 = ....
5 x -8 = ....
150 : -3
= ....
– 220 : (-5) = ....
60 x -5
= ....
-399 : (-21) = ....
156 : (-13)
= ....
4 x -5 = ....
5 x -7 = ....
-350 : (-7) = ....
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kunci Jawaban
65
-40
-50
44
-300
19
-12
-20
-35
50